Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Manažerská psychologie a sociologie > Psycho - 1 přednáška > Flashcards

Psycho - 1 přednáška Flashcards

1
Q

psychika je předmětem…

A

psychologie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

charakteristické znaky psychiky:

A
  • jako vědní disciplína existuje od konce 19. století
  • je funkcí mozku a nervové soustavy
  • je subjektivním odrazem vnějšího světa
  • rozvíjí se činností a jejím prostřednictvím
  • je biologicky, sociálně a vývojově determinovaná
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

psychika =

A

základní a výchozí psychologický pojem

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

psychika je odvozen z řeckého slova psyché =

A

duše

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

funkce psychiky: (6)

A
  • kognitivní (poznávací)
  • informační
  • regulační
  • adaptační (přizpůsobující)
  • anticipační (přípravná)
  • přetvářecí
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Dimenze psychiky:

A
  • prožívání x chování
  • vědomí x nevědomí
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Formy psychiky =

A

psychické jevy

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

psychické jevy = (3)

A
  • psychické procesy
  • psychické stavy
  • psychické vlastnosti
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

psychické procesy - délka trvání:

A

krátkodobé

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

psychické stavy - délka trvání:

A

střednědobé (minuty-hodiny)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

psychické vlastnosti -délka trvání:

A

dlouhodobé (dny- měsíce)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

psychické procesy - složitost:

A

nejméně složité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

psychické stavy - složitost:

A

jednoduché - složité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

psychické vlastnosti - složitost:

A

nejvíce složité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

psychické procesy (3) :

A
  1. poznávací - kognitivní (vnímání, představivost, myšlení)
  2. citové - emoční (afekty, emoce, vyšší lidské city)
  3. psychické procesy volní
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

psychické procesy volní =

A

rozhodují o orientaci aktivit člověka a pomáhají mu v dosažení jeho cílů

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

psychické stavy - vysvětlení a příklady:

A
  • vyjadřují momentální úroveň psychiky člověka (např. frustrace, stres, pozornost, paměť)
  • stav určité věkové skupiny
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

psychické vlastnosti - vysvětlení a příklady:

A
  • dlouhodobé obecné charakteristiky člověka (např. schopnosti, charakter, motivace, temperament)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

rys = ______ vlastnost

A

dílčí

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

poznávání =

A

proces seznamování se sebou i okolím

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

poznání může být: (2)

A
  • smyslové (prostřednictvím našich smyslů)
  • rozumové (prostřednictvím našeho přemýšlení)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

psychické procesy poznávací (3):

A

1) vnímání
2) představivost
3) myšlení

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

vnímání je výsledek ____________ poznávání

A

smyslového

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

představivost je výsledek _______ i ________ poznávání

A

smyslového i rozumového

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

myšlení je výsledek ______ poznávání

A

rozumového

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

představivost dělíme na: (2)

A
  • paměťová
  • fantazijní
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

psychické procesy citové = (3)

A
  • tvoří celkové pozadí všem ostatním psychickým procesům i chování člověka
  • jsou iracionální povahy
  • emoce, afekty, vyšší lidské city (intelektuální, morální, estetické)
  • základní lidské city: strach, odpor, vztek, smutek, radost, překvapení, souhlas a očekávání
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Psychické procesy volní: (3)

A
  • působují včleňování vrozených resp. naučených fyziologických mechanismů a též vědomých obsahů a stavů do řídících cyklů
  • umožňují funkční sjednocení zmíněných faktorů a jejich uplatnění jako prostředků při dosahování cíle
  • pomáhají při tvorbě strukturovaných vnitřních podmínek, které vyvolávají potřebné prováděcí operace a usměrňují průběh činnosti
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Psychické stavy:

A
  • dlouhodobější a složitější prvky v systému psychických jevů
  • příklad psychického stavu: pozornost (záměrná x nezáměrná)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

jak dlouho udržíme pozornost?

A

30 minut

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Psychické vlastnosti:

A
  • jsou nejdéle trvající a nejsložitější prvky systému psychických jevů
  • jedná se o dlouhodobé charakteristiky každého člověka (osobnosti), jejichž obsah se projevuje prostřednictvím rysů, tj. konkrétních projevů chování
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

psychické vlastnosti jsou podstatnou součástí každé _______

A

osobnosti

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

příklady psychických vlastností osobnosti:

A
  • schopnosti
  • dovednosti
  • vědomosti
  • motivace
  • temperament
  • charakter
  • postoje
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

předmět manažerské psychologie se zabývá:

A

osobností a činností pracovníků v procesu řízení materiálních, finančních a lidských zdrojů

35
Q

psychologickou součástí řízení je:

A

vedení lidí v organizaci

36
Q

obsah vedení lidí:

A

cílevědomé působení vedoucího na poznávání, prožívání a jednání řízené skupiny pracovníků

37
Q

řídit x vedení

A

řídit = specifikace, vybírání
vedení = usměrňování chování

38
Q

Vykonavatelem řídící funkce a nositelem řídící profese je:

A

manažer

39
Q

Objektem řídící činnosti jsou __________ organizovaní v pracovních skupinách

A

zaměstnanci

40
Q

Při výkonu řídící funkce dochází trvale ke složité ___________ ________ s jednotlivými pracovníky, jejímž cílem je zajistit ________ ________a _________mezi nimi

A
  • interakci manažera
  • vzájemnou koordinaci a kooperaci
41
Q

Jedním z klíčových úspěchů jsou ________ _________ manažera

A

komunikační dovednosti

42
Q

významným prvkem managementu je:

A

řídící rozhodování

43
Q

Řídící činnost je svou podstatou zaměřena na pracovníky, na:

A

organizovanou pracovní skupinu

44
Q

Znalosti z psychologie jsou často podceňovány. Mnozí ekonomové považují za nejdůležitější schopnosti _______, _________. Technici zase preferují _________ nebo __________aspekty. A tímto přístupem vnímají i spolupracovníky.

A
  • analytické, finanční
  • technické nebo technologické aspekty
45
Q

Všechny úspěchy, veškerý rozvoj je závislý na tom, …

A

jak pracujeme s lidmi

46
Q

Některé neobvyklé názory některých vrcholových manažerů:

A
  • Lidé jsou v podstatě líní, a proto musí být využíván direktivní způsob řízení
  • Dobré zboží se prodává samo
  • Mám kontrolu nad vším, co řídím
  • Odborná kvalifikace zaručuje úspěch
  • Lidé potřebují přesně do detailu popsané úkoly
  • Lidé pracují především pro peníze
  • Vše musím rozhodnout sám a do všeho mohu mluvit
47
Q

lidské zdroje:

A

jsouv hospodářské organizaci určující složkou řídící činnosti

48
Q

Tomáš Akvinský: (2)

A
  • katolický filozof a teolog scholastické tradice
  • zkoumal lidskou duši
49
Q

Tomáš akvinský rozlišoval rozum:

A

1) činný rozum, který přirovnával ke světlu
2) trpný rozum, který přirovnával k oku

50
Q

Wilhelm Maximilian Wundt (4)

A
  1. německý lékař, fyziolog a psycholog
  2. zpočátku se zabýval psychofyzikou (zrak), později pak pozorností, emocemi a pamětí
  3. jeho hlavní výzkumnou metodou byla introspekce (tzv. vnitřní vnímání)
  4. zkoumání diskriminačního reakčního času (reagovat pouze na červené světlo, ostatní světla ignorovat)
51
Q

Francis Galton: (5)

A

anglický antropolog, bratranec Charlese Darwina
2. věnoval se studiu individuálních rozdílů
3. začal měřit senzorické schopnosti, používat hromadné testování, jako první používal dotazníky a metodu srovnávání dvojčat
4. při vyhodnocování začal používat statistické metody (průměr, srovnávání odchylky, pozitivní a negativní korelace)
5. vytvořil 1. slovní asociační test

52
Q

Hermann Ebbinghaus (4)

A
  • německý filozof a psycholog
  • zkoumal paměť (prostřednictvím řady bezesmyslných slabik)
  • používal sebe sama jako jedinou pokusnou osobu
  • zjistil, že zapomínání je zpočátku velmi rychlé, ale postupně se zpomaluje
53
Q

William James

A
  1. americký psycholog
  2. nejcitovanější psycholog 20. století
  3. autor publikace: Principels of Psychology (1890)
  4. psychologii definuje jako vědu o mentálním životě, jeho fenoménech a podmínkách
54
Q

fenomén =

A

bezprostřední vědomá zkušenost

55
Q

hlavní psychologické směry 20.století: (6)

A

1) Gestaltismus
2) Behaviorismus
3) Dynamická psychologie
4) Existenciální a humanistická psychologie
5) Kognitivní psychologie
6) Transpersonální psychologie

56
Q

Co je to Gestaltismus a kdo se tímhle směrem zaobíral:

A
  • psychické děje vystupují jako celky (např. vnímání), přičemž celek je něco jiného než suma částí, z nichž je složen
  • duševní děje jsou procesy strukturování i tvoření celků
  • hlavní metodou získávání poznatků je fenomenologie
    : Lipská škola, Berlínská škola, Neogestaltismus
57
Q

Co je to Behaviorismus a kdo se tímhle směrem zaobíral:

A
  • zabývá se chováním člověka
  • stimul – reakce: S-R
    : Raný behaviorismus, neobehaviorismus
    = I.P.Pavlov
58
Q

obsah Dynamická psychologie: (4)

A
  • PSYCHOANALÝZA
  • INDIVIDUÁLNÍ PSYCHOLOGIE
  • ANALYTICKÁ PSYCHOLOGIE
  • KULTURNÍ PSYCHOANALÝZA
59
Q

dynamická psychologie se zabývá…

A

hloubkami psychiky (nevědomí)

60
Q

psychoanalýza =

A
  • soubor psychologických teorií a psychoterapeutická metoda léčby psychických problémů
  • Freud
61
Q

Individuální psychologie =

A
  • připisuje velký význam působení sociálního prostředí
  • základní potřeba lidí = pocit sounáležitosti, významnou pohnutkou je touha po moci
62
Q

analytická psychologie:

A
  • nevědomí rozdělil na osobní nevědomí (obsahuje komplexy) a kolektivní nevědomí (archetypy = vrozené vzorce imaginace a cítění)
  • 2 psychické funkce: racionální (myšlení x cítění) a iracionální (čití x intuice); 2 typy zaměření člověka: extraverze x introverze)
63
Q

kulturní psychoanalýza =

A
  • neortodoxním způsobem navazuje na psychoanalýzu
  • v mentálním vývoji je rozhodující význam připisován nejen vztahům v dětství, ale i širším společenským tlakům
64
Q

EXISTENCIÁLNÍ
A
HUMANISTICKÁ PSYCHOLOGIE =

A
  • zabývá se problematikou lidského bytí a jeho smyslu, otázkami lidského svědomí, hodnot, zodpovědnosti, osamělosti a intimity
  • předpokládají u člověka schopnost svobodné volby
  • studují především lidské prožívání
65
Q

EXISTENCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE =

A
  • důležitá témata: smysl života, osamělost, úzkost, utrpení, strach ze smrti
66
Q

HUMANISTICKÁ PSYCHOLOGIE =

A

zdůrazňuje pozitivní aspekty lidské přirozenosti (včetně altruismu a lásky), seberealizaci mezilidskými setkáními
základní koncept: seberealizace a sebeakceptualizace
: Maslow, Rogers

67
Q

Kognitivní psychologie (+ součástí) =

A
  • převážně teoretický a experimentální směr, vytlačil behaviorismus
  • autoři zkoumají poznávací procesy, nebo klíčové psychické jevy, jako - jsou paměť, emoce, motivy, agresivitu i společenské vztahy
  • typický je pro ně obtížně srozumitelný odborný jazyk
    : uměla inteligence, výzkum imaginace, konekcionismus
68
Q

výzkum imaginace =

A

zkoumala se lidská schopnost manipulovat v mysli s vizuálními představami

69
Q

Konekcionismus =

A
  • lidské poznání zprostředkovávají velké soubory jednotlivých elementů nebo jednotek, které mají blízko k neuronům
  • elementy jsou propojeny exitačními nebo inhibičními spoji (tzv. konekcemi, asociacemi)
  • podstatou učení je seřízení síly či návaznosti těchto spojů
70
Q

TRANSPERSONÁLNÍ PSYCHOLOGIE:

A
  • zabývá se transpersonálními, transcendentními nebo spirituálními aspekty lidské zkušenosti
  • pokouší se sjednotit moderní psychologickou teorii s poznatky různých forem mystiky
  • vítaná alternativa k materiální a konzumní orientaci současné západní psychologie
  • není dostatečně podložena empirickými důkazy
71
Q

Psychedelické hnutí součástí ….

A

transpersonální psychologie

72
Q

psychedelické hnutí =

A
  • experimentoval s psychoaktivními látkami (peoytlem, LSD, psilocybinem)
  • rozlišoval 8 úrovní vědomí: nehybné, emocionální, symbolické, somatické, senzorické, buněčné, molekulární a mimotělní
73
Q

Postmoderní psychologie se dělí na: (4)

A

1) Sociální konstruktivismus
2) Diskurzivní analýza
3) Kritika hlavního proudu
4) Soudobá narativní psychologie

74
Q

Soudobá narativní psychologie (definice + rozdělení) =

A

= lidé sdělují své zkušenosti - vyprávění psychologie
- 1) psychologie osobnosti
- 2) kvalitativní výzkum
- 3) narativní psychologie

75
Q

Diskurzivní analýza (definice + rozdělení):

A

= analýza textu
- FOUCALTOVSKÁ DISKURZIVNÍ PSYCHOLOGIE,DISKURZIVNÍ PSYCHOLOGIE POTTERA A EDWARDSE

76
Q

Kritika hlavního proudu (rozdělení) :

A
  • kritika klinické psychologie
  • kritika vývojové psychologie
  • feministická psychologie
77
Q

vývoj manažerské psychologie - zahraniční prostředí:

A
  • od poloviny 20.století
  • soudobá hlavní orientace: zpočátku na oblast organizačního chování, později utvářeny aplikované psychologické obory industriální (průmyslová) psychologie a organizační psychologie
78
Q

vývoj manažerské psychologie - české prostředí:

A
  • od konce 20. století
  • 2 směry: odborný + popularizační
  • zástupci odborného směru: Luděk Kolman (nar. 1943), Milan Mikuláštík (1945-2014), Eva Bedrnová (nar. 1946), Vladimír Provazník (nar. 1947)
  • zástupci popularizačního směru: Jan Urban (1953), Jiří Plamínek (nar. 1958), Michaela Daňková (nar. 1963)
79
Q

organizační chování =

A

věda o chování lidí v organizaci

80
Q

organizační chování:

A
  • vznikla v 70. letech 20. století v zemích ovlivněných behaviorismem
  • její obsah vyplynul z potřeb manažerské praxe
  • vliv organizace a organizační filozofie na chování lidí, organizační kultura, vztahy mezi lidmi, problém rolí a moci v organizaci
81
Q

Organizační chování =

A

relativně mladý obor, jehož předmětem je diagnostika projevů chování a jednání lidí v organizačních soustavách a procesech organizování

82
Q

organizační chování - psychologický pohled =

A

podle psychologie práce se jedná o chování vytvářené jednotlivcem a pracovní skupinou v organizaci

83
Q

organizační chování - sociologický pohled: (4)

A

= aplikovaná behaviorální věda s mezioborovými přesahy
- jedná se o druh chování vázaný na činnost a postavení lidí v organizacích
- je svázáno s interakcemi, postoji a jednáním jednotlivců, skupin a struktur uvnitř organizace
- cílem jeho studia je zvýšit organizační efektivitu a spokojenost jejích členů

84
Q

Rámec organizačního chování je tvořen: (4)

A
  • individuální procesy
  • interpersonální a skupinové procesy
  • procesy vlastní organizace
  • procesy změn

Manažerská psychologie a sociologie (17 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions