Teil 2 Themenliste 1: Erwerb des Sprach- und Symbolgebrauchs

Question 1

Welche Eigenschaft der Menschen bzgl. der Verwendung von Symbolen hebt ihn am meisten von anderen Spezies ab?

Answer 1

Fähigkeit zur kreativen und flexiblen Verwendung von Symbolen (einschließlich Sprache, Zahlen, Bildern, Modellen, Landkarten, etc.)

Question 2

Welche Wirkung auf unsere Entwicklung hat der Gebrauch von Symbolen?

Answer 2

• Erweitert unsere kognitiven Fähigkeiten immens
• Fähigkeit, von früheren Generationen zu lernen und über Zukunft nachzudenken

Question 3

Symbole

Answer 3

Sinnbilder oder Zeichen zur Repräsentation von Gedanken, Gefühlen oder Wissen in der Kommunikation mit anderen Menschen.

Question 4

Das Verstehen dessen, was andere sagen (oder gebärden oder schreiben).

Answer 4

Sprachverstehen

Question 5

Das tatsächliche Sprechen, Gebärden oder Schreiben.

Answer 5

Sprachproduktion

Question 6

Welche Komponenten besitzt Sprache?

Answer 6

Laute → Wörter → Sätze → Geschichten

Question 7

Durch welchen Prozess ergibt sich die Generativität von Sprache?

Answer 7

Kombinatorischer Prozess der Sprachbildung

_{Laute Kombinieren für Bedeutung}

Question 8

Generativität von Sprache

Answer 8

Die Tatsache, dass wir beim Gebrauch der endlichen Anzahl an Wörtern und Morphemen unseres Wortschatzes eine unbegrenzte Anzahl an Sätzen zusammenfügen und eine unbegrenzte Anzahl an Gedanken ausdrücken können.

Question 9

Welche ist die erste Stufe des Spracherwerbs?

Answer 9

Phonologische Entwicklung

Erster Schritt beim kindlichen Spracherwerb ist der Erwerb von Wissen über das Lautsystem ihrer Sprache

Question 10

Welche ist die zweite Stufe des Spracherwerbs?

Answer 10

Semantische Entwicklung (Morpheme)

man lernt das System, mit dem man in einer Sprache Bedeutungen ausdrückt

Question 11

Welche ist die dritte Stufe des Spracherwerbs?

Answer 11

Syntaktische Entwicklung

Aneignen der Regeln für die Kombination der Wörter einer gegebenen Sprache

Question 12

Welche ist die vierte Stufe des Spracherwerbs?

Answer 12

Pragmatische Entwicklung

Erwerb des Wissens darüber, wie Sprache typischerweise verwendet wird

Question 13

Welche ist die fünfte Stufe des Spracherwerbs?

Answer 13

Metasprachliches Wissen

Wissen über die Sprache an sich

Question 14

Durch welche Eigenschaft kann man ziemlich genau sagen, wo das Sprache im Gehirn angelegt ist?

Answer 14

Welche Hand die dominante ist.

Bei 90% der Rechtshänder ist die Sprache in der linken Hemisphäre verortet

Question 15

Wann spricht man von der kritischen Phase in der Sprachentwicklung?

Answer 15

Zwischen 5 Jahren und der Pubertät

Danach wird Spracherwerb viel schwieriger

Question 16

Was konnte man an der über Jahre von ihren Eltern eingeschlossene und ignorierte “Genie” zu ihrer allgemeinen Entwicklung feststellen?

Answer 16

Zum Zeitpunkt ihrer Entdeckung war Genie körperlich, motorisch und emotional
völlig unterentwickelt, konnte kaum sprechen.

Auch nach intensivem Training
gingen ihre sprachlichen Fähigkeiten nicht über die eines Kleinkindes hinaus

Question 17

Was konnte man bei Erwachsenen feststellen, die eine Sprache während der sensiblen Phase gelernt hatten?

Im Gegensatz zu solchen, die sie erst danach erlernten

Answer 17

Erwachsene, die vor der Pubertät eine Zweitsprache erlernten, erwarben andere Mechanismen bei der Verarbeitung dieser Sprache als Erwachsenen, die die Fremdsprache erst nach der Pubertät erwarben

Question 18

Was konnte man zu den Präferenzen feststellen, die Kinder im Hinblick auf Laute schon als Säuglinge an den Tag legten?

Answer 18

Sprache schon früh als besonders Wichtiges erkannt.
Gleichauf mit Primatenlauten

Erst ab drei Monaten wird menschlicher Sprache eher Interesse entgegengebracht als Affenlauten

Question 19

Man stellte fest, das Menschen eine besondere Tonlage im Gespräch mit Kindern annehmen. Wie nennt man diese Art der Sprache?

Answer 19

Ammensprache

Babytalk

Mutterisch

Question 20

Wie nennt man Ammensprache/Babytalk heutzutage?

Answer 20

Kindzentrierte Sprache

Question 21

Wahrnehmungsverengung

Answer 21

Das Phänomen, bei dem sich die Empfänglichkeit für alle Nuancen der Sprache auf die bekannten Muster reduziert.

Zum Beispiel Laute anderer Sprache können wir nicht unterscheiden

Question 22

Anpassungsprozess an die jeweilige Umwelt, bei dem nach Beendigung einer sensiblen Lebensphase nur noch bestimmte bedeutsame Reizqualitäten unterschieden werden.

Answer 22

Wahrnehmungsverengung

Question 23

Womit beginnen Kinder zwischen 6-8 Wochen im Hinblick auf Sprache?

Answer 23

“cooing”

_{Erste Laute wie “gu” oder “ooooh”}

Question 24

Was beginnen Kinder zwischen sechs und zehn Monaten?

Answer 24

Plappern

Meilenstein in der Sprachentwicklung

Question 25

Was kann Plappern dem Betreuer signalisieren?

Answer 25

Dass das Kind aufmerksam und lernbereit ist

_{Goldstein et al., 2010}

Question 26

Wozu dient das Konzept der frühen Interaktion?

Answer 26

In z.B. Nimm-und-gib-Spielen lernen Kinder, zwischen aktiver und passiver Rolle zu wechseln, wie man es später auch beim Sprechen tut.

Question 27

Was bedeutet Referenz im Kontext des Spracherwerbs?

Answer 27

Erster Schritt beim Erlernen von Wortbedeutungen

(sehr schwer)

Question 28

Wie schnell bauen Kinder ihren Wortschatz auf?

Answer 28

Das Tempo, in dem Kinder ihren Wortschatz aufbauen, variiert sehr stark, meist verstehen Kinder aber sehr viel mehr Wörter als sie produzieren können

_{Ältere Kinder erkennen vertraute Wörter auch bei falscher Artikulation (Swingley & Aslin, 2000)}

Question 29

Wovon spricht man bei “produktivem Wortschatz” und wann tritt dieser ein?

Answer 29

10.-15. Lebensmonat

Kinder beginnen, ihre ersten Wörter zu produzieren

Question 30

Wie nennt man die Phase, in dem sich Kinder in einzelnen Wörtern ausdrücken?

Answer 30

Holophrasische Phase

Question 31

Wie nennt man das Phänomen, in dem Kinder z.B. schon zwischen verschiedenen Vierbeinern unterscheiden können, aber wegen Komplexität des neuen Wortes ein einfacheres wie “Hund” verwenden?

Answer 31

Überdehnung

Question 32

Wie viele Wörter hat ein Kind mit 18 Monaten etwa im produktiven Wortschatz und wodurch kommt der wesentlich größere Wortschatz einige Monate später zustande?

Answer 32

Wortschatzexplosion oder Vokabelspurt

Repertoire aktiv gesprochener Wörter
bei Kleinkindern steigt massiv an

_{^{mit 18 Monaten etwa 50 Wörter}}

Question 33

Wodurch kommt die Wortschatzexplosion zustande?

Answer 33

• Einflüsse von Erwachsenen
  z. B. Unterstützung
• Beiträge der Kinder selbst
  z. B. Lernen, wie welches Objekt heißt

Question 34

Wie sprechen Kinder für gewöhnlich gegen Ende des zweiten Lebensjahres?

Answer 34

In ersten Sätzen, aber im Telegrammstil

Question 35

Telegrammstil

Answer 35

Zweiwortkombinationen („Saft trinken“) als erste Sätze der meisten Kinder

unwesentliche Elemente fehlen

_{(Brown & Fraser, 1963)}