Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

PIM - prezentacija > XV - sećanje i implicitno Pa (izvlačenje), prvi deo > Flashcards

XV - sećanje i implicitno Pa (izvlačenje), prvi deo Flashcards

1
Q

mem. Si sećanja (eksplicitna m)

A
  • puni se sadržajem pute epizodičkog učenja.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

epizod. Uč

A
  • počiva na očuvanom neuroanat. i funkcional. krugu, koga čine TRž, FRž i hipokampus u telencefalinu, diencefalon i još neke strukture.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

epizodičko učenje

A
  • zahteva svesnu Pž
  • biva pospešno dubljom obradom sadržaja
  • zavisi od kl. F zaPa, količine i t raspodeljenosti izlaganja mat.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

I - primovanje u verb. domenu

A
  • vizuelno prikazivanje reči
    + analogni z. sa aud. izlaganjem
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

viz. prikazivanje reči

A
  • percept. identif.
  • dopunjavanje korena reči
  • dopunjavanje fragmenata reči
  • čitanje naglas vizuelno degradiranih reči
  • rešavanje anagrama
  • leksičko odlučivanje
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

primovanje viz. S

A
  • identif. degradiranih slika
  • procena realnosti prikazanog Ob
  • procena realnosti trodimenzionalnog prikaza Ob.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

primovanje na sem. nivou

A
  • generisanje pripadnika sem. kategorije
  • prilikom davanja na pitanja opšte informisanosti
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

neverb. z.

A
  • imenovanje fragmenata slika
  • donošenje odluke o Ob
  • donošenje odluke o mogućim/me Ob
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

pojmovni z.

A
  • asocijacija reči
  • generisanje primera kategorije
  • opšta informisanost
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

svojstva postupka primovanja

A
  • ef. primovanja vezani su za čulni modalitet
  • fiz. svojstva mat. znatno više utiču na ef. prim. nego u z. eksplicitnog učenja, na koja jače utiču sem. svojstva mat.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

prim. nije osetljivo na neke od kl. var. koje utiču na proces zaPa

A
  • učestalost izlaganja
  • t raspodelu
  • različita uputstva
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

uticaj S identični prilikom prikazivanja i procere

A

mem. sećanja - slab
primovanje - jak

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

uticaj koncentrisanog i raspodeljenog izlaganja

A

mem. sećanja - jak
primovanje - slab

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

duboko kodovanje

A

mem sećanja. - jak
primovanje - slab

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

z. impl. i ekspl. zaPa se toliko razlikuju

A
  • da je teško izvršiti poređenje njihovi ef. na izvlačenje
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

kad se mat. i način izlaganja ujednače, a z. zaPa varira

A
  • dobija se jasna interakcija vida obrade prilikom zaPa i vida izvlačenja.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

ujednačen način izlaganja; vizuelna obrada

A
  • više pospešuje z. implicitnog izvlačenja
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

ujednačen način izlaganja impl. i ekspl; sem. obrada pospešuje

A
  • z. eksplicitnog izvlačenja.
19
Q

poređenje norm. i amnez. IC u različitim z. Psć

A
  • u prilog razdvajanja memorije sećanja i implcit. mem.
  • tome svedoče razlike U PRILOG normalnih u z. epizodickog izvlacenja
  • ali i razlika u SUPROTNOM smeru u z. implicitnog izvlačenja.
20
Q

Talving, princip STOHASTIČKE nezavisnosti

A
  • radi razdvajanja mem. Si eksplic. i implic. Pa
21
Q

ako se pokaže da mere expl. i impl. Pa u istoj situaciji nisu u korelaciji

A
  • smemo da tvrdimo da one odražavaju delovanje razl. mem. Si
  • ako prepoznavanje prethodno prikazanih reči i dopunjavanje fragmenata reči.
22
Q

koncept sa korelacijom

A
  • doživeo kritike
  • korelacija izostala samo kada z. prepoznavanja prethodi z. primovanja (dopunjavanja)
  • rešenje: METODA TRIANGULACIJE
23
Q

II - usvajanje veštine

A
  • praćenje u ogledalu (N. M.)
  • praćenje rotacije
  • redno tReag
  • uč. veštačke gramatike
  • simulacija kontrole složenog Si
  • Hanojska kula
  • nastavljanje Fibonačijevih nizova
24
Q

III - KU

A
  • kl. shvaćeno asoc. učenje
  • KU treptaja oka
  • evaluaztivno usl. amnez. IC
25
Q

evaluativno (APETITIVNO) usl. amnez. IC

A
  • preferisanje (ne)poznatih melodija
  • preferisanje (ne)poznatih lica
26
Q

KU je moguče bez učešća

A
  • epiz. mem.
  • Ž sa odstranjenih hipokampusom i dekortikovani…
  • to ne znači da kod normalnih IC u KU ne učestvuje epiz. Si.
27
Q

šta dihomitija impl-expl. podrazumeva

A
  • kriterijum za klasif. z. Pa
  • opis stepena svesnosti IC tokom izvođenja z.
  • H teorijske konstrukte
28
Q

problemi sa dihotomijom impl-expl.

A
  • impl - odsustvo svesnosti ključna stvar
    — da, ali šta sve amnez. NE MOGU impl. da nauče
  • impl. vs. expl. - namera da se uči je značajna
  • impl. vs. expl. - postoje 2 ekvival. Si mem.
29
Q

A - TEORIJE KOJE NAGLAŠAVAJU PROCESE PA

A
  • obrada prilagođena uslovima pod kojima će se izvesti izvlačenje (OPI)
30
Q

A osn. ideja OPI

A
  • Uč je najefikasnije kada se proces izvlačenja poklopi sa procesom Uč
  • problem: tautologičnost (cirkularnost)
31
Q

A - razlikovanje implicitnog i eksplic. Uč

A
  • konfundirano je sa razlikovanjem vrsta info na kojima ti oblici Uč počivaju.
32
Q

A - razlikovanje Uč

A
  1. explUč - pojmovni nivo
  2. implUč - predpojmovni nivo - rukovođeno podacima
33
Q

expl. (epizodičko) uč

A
  • najčešće se oslanja na sem. (pojmovno) kodiranje
34
Q

tipični postupci impl. učenja (primovanje)

A
  • odražavaju delovanje perc. Si
35
Q

ef. pojmovnog učenja se

A
  • lakše generalizuju > ef. predpojmovn. učenja
36
Q

ef. expl. učenja

A
  • se lakše generalizuju od impl. Uč.
37
Q

pojmovno učenje

A
  • nije osetljivo na modalitet izlaganja
38
Q

predpojmovno učenje

A
  • zavisi od fiz. promena u materijalu
39
Q

expl. učenje

A
  • nije osetljivo na modalitet izlaganja
40
Q

impl. učenje

A
  • zavisi od fiz. promena u materijalu.
41
Q

A - problemi (izuzeci) od pravilnosti

A
  • ortografska svojstva - imaju uticaj i na ef. prim. i na ef. slob. Psć.
  • isti z. Uč sa istim mat. može da predstavlja osnov za expl. ili impl. Uč, zavisno od uputstva.
  • ef. primovanja se mogu uočiti i u z. koji počivaju na baratanju pojmovni, nivoom -> generisanje sem. kat.
42
Q

B - teorije zasnovane na mem. Si

A
  • osn. ideja: razl. mem. SI stoje u pozadini razl. vrsta Uč i Pa
  • I rešenje: tretirati impl. Uč kao da počiva na većem br. razdvojenih Si PERCEPTIVNE REPREZENTACIJE
43
Q

B, I - teorijska tumačenja, zajednička svojstva subSi percept. reprez.

A
  • čine SI na osnovu zaj. svojstava, pravila i operacija
  • imaju osnovu u korteksu
  • deluju na presem. nivou obrade percept. info
  • podržavaju nesvesna ispoljavanja struktura mem.
44
Q

B, II - drugo rešenje

A
  • postoji deklarativna memorija - zasnovana na delovanju TRž i parahipokampalnih oblasti
  • postoji nedeklarativna memorija - heterogena kolekcija odvojenih SB koje leže izvan medijalnog TRž encefalona (nalazi na Ž i neurops. Pac).

PIM - prezentacija (18 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions