XIX - načela procene i tretmana Pć Pa

Question 1

korist teo. znanja u praksi rehab. Pa

Answer 1

• daje uvid u probleme Pa, to koristi svima uključenim u oporavak Pac.
• pouzdani metodi za procenu Pa koji su potrebni u praksi ne mogu se razviti bez teo. osnove.
• iz teorije mogu proisteći dobre ideje koje se mogu upotrebiti u razvoju tretmana i praćenju njihove efikasnosti.

Question 2

opšti problemi u proceni nedostatka Pa

Answer 2

• dugački i za IC zamorni testovi
• pozitivna r testova Pa i testova INT
• test mat. većinom akademski z.
• demotivišući testovi
• testovi teško razumljivi osobama bez ps. obrazovanja

Question 3

upitnici i stand. testovi svakodnevnog Pa, Sunderlund

Answer 3

• strukturisan intervju sa Pac (postttraum. amnz. > 24h) i članovi njihovih porodica

Question 4

Sunderlund, 4. izvora podataka o propustima Pa

Answer 4

intervju
— sa pacijentima (IP)
— sa njihovim rođacima (IR)

lista simptoma
— od Pac (LP)
— od njihovih rođaka (LR)

Question 5

neke mere i z. Pa jesu osetljivi na posledice traume

Answer 5

• ali nisu u korelaciji P i R

Question 6

neki z. i mere su pak u srednjoj do

Answer 6

jakoj korelaciji sa tim (P i R)

Question 7

niska pouzdanost

Answer 7

upitničkih mera

Question 8

sa merama (upitničkim)

Answer 8

• bolje koreliraju procene rođaka, od procena samih IC

Question 9

provera Upitnika svakodnevnog Pa

Answer 9

• PTraum. amnez. kod mkojih je PT amnez. trajala > 24h
• 2 grupe: nedavno otpušteni na kućni oporavak i oni koji su povredu doživeli nekoliko godina ranije

Question 10

nalazi, Upitnik svakodnevnog Pa

Answer 10

• problemi sa Pa nisu umanjeni u grupi IC koja je relativno davno doživela traumu, iako su se oni mahom bili vratili svakodnevnim poslovima u životu.

Question 11

neka zapažanja, tumačenja i sugestije

Answer 11

• subjektivne mere se nisu dovoljno dobro pokazale
• slični problemi su se javili kada je isti instrument upotrebljen na uzorku starijih norm. IC.
• test Pa koji se pokazao osetljivim nije istovremeno dobar prediktor svakodnevnih problema sa Pa
• upitnici ovog tipa ostaju korisno sredstvo za pribavljanje KVALITATIVNIH podataka.

Question 12

Rivermid bihejv. test Pa

Answer 12

• dobro korelira sa Ob. merama propusta Pa (0.75)
• sadržaji i stavke koje daju meru prospektivnog Pa
• diskriminiše Pac koji će imati poteškoća u tretmanu
• osetljiv je na posledice demencije, ali ne i depresije

Question 13

faze u primeni svih postupaka i tretmana za poboljšanje problema sa Pa

Answer 13

1. precizno definisanje P koje se želi poboljšati i modifikovati
2. određivanje osn. nivoa Un Pa IC
3. primena tretmana uz istovremeno beleženje i praćenje njegovog Un

Question 14

nacrti sa pojedinačnim slučajevima, ogranićenja

Answer 14

1. uklanjanje sredstava za poboljšanje Pa ne uzrokuje ZAB
2. etičnost?

• provera ef. pojačanog Plš na Pa imena terapeuta
• Plš se obavlja na zvuk tajmera

Question 15

nacrti sa višestrukim osn. nivoima: u razl. okruženjima

Answer 15

program za podsećanje paraplegičnog Pac na potrebu promene položaja

Question 16

nacrti sa višestrukim osn. nivoima; po IC; iako ovde uzorak čini grupa IC

Answer 16

• srž postupka čine višestruki osn. nivoi
• program za podučavanje imena pomoću mnemoteh. viz. Prs

Question 17

nacrti sa višestrukim osn. nivoima: po oblicima P

Answer 17

• za razliku od onih po IC, ovde nedvosmisleno jeste pojedinačni nacrt, jer se primenjuje
  — u slučaju 1 Pac koji pati od više problema
  — u razl. t, uvdoe se postupci za poboljšanje svakog od tih problema.

Question 18

i još nacrt sa višestrukim osn. nivoima, po stavkama

Answer 18

• program za podučavanje dislex. i agnoz. devojčice abecedi.

Question 19

narti sa višestrukim osnovnim nivoima

Answer 19

• u razl. okruženjima
• po IC
• po oblicima P
• po stavkama

Question 20

nacrt sa grupama

Answer 20

• cilj da odgovore na drugačije pitanje, no što je to slučaj sa pojedinačnim nacrtima

Question 21

pojedinačni nacrti

Answer 21

• da li je određeni metod delotvoran kod određenog Pac

Question 22

grupni nacrti

Answer 22

• da li je određeni metod uopšteno dobar u tretmanu određene vrste problema Pa

Question 23

nacrti sa malim grupama za ispitivanje proceduralnog Uč.

Answer 23

• metoda korišćena nestajućih (izostajućih) znakova (za navođenje Psć)
• potencijalni problem: učešće komponente epizodičkog Uč.