Probleem 6 - kindermisbruik Flashcards

Question

Wat is de sociocultural sysrems subtheory?

Answer 1

e manier waarop ouders zich gedragen wordt door verschillende dingen bepaald. Het gedrag van de ouders heeft impact op het gedrag en de persoonlijkheid van het kind. Naast de familie waarin het kind leeft zijn ook de andere natuurlijke omgevingen waarin het kind zich bevindt van invloed. - Waarom zijn sommige ouders liefdevol en warm en andere koud, agressief en afwijzend?

Answer 2

26% van de variabiliteit in psychologische aanpassing van kinderen kan verklaard worden door de mate van acceptatie/afwijzing door hun belangrijkste verzorgers die kinderen ervaren. - 21% van de variabiliteit in psychologische aanpassing van volwassenen kan verklaard worden door de mate van acceptatie/afwijzing door hun belangrijkste verzorgers die ze als kind ervoeren.

Answer 3

- Anthroponomy: een perspectief van de wetenschap dat op zoek gaat naar universie principes van gedrag die over de hele wereld voorkomen. - Universalist approach: een onderzoeksstrategie die zoekt voor convergentie van resultaten in een reeks van discrete metingen en een brede range aan sociaal-culturele en etnische settings over de hele wereld. o Kwantitatieve psychologische studies zoals interviews, gedragsobservaties en zelfrapportages (PARQ(/Control, PAQ) etc.; o Meta-analyses die de resultaten van verschillende psychologische studies samennemen en samenvatten. o Etnografische studies: langdurige observaties in een specifieke gemeenschap. o Controlled comparison/concomitant variation study: kijken of variabelen in populaties gelijk blijven/veranderen als de sociaal-culturele factoren gelijk blijven/veranderen. o Holocutural methode: meet de relatie tussen twee of meer theoretische en geoperationaliseerde variabelen in een random steekproef die alle sociaal-culturele systemen van de wereld bevat.

Answer 4

- Meeste bewijs gevonden voor de persoonlijkheid sub theorie. Alle vijf onderzoeksmethoden van de universalist approach hebben hier bewijs voor gevonden. - Consistente relatie gevonden tussen ouderlijke afwijzing en depressie; - Ouderlijke afwijzing is een belangrijke voorspeller voor alle vormen van gedragsproblemen; - Correlatie gevonden tussen ouderlijke afwijzing en middelengebruik; - Liefde van de vader is vaak minstens zo belangrijk als die van de moeder;

Answer 5

Dezelfde symbolische signalen worden afgegeven over de hele wereld (acceptatie/afwijzing). Verschillen in cultuur/etniciteit/sociale klasse/ras/geslacht etc. hebben niet genoeg invloed om de universele neiging voor kinderen en volwassenen te overschrijden om op een zelfde manier te reageren als ze geaccepteerd/afgewezen worden. Het verklaart wel maar 25%, 75% blijft dus onverklaard!

Answer 6

Vroege adolescentie is een tijd van verandering in ouder-adolescent relaties. Tijdens deze periode is er vaker conflict tussen ouder en kind. Het huidige onderzoek heeft als doel om de huidige en toekomstige associaties tussen ouder-kind conflicten tijdens de vroege adolescentie en emotionele of gedragsstoornissen bij jongeren te onderzoeken.

Answer 7

Bevindingen: - Moeder kind vijandigheid, inadequate controle door de moeder en het welzijn van de moeder is geassocieerd met probleemgedrag in de adolescentie. - Ouderlijke vijandigheid heeft geen verband met afwijkende leeftijdsgenoten, hypothese 3 verworpen. - Family procesmodel: vijandigheid directe invloed op externaliserend probleemgedrag en indirecte invloed op internaliserend probleemgedrag. Ouderlijke controle en welzijn hebben een indirecte invloed op beide vormen. - Meestal zijn de gevonden associaties sterken voor meisjes dan voor jongens.

Answer 8

Tweezijdige vijandigheid tussen ouder en adolescent is geassocieerd met externaliserend probleem gedrag van de adolescent. Zelfs als er gecorrigeerd is voor inadequate oudercontrole, welzijn en afwijkende leeftijdsgenoten. Vijandigheid van de ouders is een risicofactor voor externaliserende problematiek bij adolescenten

Answer 9

De anderen zijn van dezelfde leeftijd en geen familieleden. We noemen dit ook wel horizontale relaties, de kinderen hebben ongeveer dezelfde leeftijd, dezelfde sociale macht, maar verschillende behoeften. Dit maakt dat peer relaties moeilijker vast te houden zijn, omdat het meer wederkerigheid vraagt

Answer 10

de mate van acceptatie of sympathie van individuele kinderen door de peer groep, gebaseerd op de algemene visie van de groep op het individu. Sommige kinderen horen snel bij een peer groep. Andere kinderen horen er niet bij, maar worden ook niet afgewezen. Anderen horen er niet bij en worden afgewezen. - Peer acceptance: kinderen die het meest gekozen worden als speelmaatjes door hun peers. Het uiterlijk heeft hier invloed op. Aantrekkelijke en fysiek grote kinderen vallen vaak in deze categorie. Vaak zijn de kinderen in deze groep ook sociaal en academisch competent. Op de leeftijd van 3-5 jaar zijn deze kenmerken nog niet stabiel. Later horen kinderen in deze groep als ze ‘cool’ zijn. Ze zijn goed in een ander perspectief nemen. Ze hebben een beter emotioneel begrip en communiceren op een vriendelijke en gevoelige manier. - Peer rejection: kinderen die niet populair zijn en vermeden worden als speelmaatje. Afwijzing is gerelateerd aan zwakke ontwikkelingsuitkomsten. Soms hebben kinderen niet per se kenmerken die horen bij deze categorie, maar reageren ze sterk op de afwijzing van een peer groep (maladjusted behavior).

Answer 11

- Kinderen worden geïdentificeerd aan de hand van hun sociale status. Het is dus moeilijk om te veranderen van categorie. - Genegeerde kinderen hebben meer kans op eenzaamheid en depressies. Negeren door peers stimuleert hetzelfde hersendeel als fysieke pijn, waardoor depressie kan ontstaan. Ze kunnen hun docent de schuld geven, omdat zij niet kunnen omgaan met hun sociale dilemma. - Controversiële kinderen rapporteren geen eenzaamheid, verder lopen ze risico op dezelfde gevolgen als genegeerde kinderen. - Geaccepteerde kinderen laten de hoogste niveaus van sociale en cognitieve vaardigheden zien. Zij tonen de laagste niveaus van agressiviteit en terugtrekken. Ze hebbe vaak meer academisch succes en zijn beter aangepast aan het volwassen leven. Waarschijnlijk hebben deze gevolgen meer te maken met hun persoonlijkheid dan met de categorie sociale status. - Afgewezen kinderen zijn het meest problematisch.

Answer 12

- Het is moeilijk aan te nemen dat peuters al vriendschappen sluiten. Het is wel zo dat zij samen spelen met sommige kinderen en niet met alle kinderen. Stabiliteit neemt toe in deze periode. 20% van de driejarigen brengt meer tijd door met één kind. Meer dan 50% doet dat op vierjarige leeftijd. - De eerste jaren van school worden vriendschappen opgebouwd. Deze zijn vooral gebaseerd op dezelfde activiteiten en fysieke nabijheid. Later wordt de focus meer gelegd op psychologische nabijheid i.p.v. fysieke nabijheid. Dat gebeurt als de diepere elementen van vriendschap duidelijk worden zoals vertrouwen. Kinderen die naar school gaan zijn selectiever dan jongere kinderen. Zij willen een paar goede vrienden (vooral meisjes), vaak hebben ze rond de zes goede vrienden. 20% van deze vriendschappen duurt langer dan een jaar. - Als kinderen de leeftijd van 11/12 jaar bereiken beginnen ze waarde te hechten aan intimiteit. Ze delen meer geheimen en innerlijke gevoelens. De vriendschappen van adolescenten zijn dan ook meer stabiel. 40% van deze vriendschappen duurt langer dan een jaar. Adolescenten zijn nog selectiever dan jongere kinderen en behouden vaak een of twee beste vrienden. Ook zijn adolescenten realistischer over vriendschappen. Ze snappen dat het niet voor altijd kan duren en dat vriendschap kan veranderen

Answer 13

: Zijn de kwaliteit van relaties met leeftijdsgenoten en waargenomen asociaal gedrag moderatoren voor het verband tussen negatieve opvoeding en externaliserende gedragsproblemen

Answer 14

Geen link gevonden tussen negatief ouderschap en externaliserende problemen. - Positieve relaties met leeftijdgenoten kunnen een buffer vormen voor negatief ouderschap. Als de kwaliteit van relatie met leeftijdgenoten hoog is kan dit het effect van negatief ouderschap en latere externaliserende problematiek minimaliseren. - Een lage kwaliteit van relaties met leeftijdsgenoten kan een risicofactor zijn voor externaliserende problematiek. - Strenge discipline van ouders is significant gerelateerd met antisociaal gedrag en antisociale leeftijdsgenoten.

Answer 15

Positieve relaties met leeftijdsgenoten kunnen het risico op aanpassingsproblemen door een negatieve opvoeding verminderen. Als de vriendschappen kwalitatief goed zijn met weinig antisociaal gedrag wordt dit dus verminderd. Als de vriendschappen kwalitatief slecht zijn met antisociaal gedrag wordt het risico op aanpassingsproblemen versterkt. Hierbij is dus wel een negatief versterkend effect!

Answer 16

- Meisjes hebben sneller internaliserende problemen als gevolg van afwijzing door ouders of leeftijdsgenoten dan jongens. - Als de contexten los van elkaar werden gezien was er bij afwijzing door leeftijdsgenoten een associatie met hoge levels van psychopathologie. Acceptatie door leeftijdsgenoten was geassocieerd met lage levels van psychopathologie. - Als de contexten los van elkaar werden gezien was er bij afwijzing door ouders een associatie met hogere levels van onaangepastheid. Bij acceptatie was er een associatie met lagere levels van onaangepastheid. - Als de contexten samengenomen werd namen het beschermende effect van ouderlijke acceptatie en het risico-effect van afwijzing door leeftijdsgenoten af (op externaliserende problemen). Het risicoeffect van afwijzing door leeftijdsgenoten op internaliserende problemen verdween helemaal. - Als de contexten samengenomen werd bleven het beschermende effect van acceptatie door leeftijdsgenoten (voor psychopathologie) en het risico-effect van ouderlijke afwijzing sterk.

Answer 17

Acceptatie door leeftijdsgenoten vormde een buffer voor ouderlijke afwijzing, maar andersom niet. Dus ouderlijke acceptatie vormde geen buffer voor afwijzing door leeftijdsgenoten. Hier was geen verschil in tussen jongens en meisjes. Er is geen sprake van een negatieve versterking (dubbel afwijzing), maar wel van een positieve versterking (dubbel acceptatie). De negatieve effecten van afwijzing door ouders werden niet versterkt door afwijzing van de leeftijdsgenoten en andersom. De positieve effecten van acceptatie door ouders werden wel versterkt door acceptatie van leeftijdsgenoten. Ook is het zo dat de gevolgen van afwijzing door ouders erger zijn dan die van afwijzing door leeftijdsgenoten. Dus best naar slechtst: 1. Acceptatie ouders – acceptatie leeftijdsgenoten 2. Acceptatie ouders – afwijzing leeftijdsgenoten 3. Afwijzing ouders – acceptatie leeftijdsgenoten 4. Afwijzing ouders – afwijzing leeftijdsgenoten

Answer 18

- Er werden niet zulke objectieve meetmethodes gebruikt; - Kinderen die speciaal onderwijs kregen of bleven zitten werden uitgesloten; - Na tweeënhalf jaar werden gevolgen van acceptatie/afwijzing nog een keer gemeten. Maar de tijd heeft voor en nadelen. Zo zou het kunnen dat de effecten vervaagd zijn over de tijd; - Effecten van acceptatie en afwijzing verklaarden 13% van de variantie van de psychopathologie van vroege adolescenten. Er is dus nog heel wat variantie niet verklaard.