Psycho - 1 přednáška Flashcards
psychika je předmětem…
psychologie
charakteristické znaky psychiky:
- jako vědní disciplína existuje od konce 19. století
- je funkcí mozku a nervové soustavy
- je subjektivním odrazem vnějšího světa
- rozvíjí se činností a jejím prostřednictvím
- je biologicky, sociálně a vývojově determinovaná
psychika =
základní a výchozí psychologický pojem
psychika je odvozen z řeckého slova psyché =
duše
funkce psychiky: (6)
- kognitivní (poznávací)
- informační
- regulační
- adaptační (přizpůsobující)
- anticipační (přípravná)
- přetvářecí
Dimenze psychiky:
- prožívání x chování
- vědomí x nevědomí
Formy psychiky =
psychické jevy
psychické jevy = (3)
- psychické procesy
- psychické stavy
- psychické vlastnosti
psychické procesy - délka trvání:
krátkodobé
psychické stavy - délka trvání:
střednědobé (minuty-hodiny)
psychické vlastnosti -délka trvání:
dlouhodobé (dny- měsíce)
psychické procesy - složitost:
nejméně složité
psychické stavy - složitost:
jednoduché - složité
psychické vlastnosti - složitost:
nejvíce složité
psychické procesy (3) :
- poznávací - kognitivní (vnímání, představivost, myšlení)
- citové - emoční (afekty, emoce, vyšší lidské city)
- psychické procesy volní
psychické procesy volní =
rozhodují o orientaci aktivit člověka a pomáhají mu v dosažení jeho cílů
psychické stavy - vysvětlení a příklady:
- vyjadřují momentální úroveň psychiky člověka (např. frustrace, stres, pozornost, paměť)
- stav určité věkové skupiny
psychické vlastnosti - vysvětlení a příklady:
- dlouhodobé obecné charakteristiky člověka (např. schopnosti, charakter, motivace, temperament)
rys = ______ vlastnost
dílčí
poznávání =
proces seznamování se sebou i okolím
poznání může být: (2)
- smyslové (prostřednictvím našich smyslů)
- rozumové (prostřednictvím našeho přemýšlení)
psychické procesy poznávací (3):
1) vnímání
2) představivost
3) myšlení
vnímání je výsledek ____________ poznávání
smyslového
představivost je výsledek _______ i ________ poznávání
smyslového i rozumového
myšlení je výsledek ______ poznávání
rozumového
představivost dělíme na: (2)
- paměťová
- fantazijní
psychické procesy citové = (3)
- tvoří celkové pozadí všem ostatním psychickým procesům i chování člověka
- jsou iracionální povahy
- emoce, afekty, vyšší lidské city (intelektuální, morální, estetické)
- základní lidské city: strach, odpor, vztek, smutek, radost, překvapení, souhlas a očekávání
Psychické procesy volní: (3)
- působují včleňování vrozených resp. naučených fyziologických mechanismů a též vědomých obsahů a stavů do řídících cyklů
- umožňují funkční sjednocení zmíněných faktorů a jejich uplatnění jako prostředků při dosahování cíle
- pomáhají při tvorbě strukturovaných vnitřních podmínek, které vyvolávají potřebné prováděcí operace a usměrňují průběh činnosti
Psychické stavy:
- dlouhodobější a složitější prvky v systému psychických jevů
- příklad psychického stavu: pozornost (záměrná x nezáměrná)
jak dlouho udržíme pozornost?
30 minut
Psychické vlastnosti:
- jsou nejdéle trvající a nejsložitější prvky systému psychických jevů
- jedná se o dlouhodobé charakteristiky každého člověka (osobnosti), jejichž obsah se projevuje prostřednictvím rysů, tj. konkrétních projevů chování
psychické vlastnosti jsou podstatnou součástí každé _______
osobnosti
příklady psychických vlastností osobnosti:
- schopnosti
- dovednosti
- vědomosti
- motivace
- temperament
- charakter
- postoje
předmět manažerské psychologie se zabývá:
osobností a činností pracovníků v procesu řízení materiálních, finančních a lidských zdrojů
psychologickou součástí řízení je:
vedení lidí v organizaci
obsah vedení lidí:
cílevědomé působení vedoucího na poznávání, prožívání a jednání řízené skupiny pracovníků
řídit x vedení
řídit = specifikace, vybírání
vedení = usměrňování chování
Vykonavatelem řídící funkce a nositelem řídící profese je:
manažer
Objektem řídící činnosti jsou __________ organizovaní v pracovních skupinách
zaměstnanci
Při výkonu řídící funkce dochází trvale ke složité ___________ ________ s jednotlivými pracovníky, jejímž cílem je zajistit ________ ________a _________mezi nimi
- interakci manažera
- vzájemnou koordinaci a kooperaci
Jedním z klíčových úspěchů jsou ________ _________ manažera
komunikační dovednosti
významným prvkem managementu je:
řídící rozhodování
Řídící činnost je svou podstatou zaměřena na pracovníky, na:
organizovanou pracovní skupinu
Znalosti z psychologie jsou často podceňovány. Mnozí ekonomové považují za nejdůležitější schopnosti _______, _________. Technici zase preferují _________ nebo __________aspekty. A tímto přístupem vnímají i spolupracovníky.
- analytické, finanční
- technické nebo technologické aspekty
Všechny úspěchy, veškerý rozvoj je závislý na tom, …
jak pracujeme s lidmi
Některé neobvyklé názory některých vrcholových manažerů:
- Lidé jsou v podstatě líní, a proto musí být využíván direktivní způsob řízení
- Dobré zboží se prodává samo
- Mám kontrolu nad vším, co řídím
- Odborná kvalifikace zaručuje úspěch
- Lidé potřebují přesně do detailu popsané úkoly
- Lidé pracují především pro peníze
- Vše musím rozhodnout sám a do všeho mohu mluvit
lidské zdroje:
jsouv hospodářské organizaci určující složkou řídící činnosti
Tomáš Akvinský: (2)
- katolický filozof a teolog scholastické tradice
- zkoumal lidskou duši
Tomáš akvinský rozlišoval rozum:
1) činný rozum, který přirovnával ke světlu
2) trpný rozum, který přirovnával k oku
Wilhelm Maximilian Wundt (4)
- německý lékař, fyziolog a psycholog
- zpočátku se zabýval psychofyzikou (zrak), později pak pozorností, emocemi a pamětí
- jeho hlavní výzkumnou metodou byla introspekce (tzv. vnitřní vnímání)
- zkoumání diskriminačního reakčního času (reagovat pouze na červené světlo, ostatní světla ignorovat)
Francis Galton: (5)
anglický antropolog, bratranec Charlese Darwina
2. věnoval se studiu individuálních rozdílů
3. začal měřit senzorické schopnosti, používat hromadné testování, jako první používal dotazníky a metodu srovnávání dvojčat
4. při vyhodnocování začal používat statistické metody (průměr, srovnávání odchylky, pozitivní a negativní korelace)
5. vytvořil 1. slovní asociační test
Hermann Ebbinghaus (4)
- německý filozof a psycholog
- zkoumal paměť (prostřednictvím řady bezesmyslných slabik)
- používal sebe sama jako jedinou pokusnou osobu
- zjistil, že zapomínání je zpočátku velmi rychlé, ale postupně se zpomaluje
William James
- americký psycholog
- nejcitovanější psycholog 20. století
- autor publikace: Principels of Psychology (1890)
- psychologii definuje jako vědu o mentálním životě, jeho fenoménech a podmínkách
fenomén =
bezprostřední vědomá zkušenost
hlavní psychologické směry 20.století: (6)
1) Gestaltismus
2) Behaviorismus
3) Dynamická psychologie
4) Existenciální a humanistická psychologie
5) Kognitivní psychologie
6) Transpersonální psychologie
Co je to Gestaltismus a kdo se tímhle směrem zaobíral:
- psychické děje vystupují jako celky (např. vnímání), přičemž celek je něco jiného než suma částí, z nichž je složen
- duševní děje jsou procesy strukturování i tvoření celků
- hlavní metodou získávání poznatků je fenomenologie
: Lipská škola, Berlínská škola, Neogestaltismus
Co je to Behaviorismus a kdo se tímhle směrem zaobíral:
- zabývá se chováním člověka
- stimul – reakce: S-R
: Raný behaviorismus, neobehaviorismus
= I.P.Pavlov
obsah Dynamická psychologie: (4)
- PSYCHOANALÝZA
- INDIVIDUÁLNÍ PSYCHOLOGIE
- ANALYTICKÁ PSYCHOLOGIE
- KULTURNÍ PSYCHOANALÝZA
dynamická psychologie se zabývá…
hloubkami psychiky (nevědomí)
psychoanalýza =
- soubor psychologických teorií a psychoterapeutická metoda léčby psychických problémů
- Freud
Individuální psychologie =
- připisuje velký význam působení sociálního prostředí
- základní potřeba lidí = pocit sounáležitosti, významnou pohnutkou je touha po moci
analytická psychologie:
- nevědomí rozdělil na osobní nevědomí (obsahuje komplexy) a kolektivní nevědomí (archetypy = vrozené vzorce imaginace a cítění)
- 2 psychické funkce: racionální (myšlení x cítění) a iracionální (čití x intuice); 2 typy zaměření člověka: extraverze x introverze)
kulturní psychoanalýza =
- neortodoxním způsobem navazuje na psychoanalýzu
- v mentálním vývoji je rozhodující význam připisován nejen vztahům v dětství, ale i širším společenským tlakům
EXISTENCIÁLNÍ
A
HUMANISTICKÁ PSYCHOLOGIE =
- zabývá se problematikou lidského bytí a jeho smyslu, otázkami lidského svědomí, hodnot, zodpovědnosti, osamělosti a intimity
- předpokládají u člověka schopnost svobodné volby
- studují především lidské prožívání
EXISTENCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE =
- důležitá témata: smysl života, osamělost, úzkost, utrpení, strach ze smrti
HUMANISTICKÁ PSYCHOLOGIE =
zdůrazňuje pozitivní aspekty lidské přirozenosti (včetně altruismu a lásky), seberealizaci mezilidskými setkáními
základní koncept: seberealizace a sebeakceptualizace
: Maslow, Rogers
Kognitivní psychologie (+ součástí) =
- převážně teoretický a experimentální směr, vytlačil behaviorismus
- autoři zkoumají poznávací procesy, nebo klíčové psychické jevy, jako - jsou paměť, emoce, motivy, agresivitu i společenské vztahy
- typický je pro ně obtížně srozumitelný odborný jazyk
: uměla inteligence, výzkum imaginace, konekcionismus
výzkum imaginace =
zkoumala se lidská schopnost manipulovat v mysli s vizuálními představami
Konekcionismus =
- lidské poznání zprostředkovávají velké soubory jednotlivých elementů nebo jednotek, které mají blízko k neuronům
- elementy jsou propojeny exitačními nebo inhibičními spoji (tzv. konekcemi, asociacemi)
- podstatou učení je seřízení síly či návaznosti těchto spojů
TRANSPERSONÁLNÍ PSYCHOLOGIE:
- zabývá se transpersonálními, transcendentními nebo spirituálními aspekty lidské zkušenosti
- pokouší se sjednotit moderní psychologickou teorii s poznatky různých forem mystiky
- vítaná alternativa k materiální a konzumní orientaci současné západní psychologie
- není dostatečně podložena empirickými důkazy
Psychedelické hnutí součástí ….
transpersonální psychologie
psychedelické hnutí =
- experimentoval s psychoaktivními látkami (peoytlem, LSD, psilocybinem)
- rozlišoval 8 úrovní vědomí: nehybné, emocionální, symbolické, somatické, senzorické, buněčné, molekulární a mimotělní
Postmoderní psychologie se dělí na: (4)
1) Sociální konstruktivismus
2) Diskurzivní analýza
3) Kritika hlavního proudu
4) Soudobá narativní psychologie
Soudobá narativní psychologie (definice + rozdělení) =
= lidé sdělují své zkušenosti - vyprávění psychologie
- 1) psychologie osobnosti
- 2) kvalitativní výzkum
- 3) narativní psychologie
Diskurzivní analýza (definice + rozdělení):
= analýza textu
- FOUCALTOVSKÁ DISKURZIVNÍ PSYCHOLOGIE,DISKURZIVNÍ PSYCHOLOGIE POTTERA A EDWARDSE
Kritika hlavního proudu (rozdělení) :
- kritika klinické psychologie
- kritika vývojové psychologie
- feministická psychologie
vývoj manažerské psychologie - zahraniční prostředí:
- od poloviny 20.století
- soudobá hlavní orientace: zpočátku na oblast organizačního chování, později utvářeny aplikované psychologické obory industriální (průmyslová) psychologie a organizační psychologie
vývoj manažerské psychologie - české prostředí:
- od konce 20. století
- 2 směry: odborný + popularizační
- zástupci odborného směru: Luděk Kolman (nar. 1943), Milan Mikuláštík (1945-2014), Eva Bedrnová (nar. 1946), Vladimír Provazník (nar. 1947)
- zástupci popularizačního směru: Jan Urban (1953), Jiří Plamínek (nar. 1958), Michaela Daňková (nar. 1963)
organizační chování =
věda o chování lidí v organizaci
organizační chování:
- vznikla v 70. letech 20. století v zemích ovlivněných behaviorismem
- její obsah vyplynul z potřeb manažerské praxe
- vliv organizace a organizační filozofie na chování lidí, organizační kultura, vztahy mezi lidmi, problém rolí a moci v organizaci
Organizační chování =
relativně mladý obor, jehož předmětem je diagnostika projevů chování a jednání lidí v organizačních soustavách a procesech organizování
organizační chování - psychologický pohled =
podle psychologie práce se jedná o chování vytvářené jednotlivcem a pracovní skupinou v organizaci
organizační chování - sociologický pohled: (4)
= aplikovaná behaviorální věda s mezioborovými přesahy
- jedná se o druh chování vázaný na činnost a postavení lidí v organizacích
- je svázáno s interakcemi, postoji a jednáním jednotlivců, skupin a struktur uvnitř organizace
- cílem jeho studia je zvýšit organizační efektivitu a spokojenost jejích členů
Rámec organizačního chování je tvořen: (4)
- individuální procesy
- interpersonální a skupinové procesy
- procesy vlastní organizace
- procesy změn
