IX - organizovanje materijala i zapamćivanje

Question 1

nivoi organizovanja mat.

Answer 1

• organizacija u strukturi DM
• organizovanje mat. koji treba da se zaPa
• povezivanje prethodna 2 nivoa organizacije

Question 2

Stivens, konobarice

Answer 2

preuređuju i grupišu narudžbine u skladu sa prostornim redosledom prostorija i mušterija u restoranu

Question 3

formiranje ekspertize, početnici i iskusni barmen

Answer 3

• konkurentno brojanje unazad ometa početnike, ali ne i barmene-eksperte
• kada se promeni stand, oblik koktelskih čaša, iskusni (inače brži) barmeni, greše znatno više od početnika u izbor sastojaka koktela

Question 4

Erikson, 3 karakt. ključne za zaPa

Answer 4

1. da mat. bude kodovan na smisaon način, tako što će se koristiti već postojeće znanje
2. da taj proces uključi pridodavanje znakova za izvlačenje nekoj određenoj strukturi sazdanoj na postojećem znanju
3. da proces sa vežbanjem postaje progresivno brži

Question 5

pouke geštalta

Answer 5

1. ef. fon Restorfove - paf bil 123 tun
2. Uč putem uviđanja daje trajnije ef. od sirovog Plš.

Question 6

neposredno prisećanje uz uputstvo da se potraži princip > neposredno, bez >

Answer 6

odloženo, uz upustvo > odloženo, bez.

• organizovani materijal se lakše uči

Question 7

Diz, 3 liste x 15 reči

Answer 7

1. jako asocirane
2. srednje asocirane
3. neasocirane

• najbolja 1.
• exp. pokazuju efikasnost hijerarskog sem. organizovanja

Question 8

liste reči koje se mogu svrstati u nekoliko kat.

Answer 8

bolje se reprodukuju od lista međusobno nepovezanih reči iste dužine.

Question 9

primeri subjektivnog organizovanja

Answer 9

• Talvinga: izlaže liste reči koje na slučajan način varira iz pokušaja u pokušaj Uč.
  — redosled slob. Psć iz pokušaja u pokušaj, postaje sve više stereotipan.
• žitelji atola Palavat; metalna mapa zvezdanog neba, povezana sa mentalnom mapom malog ostrva
• Aboridžini - izvanredna moć navigacije kroz pustinju

Question 10

deca Aboridžina poseduju superiorni VSM sistem

Answer 10

• možda, jer prirodne Ob Pa bolje od urbane bele dece.
• međutim, kada dobiju uputstvo da viz. koduju mat (10 prirodnih, 10 ne Ob) -> prednost Aboridižina se gubi

Question 11

prednost Aboridižna je posledica

Answer 11

tendencije dece iz pustinje da se oslanjaju na viz, a ne verb. Kod.

Question 12

dejstvo naloga da se organizuje na zaPa

Answer 12

• Mendler
• pored hijerarh. sem. kategoriacije, moćan metod organizacije je i SERIJACIJA
• moćan metod organizovanja je i viz. Prs.

Question 13

serijacija

Answer 13

organizovanje stavki prema fiksiranom redosledu

Question 14

mnem. teh.

Answer 14

• vizPrs
• smislene verb. asoc.
• rima i ritam

Question 15

elaborativne mnemoteh.

Answer 15

• mat. koji treba zaPa se proširuje, obogaćuje
• reči štipaljke
• povezivanja Pr u učenju značenja apstraktnih reči
  — IC koji su koristili, uspešnije su nalazili sinonim za te reči i primenjivali ih u kontekstu

Question 16

mnemoteh. koje počivaju na redukovanom kodovanju

Answer 16

• počivaju na principu koji je suprotan opisanima
• info koji treba zaPa se ne obogaćuje, već umanjuje
• prednost: mogućnost brzog Plš
• eksterna pomagala: liste, beleške zvučni zapisi

Question 17

Heris

Answer 17

• ljudi se više oslanjaju na sp. pomagala, nego na mnemoteh.
• ta sklonost je jače naglašena kod starijih

Question 18

strategije poboljšanja Pa

Answer 18

I - organizovati mat. i situacije Uč
II - poboljšati kapacitet zaPa novih sadržaja

Question 19

1. strategija - orgaaniz. mat. i situacije učenja

Answer 19

• kako poboljšati Pa uputstava koja daju lekari
• zaboravi se 50% onoga što se čuje od lekara
• postoji visoka r shvatanja uputstava lekara i zadovoljstva njegovim radom
• info dobijene od lekara smanjuju neophodnu dozu analgetika u postoperat. fazi oporavka i skraćuju je.

Question 20

poboljšavanje Pa, Lej, iskoristiti poznate pravilnosti

Answer 20

• ef. primacije
• ef. sem. kategorizacije

Question 21

2. strategija - poboljšati kapacitet zaPa novih sadržaja

Answer 21

• baterija mnemoteh. veština za podsticanje Pa starijih osoba