Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

HEC - Gestion des RH > Socio quiz 2 > Flashcards

Socio quiz 2 Flashcards

1
Q

En 1981 et 1982, la hausse du chômage et la baisse des salaires est perçu comment par certains?

A

Comme un échec du syndicalisme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Qu’est-ce qui signe la fin du syndicalisme radical?

A

Le discours néolibéral, qui fait la promotion d’un libre marché afin de relancer l’économie et qui trouve de plus en plus d’adhérents

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quels sont les deux scénarios en lien avec le syndicalisme moderne?

A
  1. Certains observateurs disent qu’il y a un DÉCLIN lent et graduel du rôle des syndicats dans nos sociétés.
  2. D’autres par contre soutiennent qu’il y a un RENFORCEMENT du syndicalisme et un accroissement de la capacité d’action des syndicats.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Les changements dans la structure industrielle et l’économie de la connaissance (et la gestion du savoir) placent les syndicats dans quel situations?

A

dans une situation nettement plus complexe et difficile à gérer

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Les entreprises sont le théâtre de quoi?

A

De multiples changements qui remettent en question les pratiques établies.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Que remarque t’on dans la variation de la composition industrielle entre 1990 et 2010?

A

Transfert du Secteurs des biens
vers le Secteurs des services

Transfert du Secteur public
vers le Secteur privé

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Que doivent faire les syndicats pour les travailleurs?

A

Ils doivent protéger les intérêts des travailleurs et contribuer à l’amélioration de leurs conditions de travail.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Qe doivent faire les syndicats pour les entreprises?

A

Ils doivent assurer la pérennité et la croissance des entreprises, en intégrant une logique (capitaliste) fondée sur la compétition et le rendement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Est-ce que les innovations sont plus répandu dans les secteurs non-syndiquer que syndiquer?

A

Non

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Les syndicats sont-ils inflexible

A

Non

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Pourquoi est ce qu’on peut dire que les syndicats ne sons pas inflexible

A

Parce qu’on ne voit pas moins d’innovations dans les milieux non-syndiqué que syndiqué

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quels sont les pratiques innovantes pour les syndicats?

A

Elles sont un instrument de négociation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Quels sont les 4 catégories de pratiques innovantes?

A

Innovations technologiques
Innovations commerciales
Innovations organisationnelles
Innovations dans les modèles d’affaires

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Donnez des exemple d’innovations TECHNOLOGIQUES

A

Nouveaux matériaux, nouveaux ingrédients, nouvelles sources d’énergie, etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Donnez des exemples d’innovations COMMERCIALES

A

Nouveaux modes de distribution, promotion des ventes, systèmes commerciaux, etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Donnez des exemples d’innovations ORGANISATIONNELLES

A

Nouveaux modes d’organisation de l’entreprise: gestion participative, réingénierie avec implantation de TIC , etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Donnez des exemples d’innovations dans les MODÈLES D’AFFAIRES

A

Réinvention des choix stratégiques de l’entreprise par la redéfinition de la mission, des
activités, des compétences distinctives

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Avec quoi on dû composer les syndicats devant les pressions de l’économie du savoir?

A

Avec des demandes de concessions sur le plan des salaires et d’autres avantages négociés

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Au cours des dernières années, que c’est il passé avec les conditions de travail des employés syndiqués?

A

Elles se sont dégradés.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Que disent les syndiqués de leurs conditions de travail

A

Qu’elles seraient moins avantageuses en l’absence d’un syndicat

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Comment est le salaire horaire des syndiqués vs non syndiqués

A

Il est plus élevé de plus de 4$

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Que doivent faire les syndicat pour attirer des adhérents?

A

Il leur faut proposer de véritables avantages en contrepartie de la cotisation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Nommer 3 avantages sociaux meilleurs pour les syndiqués que les non-syndiqués

A

Régime de retraite
Assurance-maladie
Assurance dentaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Comment se présente l’action syndicale?

A

Différemment selon les diverses formes de capitalismes dans lequel elle s’exerce

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Que peut avoir le rôle assumé par le syndicat l’ors de l’introduction des innovations?

A

Il peut avoir une influence sur la réussite du changement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Qu’est-ce qui est important pour la réussite du changement?

A

C’est la nature de la relation patronale-syndicale qui est importante.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Nommer trois pistes pour renouveler l’action syndicale

A

Les expériences de partenariat patronal-syndical
Les expériences syndicales sur le plan international
L’intervention syndicale dans la gestion des fonds de retraite

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Quels sont les deux conceptions de l’action syndicale dans les expériences de partenariat patronal-syndical?

A

L’approche à gains mutuels (ou a valeur ajoutée)

L’approche de mouvement social

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Décrivez l’approche à gains mutuels

A

La survie des syndicats passe par le développement de partenariats entre employeurs et syndicats.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

De quel type de stratégie se rapproche l’approche à gains mutuels?

A

Stratégie de collaboration et régulation conjointe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Décrivez l’approche de mouvement social.

A

Le renforcement du pouvoir syndical nécessite un accroissement de sa capacité de mobilisation.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

De quel type de régulation se rapproche l’approche de mouvement social?

A

Régulation autonome

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Quel approche est plus favorisé aujourd’hui expériences de partenariat patronal-syndical)

A

C’est l’approche à gains mutuels (ou à valeur ajoutée)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

Quels sont les deux formes que prends l’approche à gains mutuels (ou à valeur ajoutée)

A

Le microcorporatisme

La régulation conjointe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

Que considère le syndicat dans le microcorporatisme

A

Qu’il doit participer au processus de prise de décaissions (peut être source de tension)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

À quel principe doit adhérer le syndicat dans le microcorporatisme?

A

Au principe de compétition entre les entreprises.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

Qu’arrive t’il lorsque le syndicat adhère au principe de compétition entre les entreprises?

A

Il devient difficile, voir impossible, de distinguer le discours syndical du discours patronal

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

Sur quoi repose le microcorporatisme?

A

Sur la promotion de la coopération patronale-sundicale et sur une communauté d’intérêts entre les parties.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
39
Q

Sur quoi repose la régulation conjointe?

A

Sur une approche qui reconnaît la pluralité des intérêts en jeu et l’autonomie et l’indépendance du syndicat.

Sur la coopération

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
40
Q

Quels sont les trois positions que l’on peut distinguer en entreprise en ce qui a trait aux relations patronales-syndicales?

A

Confrontation
Microcorporatisme
Régulation conjointe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
41
Q

Décrivez la position de confrontation en ce qui a trait aux relations patronales-syndicales.

A

C’est une position d’opposition; le syndicat s’oppose car les changements vont à l’encontre de l’intérêt des membres.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
42
Q

Décrivez la position de microcorporatisme en ce qui a trait aux relations patronales-syndicales

A

C’est une position d’appui; le syndicat travaille conjointement avec l’employeur pour résoudre les problèmes d’organisation du travail.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
43
Q

Décrivez la position de régulation conjointe en ce qui a trait aux relations patronales-syndicales.

A

C’est une position pro-active; le syndicat exerce des pressions sur l’employeur pour modifier l’organisation du travail.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
44
Q

Que constate t’on sur le plan internationale

A

On constate le développement d’alliance syndicales internationales

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
45
Q

Combien de travailleur représente la Confédération syndicale internationale?

A

Elle représente plus 176 millions de travailleurs dans plus de 100 pays.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
46
Q

Qu’est ce qui accentue la compétition entre les syndicats pour obtenir les investissement qui assurent des emplois à leurs membres?

A

Le mouvement de l’emploi vers l’Europe de l’Est, le Mexique, l’Amérique du Sud, la Chine et l’Inde

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
47
Q

Qu’est ce qui plus difficile entre des syndicats qui œuvrent dans des formes de capitalisme différentes?

A

La coopération internationale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
48
Q

Quel est le nouvel acteur qui s’introduit dans les relations entre employeurs et salariés?

A

Les marchés financiers

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
49
Q

De quel manière est-ce que les syndicats fin face aux marchés financiers?

A

Avec les fonds de retraite

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
50
Q

Les fonds de retraites sont propriétaires de quoi?

A

D’une partie importante des entreprises

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
51
Q

Que font les syndicats en s’engageant dans la gestion de leurs fonds de retraite?

A

Ils essayent d’amener les entreprises à adopter des comportement socialement responsables.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
52
Q

Quel logique doivent adopter les syndicat du fait qu’ils s’impliquent dans la gestion des fonds de retraites?

A

La logique d’actionnaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
53
Q

Que recherche le comité de retraite?

A

Le meilleur rendement possible pour les bénéficiaires

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
54
Q

En entreprises multiculturelles, d’où proviennent les problèmes de relation (et de gestion)

A

Souvent ils proviennent de malentendus culturels, c’est-à-dire ce qui peut reposer sur l’ignorance de la culture de l’Autre

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
55
Q

Qu’est ce qu’un malentendus culturels

A

Il s’agit de l’interprétation du comportement d’une personne d’origine différente à partir de notre propre culture et de nos propres références (ethnocentrisme)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
56
Q

Qu’est-ce qu’un conflit de nature horizontale?

A

C’est un conflit entre collègues

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
57
Q

Qu’est ce qu’un conflit de nature verticale?

A

C’est un conflit entre supérieur et subordonnés

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
58
Q

Que faut-il faire pour neutraliser les malentendus culturels?

A

Il faut établir une communication interculturelle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
59
Q

Comment lutter contre l’ethnocentrisme?

A

Il s’agit de prendre nos distances par rapport à nos schèmes habituels de pensée, en nous décentrant par rapport à nous-mêmes et à notre culture?

Il importe de considérer chaque individu comme un être unique, différent et semblable à nous, quelles que soient ses origines ethniques ou culturelles

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
60
Q

Qu’est-ce que le concept d’intégration?

A

C’est un ensemble de pressions directes exercées sur les membres d’un groupe afin de corriger les écarts de comportement à l’égard des règles, des valeurs et des normes adoptées par la communauté d’accueil.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
61
Q

Donnez des exemples de concepts d’intégration.

A

Les lois (immigration, citoyenneté, etc.)
Les règlements (politique d’entreprise)
Les chartes (droits et libertés)
Les normes du travail

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
62
Q

Donnez des exemples de pressions directes considérés comme de la ségrégation

A

Violences physiques

Violences verbales

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
63
Q

Qu’est-ce que la ségrégation?

A

C’est le pendant négatif de l’intégration.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
64
Q

Par quoi se traduit la ségrégation?

A

Par diverses formes de comportements tel que les stéréotypes, les préjugés, l’ethnocentrisme, l’intolérance, la discrimination, le racisme, etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
65
Q

Qu’est ce que l’intégration implique de corriger?

A

Les écarts de comportements à l’égard des valeurs et des normes adoptées par la communauté d’accueil. (ex: manière de se vêtir, d’éduquer les enfants, de se nourrir, l’accent parlé, les pratiques religieuses, etc.)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
66
Q

Sur quoi est basé le processus d’intégration?

A

Sur un ensemble de mécanisme de régulation de contrôle qui correspondent à ce qui est permis et ce qui est interdit, ce qui permet au système de se maintenir

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
67
Q

L’intégration c’est la possibilité….

A

de se joindre à une culture, que celle-ci soit sociale ou organisationnelle.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
68
Q

Sur quoi reposent les intégrations réussies?

A

Sur des changements dans les savoir-faire et les savoir-être

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
69
Q

Comment surviennent les problèmes en milieu de travail multiculturel?

A

Ils surviennent très souvent des conflits de normes et du sentiment d’incertitude qui les engendre.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
70
Q

Que dois t’on développer?

A

Les compétences (habiletés) en matière de diversité culturelle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
71
Q

Qu’est-ce qu’une compétences (ou habileté)

A 
C'est un ensemble de:
-Connaissances
-Techniques
-Méthodes
-Attitudes
-Comportements
Qu'on peut mobiliser dans une situation de travail afin d'atteindre un objectif professionnel.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
72
Q

Quels sont les actions en vue d’établir une culture favorable à la diversité en entreprise multiculturelles?

A
  • Audit de la culture de l’organisation
  • Préciser les compétences à développer pour recruter, intégrer et conserver les profils souhaités
  • Déterminer si ce sont les individus ou l’organisation qui doivent acquérir les compétences
  • Établir les actions de formation
  • Inclure la diversité dans la stratégie
  • Rendre concrète la vision de la direction
  • Communiquer et informer de manière constante et pertinente sur la diversité
  • Rendre l’organisation “apprenante” (communauté de pratique, dialogue, conférences)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
73
Q

Quels sont les compétences culturelles individuelles?

A
  • Être emphatique à l’égard de l’autre
  • Travailler à la cohésion d’une équipe
  • Intégrer les nouveaux collaborateurs de façon innovante
  • Former les collaborateurs
  • Gérer les conflits
  • Susciter l’échange entre les membres d’une équipe
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
74
Q

Quels sont les compétences culturelles clés

A
  • Volonté de communiquer
  • Décoder et comprendre les comportements des membres d’autres cultures
  • Connaissance et curiosité culturelles
  • Gérer le stress et résoudre les conflits
  • Questionnement critique
  • Capacité linguistique
  • Tolérance à l’incertitude et à l’ambiguité
  • Flexibilité, patience, empathie.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
75
Q

Quels sont les trois dimensions des compétences culturelles clés

A

Cognitive
Émotionnelle
Comportementale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
76
Q

Décrivez la compétence clé “Cognitive”

A

Rester sensible et attentif aux indices culturels souvent implicites

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
77
Q

Décrivez la compétence clé “Émotionnelle”

A

Sortir de notre zone de confort et entreprendre les efforts nécessaire pour comprendre les autres

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
78
Q

Décrivez la compétence clé “Comportementale”

A

Apprendre et parler la langue de l’autre culture et assimiler les styles de gestion et de communication

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
79
Q

Qu’est ce qu’il impose, entre autres, des rôles différents aux hommes et aux femmes?

A

C’est la socialisation, par l’éducation

80
Q

Qu’est-ce que la socialisation?

A

C’est un processus par lequel les individus sont intégrés dans une société et dont ils intériorisent les valeurs, les normes, les codes symboliques et dont ils font l’apprentissage de la culture en général (par la famille, l’école, le milieu de travail, les amis, etc.)

81
Q

Qu’est-ce que les valeurs?

A

Croyance et conviction de ce qui est bien ou mal pour nous, de ce que l’on aime ou craint, de ce en quoi l’on croit et qui nous motive

82
Q

Qu’est-ce que les normes établissent?

A

Elles établissent un langage commun sur la manière de se comporter en société: façons d’être et d’agir partagées et qu’on protège

83
Q

Qu’est-ce qu’un code symbolique offre?

A

Il offre un cadre de lecture de compréhension (voire d’appartenance) basé sur ce qu’on appelle, en sémiologie, un signifiant et un signifié : représentation de quelque chose d’autre par association; une chose – un signe – qui en représente une autre)

84
Q

La socialisation c’est donc APPRENDRE (et intérioriser) des VALEURS. Donnez des exemples de valeur féminine en milieu de travail.

A

Consensus
Compassion
Empathie

85
Q

La socialisation c’est donc APPRENDRE (et intérioriser) des NORMES. Donnez des exemple de comportement féminin en milieu de travail.

A

Affirmation
Soumission
Jeux de séduction

86
Q

La socialisation c’est donc APPRENDRE (et intérioriser) des CODES SYMBOLIQUES . Qu’est-ce qu’un code symbolique?

A

Ce sont des formes du langage: système de symboles destiné à représenter et à transmettre des informations, des messages

87
Q

Donnez des exemple de codes symboliques féminins en milieu de travail

A

La tenue vestimentaire
Le maquillage
Les bijoux
Les photos de famille sur le bureau… ou pas

88
Q

Qu’entraine l’apprentissage de la socialisation?

A

Il entraîne à la longue une INTÉRIORISATION de valeurs, de normes et de codes symboliques qui font de plus en plus partie de nous, qui « forgent » notre personnalité, notre manière de penser, nos convictions

89
Q

Quel est l’effet de l’apprentissage de la socialisation?

A

Il a pour effet notre INTÉGRATION (individuelle et/ou collective) à la société dans laquelle nous vivons (intégration: opération par laquelle un individu ou un groupe s’incorpore à – fait partie de – une collectivité, à un milieu; en ce sens, l’intégration est l’opposé de la ségrégation).

90
Q

Comment les différences entre les hommes et les femmes?

A

Elles sont des données construites socialement (des données de culture et non de nature).

91
Q

À quoi faut-il relier les différence entre les hommes et les femmes?

A

Il faut les relier à des valeurs, des attitudes, des comportements (des normes) et des codes symboliques propres à des époques diverses, des secteurs d’activités variés, des contraintes, des situations de minoritaires ou de majoritaires, des statuts hiérarchiques.

92
Q

Quels sont les 3 phases selon lesquelles l’évolution de la vie professionnelle et familiale des femmes peut-elles être considérées selon Béatrice Manjnoni d’Intignano

A
  1. La tradition
  2. La transition
  3. La modernité
93
Q

Décrivez la phase de la tradition

A

Un fort taux de fécondité conjugué à un faible taux d’activité, du moins à l’extérieur du foyer familial.

C’est là où en sont les pays en développement (et le Québec avant les années 1960)

94
Q

Décrivez la phase de la transition

A

Taux d’activité féminin augmente et le taux de fertilité baisse (le Québec èa compter des années 1960-70)

Mieux éduquées, les femmes aspirent à travailler. Mais soumises au dilemme enfant/emploi, elles réduisent le nombre de naissance. Ainsi, plus les femmes sont actives, moins elles ont d’enfants.

95
Q

Décrivez la phase de la modernité

A

Le taux d’activité féminin est élevé et le taux de fécondité, après avoir chuté, remonte et se fixe entre 1,5 et 2.

C’est là par exemple où en sont aujourd’hui la France, les pays nordiques et le Québec.

96
Q

Par quoi s’explique la remontée du taux de fécondité dans la phase de la modernité

A

Par de nouveaux aménagements institutionnels: soutien de l’État aux familles, service de garderies subventionnées, congés parentaux, conciliation travail-famille, etc.

97
Q

Nommer les 3 types de discrimination liés à la ségrégation sexuelle du marché du travail

A

La discrimination systémique
La ségrégation verticale (plafond de verre)
La ségrégation horizontale (mur de verre)

98
Q

Qu’est ce que la discrimination systémique (basée sur le sexe)

A

C’est une situation d’inégalité qui résulte de l’interaction de différentes pratiques décisions et comportements individuels et collectifs (qui peuvent s’institutionnaliser) qui ont des effets préjudiciables sur les membre du groupe atteint.

99
Q

De quoi résulte la discrimination systémique?

A

C’est le résultat de préjugées et d’attitudes qui excluent certains individus (comme les femmes et les immigrants) en raison de leur appartenance à une catégorie sociale

100
Q

La discrimination systémique est aussi….

A

un ensemble de pratiques organisationnelles, neutres en apparence, qui provoquent l’exclusion de certains groupes

101
Q

En quoi a trait la ségrégation verticale (plafond de verre)

A

Elle a trait au fait que les femmes ont surtout accès au marché du travail à des niveaux subalternes: emplois routiniers, emplois de bureau (moins bien rémunérés que ceux occupés par les hommes)

102
Q

Qu’est ce que le plafond de verre?

A

C’est une sorte de limite invisible mais bien réelle dans la progression hiérarchique

103
Q

Quel est la représentation féminine dans les postes de cadres supérieurs

A

30%

104
Q

En quoi a trait la ségrégation horizontale (le mur de verre)

A

Elle a trait à la concentration de tâches réservées aux femmes dans un ou quelques secteurs du marché du travail (des secteurs dits traditionnels tels que la santé, les services sociaux, commerce de détail, restauration, gouvernementaux, secrétariat, enseignement, etc.)

105
Q

Qu’est-ce qu’un métier non traditionnel?

A

C’est tout métier où la proportion des femmes est inférieure au tiers.

106
Q

Quels sont les facteurs à considérer pour comprendre les choix professionnels des femmes?

A
  • Le manque d’information concernant les options offertes
  • Les préjugés et les stéréotypes à l’égard de la formation et du travail
  • Les modèles véhiculés par l’environnement et assimilés par l’ensemble de la société (la mode, la force physique, la propension supposément naturelle des femmes à favoriser les relations sociales, à être meilleurs avec les enfants, etc.)
107
Q

Qu’est ce qui influent sur la progression des femmes?

A

Les règles, les procédures, les normes informelles liées à la promotion et aux processus de dotation ou d’évaluation.

108
Q

Comment se font la plupart des nominations aux conseils d’administration ou à des postes de présidence ou de vice-présidences?

A

Elles se font de façon informelle, par des décisions politiques, à travers des réseaux et des processus de cooptation.

109
Q

Que faut-il pour aspirer à une promotion?

A

Il faut jouir d’une grande visibilité et faire partie de réseaux informels, or les femmes font encore peut partie de ces réseaux.

110
Q

Que suppose la conciliation travail-famille?

A

Elle suppose un enjeu global et nécessite une approche collective grâce à l’intervention de plusieurs acteurs sociaux: l’État, les entreprises, les syndicats, les familles.

111
Q

Que peut-on dire sur la conciliation travail-famille chez les femmes gestionnaires?

A

Elles ont très peu recours aux politiques de conciliation afin de ne pas unir à leur image d’implication ou à leur progression hiérarchique.

112
Q

Que signifie l’équité salariale?

A

Cela signifie que pour un emploi équivalent, les hommes et les femmes doivent gagner le même salaire. Soit salaire égal pour travail différent, mais équivalent.

113
Q

Quel est l’année à laquelle les salaires équitables sont dû au Québec

A

2001

114
Q

Quel est le pourcentage moyen des ajustements salariaux suite à l’équité salariale?

A

6.5%

115
Q

Que choisissent les femmes pour développer leur réseaux

A

Elle choisissent de créer leur propre réseau plutôt que de joindre le old boys network

116
Q

À quoi sert la loir sur la gouvernance des sociétés d’État adopté en 2006?

A

Elle édicte une obligation pour les conseils d’administration d’atteindre la parité homme/femme dans les conseil d’administration.

117
Q

Combien de femmes sont à la tête d’une province ou d’un territoire Canadien à titre de première ministre?

A 
6, soit au:
Nunavut
CB
Terre-Neuve
Québec
Alberta
Ontario
118
Q

Qu’est ce qu’une génération?

A

C’est un concept sociologique qui sert à désigner une sous-population dont les membres, ayant à peu près le même âge ou ayant vécu à la même époque historique, partagent un certain nombre de pratiques et de représentations du fait de ce même âge ou de cette même appartenance à une époque

119
Q

À quoi correspond une génération

A

Elle correspond généralement au cycle de renouvellement d’une population adulte apte à se reproduire, à savoir environ 20 ans.

120
Q

Date de naissance de la génération des Baby-boomer

A

1946-1965

121
Q

Date de naissance de la génération des X

A

1966-1976

122
Q

Date de naissance de la génération des Y

A

1977-1987

123
Q

Date de naissance de la génération des C

A

1988-1992

124
Q

Comment sont également appelé les X

A

La génération sacrifiée (No future génération)

125
Q

Quel génération a été les premiers à subir le passage de l’économie industrielle à la société du savoir?

A

Les X

126
Q

Pourquoi le nom génération Y?

A

Parce que c’est ceux qui suivent les X

Parce que ça vient de l’anglais Why (il n’est pas question pour eux d’accepter sans comprendre)

127
Q

Quel est la génération des enfants Rois

A

Les Y

128
Q

Pourquoi le nom génération C

A

Pour communication, collaboration, création

129
Q

Quel autres terme est utilisé pour la génération C

A

Génération Z
Génération Ipod
Digital Natives

130
Q

Comment décrire la génération C

A

Leurs parents sont surtout des X, La majorité n’ont pas connu un monde sans Internet, ils sont des nomades virtuels.

131
Q

Comment décrire la génération Y

A

Leurs parents sont des baby boomers, plusieurs ont poursuivi des études supérieurs, ils sont la première génération a avoir connu une mère èa plein temps sur le marché du travail et un père qui partage les tâches ménagères, arrivent sur le travail alors que le taux de chômage est généralement bas. Tanguy.

132
Q

Comment décrire la génération Y (mais encore)

A

Génération la plus scolarité de l’histoire
Internet est un outil essentiel de leur développement cognitif et social
Vivent dans un environnement multiculturel et plurilingue, acceptent qu’il existe plusieurs façons de vivre.
Ils ne voient pas pourquoi ils devraient être loyal envers les entreprises

133
Q

Quels sont les 5 grandes valeurs de la génération Y

A 
Famille
Respect
Réussite
Sociabilité
Plaisir
134
Q

Quels est la valeurs la plus importante au point de vue des Y

A

La famille; les Y se demandent comment organiser le travail en fonction de la famille et non pas le contraire

135
Q

Quels sont les valeurs des Traditionnalistes

A

Contact humain
Éthique professionnelle prudence
Engagement envers l’entreprise
Respect de la hiérarchie

136
Q

Quels sont les valeurs des Baby-Bommers

A 
Développement personnel
Respect
Reconnaissance
Argent
Séparation de la vie personnelle et de la vie au travail
137
Q

Quels sont les valeurs de la génération X

A

Contribution
Performance
Ouverture
Argent

138
Q

Quels sont les valeurs de la génération Y

A

Dépassement de soi
Flexibilité
Autonomie
Distinction entre la vie personnelle et la vie au travail
Communication latérale et illimitée de l’information

139
Q

Quels génération retrouvent-ont des ressemblances?

A

Traditionnalises-Bâtisseur, Y et X

140
Q

Sur quels plan retrouvent-ont des ressemblances entre les Traditionnalises-Bâtisseur, Y et X

A

Sur le plan de l’apprentissage de la débrouillardise en temps de crise.

141
Q

Si les Baby Boomers sont loyal envers l’entreprise comment sont les Y

A

Des agents libre; si ça ne fait pas là, ils vont voir ailleurs

142
Q

Si les Baby Boomers value la Hérarchie, le statut, les titres, comment sont les Y

A

Ils négocient

143
Q

Si les Baby Boomers valorisent le processus comment sont les Y

A

Ils valorisent le défi. Ils ne veulent pas s’ennuyer

144
Q

Si les Baby boomers valorisent la carrièere, l’avancement, grimper les échelons, comment sont les Y

A

Ils valorisent le résultat et l’équilibre travail-vie privée

145
Q

Si les Baby boomers valorisent l’ancienneté, comment sont les Y

A

Ils valorisent la compétence

146
Q

Si les Baby boomers valorisent les clauses collectives comment sont les Y

A

Ils valorisent le fait que chaque employé est unique

147
Q

Si les baby boomers valorisent le consensus comment sont les les Y

A

Ils valorisent la délégation (ce qui va de pair avec la confiance)

148
Q

Si les baby boomers valorisent la sécurité comment sont les Y

A

Ils valorisent l’autonomie et l’indépendance

149
Q

Si les baby boomers valorisent la bureaucratie comment sont les Y

A

Ils valorisent la flexibilité

150
Q

Si les baby boomers valorisent la hiérarchie pyramidale comment sont les Y

A

Ils valorisent la structure latérale (par unité d’affaires)

151
Q

Si les baby boomers valorisent les décision du haut vers le bas comment sont les Y

A

Ils valorisent le fait que les employés participent au processus de décision

152
Q

Si les baby boomers valorisent la division selon la spécialisation comment sont les Y

A

Il valorisent les équipes multidisciplinaires

153
Q

Si les baby boomers valorisent le travail routinier comment sont les Y

A

Ils valorisent les tâches qui demandent de plus grandes qualifications

154
Q

Que pouvez vous dire à propos de l’acquisition d’une expérience professionnelle durant les études?

A

Il permet de développer des compétences pratiques, d’accéder à des réseaux et d’acquérir une expérience qui peut être mentionnée dans le curriculum vitae

Elle émet sur le marché du travail des signaux valorisés par l’employeur

155
Q

Que pouvez vous dire à propos de la stratégie d’insertion professionnelle “d’abandon des études”

A

Plusieurs jeunes abandonnent leurs études collégiales pour intègre le marché du travail et se diriger ensuite vers une formation professionnelle.

Pour certains d’entre eux, “Mieux vaut aller une année sur le marché du travail, gagner de l’argent et acquérir de l’expérience”

Il s’agit d’une perception instrumentale du rapport école/emploi

156
Q

Que pouvez vous dire à propos de la stratégie d’insertion professionnelle “les emplois d’attente”

A

Certains jeunes occupent des emplois précaires qui sont obtenus dans de petites entreprises qui servent d’intermédiaires dans le processus d’insertion stable dans de plus grandes entreprises.

157
Q

Dans quoi s’inscrivent ces stratégies d’attente?

A

Dans des logiques sectorielles, la mobilité se faisant des petites entreprises vers les grandes du même secteur. Il s’agit là d’une transition vers un meilleur emploi

158
Q

Qu’est ce qu’un emploi d’attente

A

C’est avoir un emploi de bas niveau pour obtenir de l’expérience pour changer ensuite pour un emploi meilleur dans le même secteur dans une plus grande entreprise.

159
Q

Que pouvez vous dire à propos de la stratégie d’insertion professionnelle “l’autonomisation professionnelle”

A

La valorisation de l’expérience par les entreprises, conjuguée avec l’adhésion de certains jeunes èa la valeur de l’autonomie les incite à se lancer dans le travail autonome et à devenir des “entrepreneurs de leur propre carrière”

Cela est lié à de nouvelles formes d’insertion sur le marché du travail (flexibilité, individualisation des relations professionnels)

160
Q

Que pouvez vous dire à propos de la stratégie d’insertion professionnel “le reclassement et la reconversion”

A

Certains jeunes se réorientent vers d’autres secteurs d’études et cherchent d’autres emplois que ceux pour lesquels ils ont reçu une formation

161
Q

À quoi est liée la stratégie de “reclassement et de reconversion”

A

C’est lié au désir des jeunes d’ouvré leurs horizons professionnels vers des secteurs d’activité plus intéressants et mieux payés

162
Q

Qu’est-ce que la stratégie de “reclassement et de reconversion” révèle?

A

Que ces jeunes ont assimilé les mécanismes de fonctionnement du marché du travail et qu’ils sont prêts à faire les efforts nécessaires pour s’intégrer professionnellement et pour se socialiser dans les cadres établis par l’entreprise.

163
Q

Nommez les 6 vertus de l’entreprise

A
  1. Lieu de création de richesses
  2. Lieu d’intégration et d’appartenance sociale
  3. Lieu d’innovation
  4. Expression d’une société libre
  5. Productrice de culture
  6. Mécène et donatrice
164
Q

Expliquez la vertu “lieu de création de richesse”

A

Chaque entreprise contribue plus ou moins à l’activité de la région où elle est établie

165
Q

Expliquez la vertu “lieu d’intégration et d’appartenance sociale”

A

En créant de l’emploi dans une communauté, l’entreprise permet à un certain nombre de gens d’exercer un métier et de s’enraciner dans un lieu.
Par le fait même, elle leur confère une identité sociale et professionnelle.
Elle leur permet d’y créer des liens sociaux et de bénéficier d’un statut.

166
Q

Expliquez la vertu “lieu d’innovation”

A

Le monde économique est en mutation. Une partie de cette mutation provient du fait que les entreprises, poussées par la perspective du gain et de la concurrence, innovent constamment. La contribution des entreprises aux progrès technique est très importante

167
Q

Expliquez la vertu “expression d’une société libre”

A

L’entreprise apparaît comme le meilleur instrument de développement et d’ouverture sur le monde. L’entreprise est également un rempart contre toute renaissance du totalitarisme et joue un rôle de régulateur social.

168
Q

Expliquer la vertu “ Productrice de culture”

A

L’entreprise contribue à la culture de la société dont elle fait partie et aux autres où elle investit. Elles participent à la transformation des cultures par leurs innovations, leurs productions et leurs valeurs. Elles constituent parfois de véritables symboles d’une société particulière

169
Q

Expliquer la vertu “mécène et donatrice”

A

Dans des sociétés où les gouvernements diminuent substantiellement leurs contributions, les entreprises sont de plus en plus appelées à prendre le relais de l’État. En tant que mécène et/ou donatrice, l’entreprise se forge une image positive.

170
Q

Nommer les 4 vices de l’entreprise

A
  1. Lieu d’exploitation
  2. Instrument de domination
  3. Lieu de souffrance et d’aliénation
  4. Source d’exclusion et d’inégalités
171
Q

Expliquer le vice “lieu d’exploitation”

A

Le but de toute entreprise étant de réaliser des profits, il n’est pas surprenant de voir certains profiter de la situation pour, par exemple:

  • exiger plus de leurs employés sans aucune contrepartie
  • piller les richesses naturelles de pays en voie de développement
  • détourner des fonds (régulation autonome, etc.)
172
Q

Expliquer le vice “ Instrument de domination”

A

L’entreprise tend vers la concentration économique et influence les décisions qui concernent la gouverne du monde entier. L’enjeu est la mainmise sur l’esprit et sur l’imaginaire social.

173
Q

Expliquer le vice “lieu de souffrance et d’aliénation”

A

L’entreprise et ses pratiques de gestion peuvent avoir des répercussions sur l’équilibre physique et mental du personnel.
Les nouveaux modes de gestion fondés sur l’excellence et la compétitivité sont des sources de stress importantes, d’autant plus que ces pratiques s’appuient sur l’instabilité d’emploi, la flexibilité et l’adaptabilité permanente.
Les entreprises ont également des répercussions sur l’environnement et sur la santé (industrie nucléaire, automobile, détournements de rivières, déclin économique d’une région, etc.)

174
Q

Expliquer le vice “Source d’exclusion et d’inégalités”

A

L’économie et les entreprises produisent plus avec moins de personnes grâce à l’utilisation des nouvelles technologies dans de nombreux secteurs.
La compétitivité, la productivité et la flexibilité sont devenus les mots d’ordre en gestion : domination de la logique financière, diminution des avantages sociaux, renégociation des régimes de retraite, recul du syndicalisme, montée du chômage…
La main d’œuvre devient de plus en plus temporaire et contractuelle.

175
Q

Quels sont les pratiques de gestion qu’on adoptées les principaux dirigeants et qui ont eu des répercussion sur l’équilibre physique et mental de nombreux employés de chez France Télécom?

A

La psychométrie, la gestion stratégique et le harcèlement managérial

176
Q

Quel est l’objectif de l’entreprise privée

A

Réaliser des profits

177
Q

Quel est l’objectif de de la société

A

Chercher à préserver sa cohésion sociale et sa vitalité culturelle

178
Q

Dans la plupart des pays industrialisé, a quoi a t’on assisté au cours des 15 dernières années?

A

À une valorisation marquée des objectifs financiers

179
Q

Qu’on fait les entreprises pour augmenter leur bénéfice à court terme

A

Elles n’ont pas hésiter à réduire leur personnel, à recourir à des formes flexibles de main-d’oeuvre ou même à manipuler des comptes.

180
Q

Quel est le rôle de l’État?

A

Réguler les tensions sociales et assurer le rayonnement culturel

181
Q

Qui absorbe une grande partie des coûts liés aux dommages sociaux et environnementaux?

A

La société

182
Q

Quel vision adopte la plupart du temps les dirigeant d’entreprise?

A

Une vision microscopique

183
Q

Quel vision adopte la société

A

Une vision macroscopique

184
Q

Quels notion ont présenté les analystes aux entreprises?

A

Des notions de responsabilité sociale, d’éthique des affaires, d’entreprise citoyenne, soit rappeler à l’entreprise que ces actions ne se construisent pas en vase clos

185
Q

Comment sera de plus en plus évaluer l’entreprise à l’avenir?

A

Par rapport à son implication civique et sociale

186
Q

Quel est la vision privilégié par l’entreprise?

A

Une vision à court terme

187
Q

Quel est la vision de la société?

A

Une vision à long term; les rythmes sont plus lent et plus enraciner dans l’histoire

188
Q

Quel est le cadre géographique de l’entrprepise?

A

Partout où existe un marché solvable. L’espace de l’entreprise est mobile.

189
Q

Quel est le cadre géographique de la société?

A

La société est toujours contrainte par des frontières visibles ou invisibles. L’espace de la société est assujetti à sa géographie, dont elle ne peut s’extraire.

190
Q

Quel est la culture de l’entreprise

A

L’entreprise constitue un univers culturel en soi

191
Q

Par quoi est influencer l’univers culturel de l’entreprise

A

Par les façons de faire et de penser propres à la société dont elle fait partie.

192
Q

Comment peut être la culture de l’entreprise en rapport avec celle de la société

A

Elle peut être plus ou moins en opposition avec celle de la société

193
Q

Sur quoi doit reposer l’approche de l’éthique professionnelle en entreprise?

A

Sur la dimension Moral et la dimension éthique

194
Q

Comment appel t’on la réflexion collective sur l’approche de l’éthique professionnelle en entreprise qui devient une formalisation (règle)

A

Un code d’éthique

195
Q

Dans les profession libérales (médecin, avocat, infirmiers, policiers, etc.) comment appel t’on la démarche d’approche de l’éthique exigée par la loi?

A

Code de déontologie

HEC - Gestion des RH (15 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions