Themenliste 2a: Die Theorie von Piaget

Question 1

Welche Metapher kann man dem “Konstruktivistischen Ansatz” zuschreiben?

Plus: Welche Schritte bilden diesen?

Answer 1

“Kind als Wissenschaftler”

1. Bilden von Hypothesen
2. Experimentieren
3. Schlussfolgern aus eigenen Beobachtungen

Question 2

Inwieweit sind Kinder nach Piagets Verständnis von elterlichen Instruktionen abhängig?

Answer 2

Eine Grundannahme der Piaget’schen Theorie ist, dass Kinder das meiste selber lernen ohne von Belehrungen abhängig zu sein.

Question 3

Welche ist Piagets Annahme zur Lernmotivation des Kindes?

Answer 3

Eine Grundannahme ist es, dass das Kind von sich aus (intrinsisch) lernt und aus dem Drang, die Welt zu verstehen, nicht auf Belohnung angewiesen ist.

Question 4

Wie spielen laut Piaget Anlage und Umwelt zusammen?

Answer 4

1. Anlage und Umwelt formen die kognitive Entwicklung
2. Es gehört zum angeborenen Wesen des Kindes, auf seine Umwelt zu reagieren

Question 5

Laut Piaget, spielen Kontinuierliche oder Diskontinuierliche Prozesse eine Rolle in der Kindesentwicklung?

Answer 5

Sowohl kontinuierliche als auch diskontinuierliche Prozesse

Question 6

Welche sind laut Piagets Theorie die wichtigsten Quellen für Kontinuität?

Answer 6

• Assimilation
• Akkumulation
• Äquilibration

Question 7

Assimilation

Answer 7

Der Prozess, bei dem Menschen eintreffende Informationen in einer Form umsetzen, die mit den bereits verstandenen Konzepten übereinstimmt.

Question 8

Äquilibration

Answer 8

Der Prozess, bei dem Kinder (und andere Menschen) Assimilation und Akkomodation ausbalancieren, um ein stabiles Verstehen zu schaffen.

Question 9

Akkomodation

Answer 9

Der Prozess, bei dem Menschen die vorhandenen Wissensstrukturen als Reaktion an neue Erfahrungen anpassen.

Question 10

Was sind laut Piaget Quellen der Diskontinuität?

Answer 10

• Es gibt Stufen der kognitiven Entwicklung
• Jede Stufe repräsentiert eine eigene, kohärente Art der Wahrnehmung
• Jeder Übergang zwischen den Stufen repräsentiert einen diskontinuierlichen intellektuellen Sprung von einer kohärenten Art des Verstehens zur nächsthöheren

Question 11

Welche sind die zentralen Eigenschaften der Piaget’schen Stufentheorie?

Answer 11

1. Qualitative Veränderung
2. Breite Anwendbarkeit
3. Kurze Übergangszeit
4. Invariante Abfolge

Question 12

Qualitative Veränderung

Answer 12

Kinder verschiedenen Alters denken auf qualitativ unterschiedliche Weisen

z.B. 5-Jähriger sieht Schuld, 8-Jähriger sieht Absicht

Question 13

Breite Anwendbarkeit

Answer 13

Je nach Stufe, zieht sich das gleiche Denkmuster über alle Lebensbereiche hinweg

Question 14

Invariante Abfolge

Answer 14

Die Stufen sind immer in der gleichen Reihenfolge aufeinanderfolgend

Question 15

Kurze Übergangszeit

Answer 15

Zwischen zwei Stufen durchlaufen Kinder eine kurze Übergangszeit

d.h. sie schwanken zwischen beiden Stufen hin und her

Question 16

Sensomotorische Phase

Answer 16

In Piagets Theorie die Phase, in der Intelligenz und motorische Fähigkeiten zum Ausdruck kommt.

Question 17

Präoperationales Stadium

Answer 17

In Piagets Theorie die Phase, in der Kinder fähig werden, ihre Erfahrungen in Form von Sprache, geistigen Vorstellungen und symbolischem Denken zu repräsentieren.

Question 18

Konkret-Operationales Stadium

Answer 18

In Piagets Theorie die Phase, in der Kinder fähig werden, über konkrete Objekte und Ereignisse logisch nachzudenken.

Question 19

Formal-Operationales Stadium

Answer 19

In Piagets Theorie die Phase, in der Menschen fähig werden, abstrakt und hypothetisch zu denken.

Question 20

Welche Tendenzen lassen sich bei Kindern im Sensomotorischen Stadium beobachten?

Answer 20

1. Ihre Aufmerksamkeit entwickelt sich vom eigenen Körper schließlich zur äußeren Welt
2. Ziele sind vorerst sehr konkret, werden immer abstrakter
3. Das Denken wird zunehmend fähig, hypothetisch zu denken

Question 21

Welche typischen Phänomene lassen sich im sensomotorischen Stadium beobachten?

Answer 21

A-nicht-B-Suchfehler

Zeitlich verzögerte Nachahmung

Objektpermamenz

Question 22

A-nicht-B-Suchfehler

Answer 22

Die Tendenz, ein Objekt dort zu suchen, wo es zuletzt gefunden wurde, statt dort wo es versteckt wurde

Question 23

In welchem Stadium ist ein besonders rasanter Zuwachs der kognitiven Fähigkeiten zu beobachten?

Answer 23

Sensomotorisches Stadium

Question 24

In welches Alter ordnet man das sensomotorische Stadium ein?

Answer 24

0-2 Jahre

Question 25

In welches Alter ordnet man das prä-operationale Stadium ein?

Answer 25

2-7 Jahre

Question 26

In welches Alter ordnet man das konkret-operationale Stadium ein?

Answer 26

7-12 Jahre

Question 27

In welches Alter ordnet man das formal-operationale Stadium ein?

Answer 27

12 Jahre und älter

Question 28

Welche Eigenschaften sind typisch für das prä-operationale Stadium?

Answer 28

Entwicklung symbolischer Repräsentationen

Egozentrismus

Zentrierung
^{ähnlich wie Egozentrismus}

Question 29

Wovon zeugt das häufige Verhalten, bei dem Kinder davon ausgehen dass jeder weiß, was sie mit “Er” oder “Es” in einer Situation meinen?

Answer 29

Egozentrismus

Question 30

In welchem Stadium fängt ein Kind an, einen Stock als Pistole zu verwenden und wie heißt dieses Phänomen in Piagets Theorie?

Answer 30

Entwicklung symbolischer Repräsentationen
im
Prä-operationalen Stadium

Question 31

Welche Eigenschaft wird hier beschrieben?

Beim Umfüllen in ein höheres, schmäleres Glas bestimmt das Kind die Menge als mehr als zuvor.

Answer 31

Zentrierung

Question 32

Ab welchem Stadium kann man laut Piaget das Konzept der Invarianz verstehen?

Answer 32

Konkret-operationales Stadium

Question 33

Das Verständnis welcher Konzepte wird in Piagets Pendelexperiment untersucht?

Answer 33

Invarianz

logisches Denken

Question 34

Who did well on this deck?

Answer 34

You did! Good Job!