Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Manažerská psychologie a sociologie > Psycho - 3 přednáška > Flashcards

Psycho - 3 přednáška Flashcards

1
Q

základní znaky osobnosti: (4)

A
  • je jedinečná
  • je relativně stálá
  • je vnitřně jednotná
  • je stále se vyvíjející a přizpůsobující
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Struktura osobnosti: (6)

A
  • Aktivačně motivační osobnosti
  • vztahově postojové vlastnosti
  • výkonové vlastnosti
  • seberegulační vlastnosti
  • dynamické vlastnosti
  • vlastnosti psychických procesů a stavů
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

vlastnosti osobnosti:

A
  • jedná se o stálejší charakteristiku osobnosti
  • vzniká spojením příbuzných rysů
  • je ta stránka osobnosti, kterou přisuzujeme člověku na základě jeho zvláštního, poměrně stálého chování
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

typy vlastností (3)

A

1) Přirozené
2) Získané
3) Částečně přirozené i získané

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Konstituční vlastnosti - Tři základní typy tělesné konstituce (somatotypu):

A
  • Astenický
  • Atletický
  • Pyknický
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

kalokagathia =

A

harmonie těla i duše

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

temperament =

A

Jedná se o dynamickou stránku osobnosti, která se projevuje v impulzívnosti, určitým tempem psychické činnosti

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

4 typy temperamentu:

A
  • Sangvinik
  • Flegmatik
  • Cholerik
  • Melancholik
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Charakter:

A
  • je pokládán za kritérium společenské hodnoty člověka
  • jedná se o vztahově postojovou vlastnost
  • vyjadřuje vztah jedince ke skutečnosti a projevuje se v jeho chování a činech
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

charakterové rysy jsou ….

A

Bipolární

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

možné dělení charakterových rysů člověka: (4)

A

1) Rysy vyjadřující vztah k základním životním otázkám
2) Rysy vyjadřující vztah k lidem a k sobě samému
3) Rysy vyjadřující vztah k práci, k povinnostem a k vlastnictví
4) Volní rysy

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

stádia vývoje charakteru

A

Amorální (kojenecký věk) - Prospěšný (rané dětství) - Konformní (puberta) - Iracionálně-vědomý (adolesence) - racionálně-altruistický (dospělost)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

motivace =

A
  • duševní příčina konání jedince
  • aktivita člověka vyvolaná motivem a končící realizací motivu
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

motiv =

A

vnitřní hybná síla jednání a chování člověka

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

dělení motivů:

A

1) impulzy
2) incentivy

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

incentivy =

A

pobídky vycházející z okolního prostředí člověka

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

postoje =

A
  • stanoviska, která jedinec k něčemu nebo někomu zaujal
  • relativně stálé hodnotící názory, přístupy, citové vztahy a tendence jednat v podobných situacích podobným způsobem
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

složky postojů: (3)

A
  • kognitivní (obsah postoje)
  • emotivní
  • konativní (volný postoj, na kolik je ten názor silný)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

změny postojů: (2)

A
  • kongruentní (shodné)
  • inkongruentní (neshodné)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

schopnosti:

A
  • jsou vysvětlovány jako předpoklady pro úspěšné vykonávání činnosti
  • jedná se o rozvinuté vlohy jedince
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

druhy schopností:

A

1) Senzomotorické
2) Intelektuální
3) Sociální

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

dovednosti =

A
  • jsou definovány jako pohotovost (připravenost) jedince vykonávat určitou činnost
  • jedná se o nácvikem rozvinuté schopnosti
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

druhy dovednostií: (3)

A
  • Senzomotorické
  • Intelektuální
  • Sociální
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

vědomosti =

A
  • propojené a myšlenkově zpracované systémy jednotlivých poznatků – faktů
  • systémy představ a pojmů (psychologický pohled)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Inteligence =

A
  • je komplexní schopnost, která se projevuje způsobem uvažování, schopností účinného učení a z toho vyplývající úrovní adaptace
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

součástí inteligence: (4)

A
  • účinný způsob uvažování
  • schopnost učení
  • schopnost správně odhadnout možnosti vlastního uvažování
  • schopnost adaptacena různé požadavky
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

obecná inteligence =

A

je soubor poznávacích – rozumových – intelektuálních schopností, které lze využívat za jakýchkoli okolností, při řešení jakýchkoli problémů

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

obecná inteligence se rozděluje na:

A
  • Krystalickou inteligenci (závisí na vzdělání)
  • Tekutou inteligenci (nezávisí na vzdělání)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

emoční inteligence =

A
  • předpoklad k dosažení společenské úspěšnosti i vlastní spokojenosti
    -jako informace o dané situaci a na základě jejich poznání účelně jednat
30
Q

významnou zkušeností pro rozvoj EQ má ____ ______ jedince

A

rané dětství

31
Q

“ideální manažer” : (např.5)

A
  • má respekt a důvěru členů týmu
  • integruje části do celku
  • respektuje hodnoty, které působí k integritě týmu
  • vede příkladem
  • jeho vlastní výkon má vysoký standard a vyžaduje vysoký standard výkonu členů týmu
  • dává členům najevo důvěru
  • zastupuje podnik vůči členům a členy vůči podniku
  • cítí osobní odpovědnost za lidské, finanční i materiální zdroje
  • přejímá rizika
  • umí vyjádřit pochvalu i kritiku
  • je čestný, morální, spravedlivý, slušný
  • je vždy vpředu
32
Q

Důležité schopnosti a dovednosti manažera:

A
  • přijímat lidi takové jací jsou
  • přistupovat ke vztahům a problémům z hlediska přítomnosti
    jednat zdvořile
  • věřit druhým
  • umět delegovat
  • pracovat bez stálého souhlasu a uznání druhých
  • umět podněcovat kreativní schopnosti a dovednosti svých podřízených a rozvíjet je
33
Q

Základní činnosti a dovednosti manažera: (8)

A

1) plánování
2) organizování
3) rozhodování
4) vedení pracovníků
5) motivování pracovníků
6) rozvíjení potenciálu pracovníků
7) řízení pracovníků
8) komunikování s pracovníky

34
Q

Henry Mintzberg:

A
  1. kanadský profesor v oboru podnikání a managementu
  2. manažerské role byly publikovány v roce 1973, jsou rozděleny do 3 skupin (informační role + interpersonální role + rozhodovací role)
35
Q

Manažerské role podle Mintzberga: (3)

A

1) Informační role
2) Interpersonální role
3) Rozhodovací

36
Q

Informační role (Mintzberg):

A

Manažer vystupuje v roli:
1) Příjemce informací
2) Šiřitel informací
3) Mluvčí

37
Q

Interpersonální role (Mintzberg):

A

Manažer vystupuje v roli jako:
1) Lídr a spojovací článek
2) Představitel organizace

38
Q

Rozhodovací role (Mintzberg):

A

vystupuje v roli jako:
1) Podnikatel
2) Alokátor zdrojů
3) Vyjednávač a Řešitel problémů
4) Reprezentant organizace

39
Q

Kreativita (tvořivost) =

A

je vysvětlována jako schopnost pro níž jsou typické takové psychické procesy, které vedou k nápadům, řešením, koncepcím, uměleckých formám, teoriím či výrobkům, jež jsou jedinečné a neotřelé

40
Q

Carl Gustav Jung: (2)

A
  • představitel analytické psychologie, která je součástí psychologického směru 20. století dynamická (hlubinná) psychologie
  • zabýval se studiem osobnosti – rozeznával 2 škály osobnosti: introverze x extraverze a racionalita x intuice
41
Q

Carl Gustav Jung rozlišoval 4 typy osobnosti:

A
  • extravertní intuitivní
  • introvertní intuitivní
  • extravertní racionální
  • introvertní racionální
42
Q

intuice =

A

vnuknutí, bleskové pochopení bez účasti racionality

43
Q

Carl Rogers:

A
  • je představitelem psychologického směru humanistická psychologie
44
Q

Hlavní myšlenky humanistické psychologie: (3)

A
  • člověk hledá smysl svého života
  • člověk chce svůj život naplnit, chce -udělat něco, čím přesáhne své JÁ, chce vytvořit hodnotu,
  • člověk chce být prospěšný
45
Q

Carl Rogers rozlišuje tři základní charakteristiky člověka, které jsou úzce spojeny s tvořivostí:

A

1) otevřenost vůči zkušenostem
2) schopnost hodnotit situace podle vlastních kritérií
3) experimentální otevřenost vůči novým situacím

46
Q

F. Dudek a S. C. Hall:

A
  • autoři F. Dudek a S.C. Hall prezentovali v roce 1992 závěry studie, v níž navázali na MacKinnona
  • zaměřili se v ní na studium tvořivých osobností 124 architektů
47
Q

závěry studie (F. Dudek a S. C. Hall): (3)

A
  • osobnostní rysy související s tvůrčím potenciálem byly u sledovaných osob relativně stabilní a měly vliv na kvalitu jejich tvořivého produktu
  • neznamenalo to ale, že všechny uvedené rysy musely být nutně u tvořivého jedince vždy zastoupeny
  • odlišnosti byly dokonce nezbytné i podle obsahu specificky odlišné tvořivé činnosti
48
Q

charakteristika tvořivého člověka (př.5):

A
  • autonomie
  • originalita
  • autoregulace
  • intuice
  • zvýšená dráždivost
  • logika
  • flexibilita
  • aktivita
  • energičnost
  • vysoká angažovanost
  • rozsáhlé znalosti
  • schopnost nalézat asociace
49
Q

Graham Wallas :

A

vytvořil nejpopulárnější a nejvíce používaný model tvořivého procesu

50
Q

Alex Osborne:

A

popsal tvořivý proces jako prolínání imaginativního myšlení a hodnotícího přístupu v podobě kritického myšlení (kde se uplatňuje i rutina); autor techniky brainstormingu

51
Q

Min Basadur:

A

zdůrazňoval divergentní a konvergentní postupy ve všech fázích tvůrčího myšlení

52
Q

fáze tvořivé procesu (Wallas):

A

1) Příprava
2) Inkubace
3) Osvícení
4) Verifikace

53
Q

Techniky skupinové práce: (5)

A
  • Mentální mapy
  • Brainstorming
  • Brainwriting
  • Diskuse
  • Neformální diskuse ve skupině
54
Q

chování: (3)

A
  • jeden z klíčových pojmů psychologie
  • je součásti jedné ze 2 základních dimenzí psychiky
  • představuje, na rozdíl od prožívání, pozorovatelné projevy jedince
55
Q

dělení chování:

A

1) volní
2) mimovolní

56
Q

behaviorismus zkoumal

A

chování ve vztahu k vnějším podnětům, zaměřoval se na reakce na různé podnětové situace

57
Q

Edward Tolman rozlišil chování na:

A

1) molekulární
2) molární

58
Q

možné základní podoby sociálního chování manažera:

A

1) Sociální facilitace
2) Sociální Inhibice

59
Q

Sociální facilitace =

A

= sociální usnadnění
- v jejich (manažera, který tohle aplikuje) přítomnosti se cítíme špatně

60
Q

Sociální Inhibice =

A

= sociální zpomalení
- lidé kolem nás, kteří nás motivují, v jejich přítomnosti se cítíme dobře

61
Q

další podoby chování manažera: (4)

A
  • expresivní
  • adaptivní
  • maladaptivní (nepřizpůsobivé, sociálně nežádoucí)
  • adjustované
62
Q

pasivní chování: (2)

A
  • projevuje se upíráním vlastních práv, upadáním do nepřímého nebo ospravedlňujícího vyjadřování myšlenek, citů a názorů
  • je projevem deprese, bezmocnosti, vnitřního konfliktu, stresu a osamělosti člověka
63
Q

Agresivní chování: (2)

A
  • projevuje se vyjadřováním myšlenek, citů a názorů nevhodným způsobem, kterým se upírají práva jiných
  • je projevem vnitřního konfliktu, pocitu viny, stresu, ztráty kontroly a osamělosti člověka
64
Q

Asertivní chování: (2)

A
  • jedná se o přímé, přiměřené a upřímné vyjadřování vlastních myšlenek, citů a názorů, jak v pozitivní, tak i negativní podobě, bez toho, abychom porušovali práva jiných lidí či svá vlastní práva
  • projevuje se tak, že jedinec řeší problémy, má pozitivní vztahy se sebou i s okolím, je spokojený, má nad sebou kontrolu
65
Q

zásady asertivní chování: (11)

A

1.Učme se kontrolovat svoje emoce
2. Respektujme a tolerujme osobní práva druhých
3. Stručně a upřímně vyjadřujme své pocity
4. Snažme se vidět sebe i druhé reálně
5. Pokusme se poznat stanovisko druhého
6. Naslouchejme druhému a vyslyšme ho
7. Važme si názoru druhých a jejich přesvědčení
8. Nemějme „navrch“ za každou cenu
9. Učme se nacházet kompromis, příp. konsenzus
10. Přiznejme omyl a pokoušejme se jej napravit
11. Uvědomme si včas, co vlastně chceme

66
Q

Asertivní práva zdůrazňují…

A

autentičnost, spontánnost, upřímnost, svobodu člověka, nárok na vlastní názor i možnosti jej změnit

67
Q

asertivní práva vyžadují …

A

odpovědnost člověka před sebou samým i před ostatními za vlastní rozhodování a konkrétní jednání

68
Q

cílem uplatňování asertivních práv je…

A

snaha neakceptovat manipulativní jednání druhých lidí vůči nám a zároveň nemanipulovat s ostatními lidmi

69
Q

11 asertivních práv:

A

1.Mám právo sám posuzovat své vlastní chování, myšlenky a emoce a být za ně a jejich důsledky sám odpovědný
2. Mám právo nenabízet žádné výmluvy, vysvětlení, ani omluvy svého chování
3. Mám právo posoudit, zda a nakolik jsem odpovědný za řešení problémů jiných
4. Mám právo změnit svůj názor
5. Mám právo dělat chyby a být si za ně odpovědný
6. Mám právo říci: „Já nevím“
7. Mám právo být nezávislý na dobré vůli druhých lidí
8. Mám právo dělat nelogická rozhodnutí
9. Mám právo říci: „Já ti nerozumím“
10. Mám právo říci: „Je mi to jedno“
11. Mám právo sám se rozhodnout, zda budu jednat asertivně nebo ne

70
Q

asertivní techniky =

A

jedná se o dovednosti asertivní povahy, které uplatňujeme v rámci našeho chování

71
Q

jaké máme asertivní techniky:

A
  • Pokažení gramofonová deska
  • Otevřené dveře
  • Sebeotevření
  • Volné informace
  • Negativní aserce
  • Negativní dotazování
  • Přijatelný kompromis

Manažerská psychologie a sociologie (17 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions