Theoretische Grundlagen: Sozialökologie und LSB Flashcards
Definition des Sozialökologischem Ansatz
Die Ökologie befasst sich mit der gegenseitigen Anpassung zwischen dem aktiven, sich entwickelnden Menschen und den Wechselenden Eigenschaften seiner unmittelbaren Lebensbereichen. Dieser Prozess wird fortlaufend von den Beziehungen und Dingen dieser Lebensbereiche untereinander und von den größeren Kontexten beeinflusst, in die sie eingebettet sind.
Definition und Bedingungen Proximaler Prozesse?
Die Menschliche Entwicklung beruht auf Prozessen immer komplexer werdender Interaktion bio-psyischen Organismus (Mensch) und
Den diesen Organismus umgebende Personen, Objekten und Symbolen (Elemente Umwelt)
Bedingungen hierfür sind:
-Das die Person in spezifische, reziproke (wiederholende) Aktivitäten engagiert sind
- diese Aktivitäten müssen lange Genug stattfinden damit sie zunehmend Komplexer werden (Bsp. So länger ich Tennis Spieler so komplizierte wird mein Spiel)
Bsp: Versorgung von Säuglingen, Spielen mit Kindern und Kinder unter sich, Lesen, Eltern-Kind-Beziehungen, LSB usw.
Unterscheidung zwischen molaren und molekularen Aktivitäten
Molekulare Aktivitäten= Kurzzeitige, kurzlebige Aktivitäten (Bewegungen, kurze Handlungen)
Molare Aktivitäten: sind von einer zeitlichen Kontinuität geprägt (Regelmäßiger)
Bsp: Fußballtraining= gerade diese sind Vermittler direkter Umwelteinflüsse (proximale Prozesse)
Wo sind Proximale Prozesse im Sozialökolischen Ansatz angesetzt?
Sie beschreiben die Verbindung zwischen dem Individuum und des Mikrkontext
Welcher verschiedenen Ebenen gibt es im Sozialökologischen Ansatz?
Individuum, Mikrosysteme, Mesoebene, Exosysteme, Makrosysteme und Chronosysteme
Was umfasst das Messoebene ?
Mesoebene Umfasst das System von Wechselbeziehungen zwischen den Mikrosystemen. Bsp: Kontakte zwischen Lehrern und Eltern was daraus für das Kind Folgt
Hat somit Einfluss auf die proximalen Prozesse
Was umfasst das Exosytem?
sind Lebensbereiche an den die entwickelnde Person (Fokusperson) nicht direkt Beteiligt sind. In denen aber Ereignisse oder Prozesse stattfinden, die Auswirkung auf den Handlungsraum, Möglichkeitsraum von Individuen haben, welche Wiederrum mit der Fokusperson in der Beziehung steht. Beispiel: Erwerbsbedingungen der Eltern (können sich auf Schule auswirken), Neue Schulgesetze, Lehrer wird Krank etc
Was umfasst das Makrosystem?
Beinhaltet die allgemeinen kulturellen Muster, die soziale Institutionen und Organisation, Werte, Normen, rechte, Symbolik, Rollenerwartungen. Wirken sich auf alle Rollen aus. Bsp: Kerncurricula/Bildungspolitik
Wie wirkt sich das Chronosytsem auf alles aus?
Chronosytem: Zeitliche Dimension der Entwicklung
Resultierend= hohe Bedeutung von Kontinuitäten/Disk, Entwicklung ist abgängig von „Zeitmarken“ Abfolge und Zeitpunkt der Ereignisse und
Lebensübergänge oder Lebenslauf als eine Kette von Lebensübergängen. Verändern die Rolle der (Fokusperson) und somit die Systeme
Beschreibe die LSB und warum sie so wichtig ist
-Zentral die LSB über den Schulverlauf
-sind insbesondere dann fördernd wenn sie sich an kindlich Bedürfnisse orientiert, z.B auch durch pädagogisches Handeln
Bedürfnisse:
Geborgenheit-Unversehrtheit unf Sicherheit, individuelle Erfahrungen entwicklungsgerechte Erfahrungen und Grenzen/Strukturen
Was besagt die Rollentheorie und welche Gefahren birgt sie?
Transnaktionaler Ansatz: Gefahr eines Pygmalion-Effekts Erwartungen und Beurteilungen wirken sich auf die Leistungen und Entwicklung aus. Gefahr einer sich selbst erfüllenden Prophezeiung, SuS werden gemäß den Vorurteilen sich auch entwickeln. Gefahr einer selbst erfüllenden Prophezeiung, SuS werden wie die Vorstellung war.
