Redeneren: I. Cognitieve achtergrond

Question 1

drievuldig brein = triune brain

Answer 1

1) reptielachtige brein
2) limbische brein
3) neopalium

Question 2

cognitieve capaciteiten

Answer 2

evolutionaire wortels

Question 3

reptielachtige brein = basaal brein = R-complex

Answer 3

oudste laag van het drievuldige brein, meest basale structuren van het brein, rigide/obsessief/compulsief/paranoïde gedrag, leert niet van fouten uit het verleden, controleert spieren/evenwicht/autonome functies zoals ademhaling en hartslag, onderste deel van het brein dat steeds actief is

Question 4

oude zoogdierenbrein = limbische brein

Answer 4

tweede laag van het drievuldige brein, alles wat te maken heeft met geur/drijfveren/motivatie/emoties/tijdsbesef/kennisverwerving/geheugen

Question 5

recente zoogdierenbrein = neopalium =(neo)cortex

Answer 5

enkele bijzondere cognitieve functies waarover uitsluitend de mens beschikt: inventiviteit en abstract redeneervermogen, bij mens: 2/3 hersenmassa
verdeeld in:
1) linkerhersenhelft: controleert de rechterkant van het lichaam: lineair, rationeel, verbaal
2) rechterhersenhelft: controleert linkerkant van het lichaam: ruimtelijk, abstract, muzikaal, artistiek
bovenste deel van het brein

Question 6

Humans

Answer 6

echte mensen

Question 7

econs

Answer 7

zuiver rationele actoren

Question 8

nudging

Answer 8

mensen aansporen om bepaalde dingen te doen zonder dat ze zich ervan bewust zijn

Question 9

cognitieve capaciteiten

Answer 9

Bij het cognitieve vermogen gaat het over het vermogen van de hersenen iets te kunnen leren, maar ook om het te onthouden, te onderscheiden en kennis uit te wisselen met anderen.

Question 10

kennisvloek = curse of knowledge

Answer 10

wanneer systeem 2 denken voor jou systeem 1 denken wordt, dus hoe meer automatisch en vanzelfsprekend een bepaalde gedachtegang voor iemand wordt, des te moeilijker is het voor die persoon om te beseffen dat anderen veel meer tijd, moeite en energie moeten investeren om die gedachtegang te kunnen volgen/begrijpen (voorbeeld: autorijden)

Question 11

dual process-theorie

Answer 11

onze vertrouwdheid met de situatie zorgt ervoor dat het ons geen moeite kost om de relevante vragen te stellen en om de relevante kaarten om te draaien

Question 12

lekenkennis

Answer 12

alledaagse, niet-gespecialiseerde kennis

Question 13

hindsight bias

Answer 13

De neiging om te denken dat gebeurtenissen die hebben plaatsgevonden, wel moesten plaatsvinden

Question 14

complottheorie

Answer 14

wanneer een gebeurtenis die als bedreigend wordt ervaren, wordt toegeschreven aan een samenzwering tussen individuen die hun doel via niet-legitieme weg trachten te bereiken

Question 15

voorwaardelijk verband

Answer 15

een bepaalde zin of uitspraak vormt een voorwaarde voor een andere zin of uitspraak

Als de éne propositie waar is, dan geldt dat ook voor de andere propositie die er in een voorwaardelijk verband mee staat

Question 16

propositie

Answer 16

zin of uitspraak

Question 17

via-verbanden = metonymieën

Answer 17

je gebruikt een ding of entiteit (vehikelentiteit) om mentale toegang te krijgen tot een ander ding of entiteit (doelentiteit) dat er in onze ervaring nauw mee verbonden is
De twee entiteiten moeten voldoende dicht bij elkaar liggen in de conceptuele ruimte, contigu zijn

Question 18

contigu zijn

Answer 18

verwant zijn, de twee entiteiten van een via-verband moeten elkaar raken in onze gedachten of tot hetzelfde domein behoren

Question 19

conceptueel domein

Answer 19

elke coherente organisatie van ervaringen

Question 20

deel/geheel-metonymie

Answer 20

je legt - al dan niet terecht - een verband tussen een deel en het geheel waar dat deel deel van uitmaakt

Question 21

oorzaak/gevolg-metonymie

Answer 21

je plaatst -al dan niet terecht- twee gebeurtenissen in een oorzakelijk verband met elkaar

Question 22

apefonie

Answer 22

de neiging om verbanden te leggen tussen dingen die niet gerelateerd zijn

Question 23

correlatie

Answer 23

onderlinge verhouding of relatie, het geeft aan in welke mate 1 of meer variabelen verband met elkaar houden

Question 24

‘ze zijn gecorreleerd’

Answer 24

‘ze houden verband met elkaar’

Question 25

causale verbanden

Answer 25

Neiging om samenhangende gebeurtenissen in een relatie van oorzaak en gevolg tot elkaar te plaatsen

Question 26

als-het-ware verbanden = metaforen

Answer 26

het zintuigelijk waarneembaar voorstellen van een abstract concept zodat het abstracte concept duidelijk wordt

Een bepaalde entiteit uit 1 conceptueel domein (doeldomein) voorstellen in de termen van een ander conceptueel domein dat we kennen (brondomein) om die entiteit beter te begrijpen

Een concreet brondomein gebruiken om entiteit uit doeldomein beter te begrijpen

Question 27

mappings

Answer 27

systematische set van conceptuele gelijkenissen

Question 28

een conceptuele metafoor

Answer 28

een cognitief proces waarbij we een doeldomein in termen van een brondomein begrijpen

Question 29

hermeneutische functie

Answer 29

metafoor berust op gelijkenis: doel = begrip

Question 30

heuristische functie

Answer 30

metonymie berust op contiguïteit en associatie; twee zaken maken deel uit van zelfde conceptueel domein: doel = uitgang

Question 31

narratieve machine

Answer 31

verbandenleggende machine

Question 32

metonymie

Answer 32

proces waarbij een conceptuele entiteit (vehikelentiteit) mentale toegang verleent tot een andere conceptuele entiteit (doelentiteit)