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Examen de la FAC septembre 2024 > Trouble scolaire > Flashcards

Trouble scolaire Flashcards

1
Q

Quelle est la cause ++ de l’AOS et pk?

A

Hypertrophie adénoamygdalienne pcq pendant ce temps il y a la maturation du système immunologique ( maturation de l’anneau de Waldeyer

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2
Q

Nommez 3 sx nocturne de l’AOS?

A

Pauses respiratoires ou étouffements
Ronflement++
Sialorrhée

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3
Q

Nommez 3 sx diure de l’AOS

A

Céphalée
Somnolence diurne
Effet sur l’humeur et l’apprentissage
( manque d’appétit, difficulté à avaler..)

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4
Q

Dx de l’AOS

A

Polysomnographie en lab

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5
Q

Dépistage de l’AOS

A

Saturométrie nocturne

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6
Q

Tx de première ligne pour l’AOS chez les enfants

A

Adénotonsillectomie

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7
Q

Effets prednisone et ventolin

A

Hyperactivité, insomnie, céphalée

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8
Q

Antihistaminique effet

A

Céphalée, fatigue, somnolence

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9
Q

Effets antiépileptique

A

Tremblements, somnolence, étourdissement

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10
Q

Absorption du plomb et accumulation

A

Absorbé: TGI

Accumule: Os, tissus mous ( foe, reins, cerveau, poumons)

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11
Q

Source d’exposition plomb prénatale

A

Réserve endogène e source exogène

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12
Q

Plomb post-natale

A

PICA
Aliments ( sucrerie, bonbons, gibier tué au plomb)
Eau ( canalisation en plomb)
produit peint ( la peinture elle s’enlève = red flag)

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13
Q

Sx plombémie ( 0.5umol/L 100ug/L)

A

Asx, mais peut se manifester par l’atteinte de la coordination fine et une diminution de l’audition et de la croissance

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14
Q

Sx plombémie: +500-700ug (2.4-3.4 umol)

A 
Léthargique 
Irritabilité
No/Vo, dlr abdo
Diminution du jeu
Enfant difficile
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15
Q

Sx plombémir + 700ug (3.4-4.8)

A

Encéphalopathie
Vomissement
Paleur

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16
Q

investigations pour la plombémie

A

Plombémie avec prélèvement veineux
Hémogramme
Bilan martial
Dosage calcium protéine, albumine

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17
Q

Pourquoi un faible taux de plomb, ne peut pas éliminer le dx de l’intoxication?

A

Pcq il pourrait y en avoir une partie qui est stocké dans les os et qui va se libérer plus tard

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18
Q

Prise en charge pour un niveau de plomb: 50-140 ug/L

A

Éduquer le patient
Déclarer à la DSP
Suivi ( refaire les tests 1-3 mois plus tard)/
Dépister des pb neurodév. et alimentation

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19
Q

Prise en charge plomb 150-440 ug/L

A

Refaire les test 1-4 semaine après et on ne fait pas de chélation tant qu’on a pas de sx

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20
Q

Prise en charge pour plomb + 440 ug/L

A

Dosage 48h après et envisager de faire une chélation, hospit. et une investigation approfondie

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21
Q

Qcq intimidation

A

Relation de pouvoir dans laquelle une des personne se moque de l’autre

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22
Q

Quelles sont les différentes formes d’intimidation

A

Physique
Verbale
Direct
Indirect

23
Q

Différence entre un meneur et un intimidateur

A

Un meneur va vouloir que les autres fassent les choses à sa façon, mais n’aura pas tendance à vouloir dominer les autres ni à leur manquer de respect

24
Q

FDR intimidateur (4)

A
  • Ne veut jamais admettre ses torts
  • Aime se battre
  • utilise la colère pour obtenir ce qu’il souhaite
  • Défie l’autorité
25
Q

Causes d’être un intimidateur (6)

A

Cherche à se valoriser
Manque de confiance en soi
Difficulté à exprimer sa colère et sa frustration
Déjà vécu de l’intimidation
N’aime pas avouer ses erreurs
Tempérament autoritaire et manque d’empathie
Perçoit ses agissements comme de l’auto-défense

26
Q

Nommez 4 indices qu’un enfant se fait intimider à l’école

A
  • Dit perdre ou se faire voler des choses et fait de gros détours avant d’arriver à la maison
  • Mons bonnes performances scolaire et moins d’intérêt pour l’école
  • Revient à la maison avec des blessures et des vêtements sales
  • Cherche souvent la présence d’adulte
27
Q

Conséquence de l’intimidation:
1- Court terme
2-Long terme

A

1- Mauvaise estime de soi, absentéisme

2- Anxiété, difficulté scolaire, troubles de mémoire et dépression

28
Q

Quoi faire si notre enfant est intimidé

A

Poser des questions en restant calme et attentif aux réponses sans interrompre
Pas juger
Ne pas inciter à la violence
Aider à garder une bonne estime de lui-même
Contacter la direction de l’école
Intervention d’un psy pourrait être nécessaire

29
Q

Intervention faite auprès d’un enfant intimidateur

A

Discuter calmement et le laisser exprimer son pov
Mentionner que le comportement est inacceptable et insister sur le respect des autres
Expliquer les conséquences de ses gestes sur lui et les autres
Technique e gestion de colère
Travailler sur la confiance
Avoir recours à un psychoéducateur pourrait être nécessaire pour apprendre à l’enfant à mieux gérer ses émotions

30
Q

À partir de quand l’anxiété de séparation devient AN

A

3 ans

31
Q

Quelles sont les 3 sphères principales qui se retrouve dans le TOP

A

1) Colère/Irritable
2) Vindicatif avec + une personne autre que la frateri
3) Argumentatif/provocateur

32
Q

Comment volue l’opposition chez l’enfant

A

3 ans: entêtement
5 ans: Crise de colère
6 ans: Développe la capacité argumentative

33
Q

Quel autre trouble, est-ce que le top précède?

A

Trouble de conduite ( svt devienne antisociaux)

34
Q

Fréquence de survenue des crise de colère TOP chez les préscolaire et les + 5 ans

A

Préscolaire= survient presque tous les jours

Scolaire: Doit survenir min. 1x/sem

35
Q

Prise en charge du TOP non- TX

A

Thérapie de modification comportementale ( récompense)
Éducation des parents ( dév. une relation chaleureuse et de soutien et fournir un environnement domestique structuré)
POSITIVE PARENTING

36
Q

Quel est le type de dyslexie le + commun

A

Phonologique (67%)

37
Q

Épidémio de dyslexie

A

G=F
Gaucher+ droitier
Affecte 80% des gens qui ont des difficulté d’apprentissage

38
Q

Quelle est la cause principale de la dyslexie en lien avec l’anatomie du cerveau

A

Signature neurale de la dyslexie qui démontre que la partie de l’hémisphère gauche, dans la région occipitotemporal qui servent à faire k’analyse des mots et à les former n’est pas active chez les gens qui sont dyslexique

39
Q

Red flag de la dyslexie à 5-6 ans

A

Nommer et reconnaitre les lettres de l’alphabet
N’aime pas les contines
Difficulté de prononciation
Difficulté avec les mots similaire

40
Q

Quelles sont les répercussions psychologiques de la dyslexie?

A

Sentiment d’injustice, rejet, isolement, intimidation. décrochage

41
Q

À partir de quel moment, on peut parler de dyslexie?

A

On ne parle pas de dyslexie avant que l’enfant n’ait pas complété ses deux premières années du primaire

42
Q

Dépistage de la dyslexie

A

Jugement du professeur et 10-12 questions

43
Q

Dx de la dyslexie

A

Surtout clinique
On fait des tests: Tests de langage(phonologie++)
Fluidité de lecture
Épellation
Test d’habilité intelectuelles (pour ddx avec la déficience intellectuelles)

44
Q

Quelle est la prise en charge de la dyslexie chez les jeunes

A

Application des connaissances sur l’importance des habilité phonétiques

45
Q

Prise en charge chez les ados

A

Temps supplémentaire

Programme de texte à mot et de mots à texte

46
Q

Rôle ortophoniste pour la dyslexie

A

Prononciation des mots

Maitriser les règles d’orthographe

47
Q

Rôle ergothérapeute pour la dyslexie

A

Aide à dév. une dominance manuelle claire et perfectionner la motricité fine

48
Q

Tx côté comportementale pour la dyslexie

A

Routine stable
Horaire de sommeil régulier
Devoir en milieu calme
Placement préférentiel en classe

49
Q

Caractéristique de la dysorthographie

A

Exactitude de l’orthographe
Exactitude en ponctuation et en grammaire
Clarté ou organisation de l’expression écrite

50
Q

Épidémio de la dysorthographie

A

Incidence: 6.9%-14.7%
Garçon++
Comorbidité avec TDAH ET TROUBLE DU LANGAGE++

51
Q

Épidémio de la dysclaculie

A

7%
g+F
Caractère génétique à environ 50%

52
Q

Tx de la dyscalculie

A

Établir des modèles/stratégies de résolution simplifi que l’enfant peut suivre
Service éducatif spéciaux à l’école

53
Q

Caractéristiques de la dysortographie

A

Problème avec le tracé des lettres, sont de taille inégale
Espace entre les mots mal respecté
Mélange entre les majuscules et les minuscules
Écriture est lentes
Illisible , fatiguant

54
Q

Caractéristiques de la dyscalculie

A

Sens des nb
Calcul exact ou fluide
Mémorisation des faits arythmétiques
Raisonnement math correct

Examen de la FAC septembre 2024 (18 decks)

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