Perspective psychanalytique 1

Question 1

À quoi s’intéressent les théories psychanalytiques?

Answer 1

Au développement et au fonctionnement de la personnalité

Question 2

Qu’est-ce que la personnalité?

Answer 2

Caractéristiques d’une personne en lien avec ses manières habituelles de penser, d’agir, de ressentir

Question 3

Quelles sont les deux principales théories psychanalytiques?

Answer 3

• Théorie psychosexuelle de Freud
• Théorie psychosociale d’Erikson

Question 4

Quand a été élaborée la théorie psychosexuelle de Freud?

Answer 4

Vers les années 1890-1900

Question 5

Qu’a conclut Freud sur la base du discours de ses patients?

Answer 5

• Médecin viennois qui voyait des patients avec des symptômes nerveux (pour lesquels on avait pas d’explications/causes physiques, comme hallucinations, angoisses, paralysies)
• Découvert que quand ses patients parlaient librement de souvenirs douloureux vécus à l’enfance, les symptômes nerveux disparaissaient.
• Freud s’est donc intéressé aux peurs et au fait que les patients en parlaient librement.
  Cette méthode s’appelle association libre, qui aide à refaire surface des informations enfouies/refoulées.
• Sur la base du discours de ses patients concernant leur enfance, Freud conclut que les enfants sont des êtres sexuels avec des pulsions agressives et sexuelles
• Il a développé sa théorie sur la base de patients adultes qui racontaient des choses de leur enfance, donc rapports rétrospectifs (ne travaillaient pas directement avec les enfants

Question 6

Selon Freud, durant le développement, l’enfant passe par des _________________ caractérisés par des _______________.

Answer 6

Stades
Conflits

Question 7

Qu’est-ce qui est en opposition lors des conflits des stades?

Answer 7

Les pulsions biologiques innées agressives et sexuelles

et

Attentes/exigences de la société
(Les attentes/exigences de la société sont personnifiées par les parents des enfants)

Question 8

Que contribue au développement/construction de la personnalité chez l’enfant?

Answer 8

À chaque stade, la manière dont se résout le conflit contribue au développement/construction de la personnalité de l’enfant.

Question 9

Quelles sont les trois structures psychiques (instances de la personnalité)?

Answer 9

1. Ça
2. Moi
3. Surmoi

Question 10

Qu’est-ce que le Ça?

Answer 10

• Inconscient et inné (présent à la naissance)
• Réservoir de l’énergie psychique : siège des pulsions sexuelles et agressives, des instincts et des besoins biologiques (ex : faim, peur, colère, etc.)
• Lorsqu’on a des pulsions, on doit la soulager par une décharge d’énergie pulsionnelle
• Régi par le principe de plaisir
  La fonction du ça est d’assouvir les besoins et désir tout de suite et sans attente (recherche immédiate de plaisir, de détente)

Exemple : un bébé qui a faim va pleurer et crier car ressent une tension, doit avoir ce besoin satisfait dans l’immédiat.

Question 11

Qu’est-ce que le Moi?

Answer 11

• Partie rationnelle et consciente de la personnalité, en contact avec la réalité
• Pas présent à la naissance: émerge durant la 1ere année de vie à travers les interactions avec la réalité et les parents.
• Régi par le principe de réalité
  Fonction du Moi : s’assurer que les besoins du Ça soient satisfaits, mais d’une manière qui est en accord avec les exigences/contraintes de la réalité.
• Le moi a un rôle médiateur entre le Ça et le Surmoi

Exemples :

o Un enfant de 4 ans qui a faim ne va pas crier et pleurer, mais va aller voir sa mère pour lui demander s’il peut aller se chercher se prendre quelque chose, ou aller le prendre directement lui-même.
Son Moi est en contact avec la réalité et lui donne des stratégies, différents moyens à sa disposition afin de satisfaire son besoin.

o Un enfant de 10 mois qui a faim et qui voit son biberon proche sait qu’il va bientôt manger, n’aura pas besoin de crier/pleurer, il comprend mieux sa réalité et est capable d’attendre.

Question 12

Qu’est-ce que le Surmoi?

Answer 12

• Apparaît entre 3 et 6 ans
• C’est le représentant, à l’intérieur de l’enfant, des valeurs parentales et des interdits parentaux
• Régi par le principe de moralité
  Quand l’enfant transgresse les valeurs morales, ressent de la culpabilité (ex : désobéit à ses parents)
• On dit souvent que le Surmoi est l’idéal du Moi.
• Souvent en conflit avec le Ça (règles morales et interdits vs pulsions)
  Moi = médiateur entre le Ça et le Surmoi

Veut soulager les pulsions du Ça, mais en respectant les exigences morales du Surmoi.
Le Surmoi donne seulement des interdits, le Moi donne des stratégies.

Question 13

Le Ça, Moi et Surmoi ont régis par quels principes?

Answer 13

Ça: principe de plaisir
Moi: principe de réalité
Surmoi: principe de moralité

Question 14

Les pulsions biologiques sexuelles du _______________ ont différentes ___________________ qui changent au cours du développement.

Answer 14

Ça

Zones érogènes

Question 15

Qu’est-ce qu’une zone érogène?

Answer 15

Zone corporelle qui est la source principale de satisfaction sexuelle à une période donnée.

Question 16

Est-ce que les parents jouent un rôle dans la façon dont l’enfant traverse les stades?

Answer 16

Oui, ils agissent un peu comme le Moi de l’enfant (aider l’enfant à gérer ses pulsions du Ça et à ce que leur Surmoi ne soit pas trop tyrannique)
La façon dont l’enfant traverse les stades (résout les conflits) a une influence sur la personnalité.

Question 17

Quels sont les stades de développement psychosexuels et quels âges y sont associés?

Answer 17

• Stade oral : 0 à 1 an
• Stade anal: 1 à 3 ans
• Stade phallique: 3 à 6 ans
• Période de latence: 6 à 12 ans
• Stade génital: 12 ans et +

Question 18

1. Au cours de quel stade apparaît le complexe d’Oedipe?
2. Qu’est-ce que le complexe d’oedipe?
3. Comment se résout-il?
4. Qui a un rôle à jouer dans la façon dont l’enfant traverse le complexe d’Oedipe?

Answer 18

1. Stade phallique
2. • Pulsions sexuelles de l’enfant dirigées vers parent de sexe opposé (relation spéciale)

• Désir d’évincer le parent de même sexe (vu comme un rival)
• Peur des représailles avec le parent du même sexe.

3. Avec l’apparition du Surmoi qui amène l’enfant :
   - À refouler son désir incestueux
   - À s’identifier au parent de même sexe
4. Les parents jouent un rôle dans la façon dont l’enfant traverse le complexe d’Œdipe

Exemple :
- Comment la mère réagit de se faire « rejeter » par sa fille pour son père

• Le papa qui n’accueille pas la tentative de rapprochement de sa fille (atteint narcissisme)
• Le papa ne met pas de limites aux tentatives de rapprochement de sa fille (ex : répond pour jouer « oui, on va se marier » à sa petite fille qui lui demande. Peut créer confusion)

Question 19

Décrivez le stade oral.

Answer 19

• Bouche : principale source de satisfaction pour les pulsions du Ça
  (zone orale = zone érogène du stade oral)
• Enjeu majeur : satisfaction des besoins oraux (et éventuellement le sevrage)
• Au début, relation symbiotique avec la mère
  L’enfant n’a pas conscience de sa propre existence et de celle de ses parents, qu’il est un être séparé de sa mère. Graduellement durant la première année processus d’individuation)
• Parents ont un rôle à jouer dans la gestion des pulsions orales de l’enfant
• Comment les parents gèrent les pulsions orales de l’enfant va influencer la personnalité de l’enfant.
• Difficultés lors de ce stade lors de la résolution du conflit : fixation orale
  Exemple selon Freud: dépendance à l’alcool, obsession à la nourriture, personnalité passive,
• À l’âge adulte, résidus du stade oral dans certains comportements, tels que mordiller son crayon, fumer…

Question 20

Décrivez le stade anal.

Answer 20

• Zone anale : principale source de satisfaction pour pulsions du Ça
  plaisirs associés à la zone orale ne disparaissent pas, mais sont moins importants.)
• Caractérisé par l’acquisition du contrôle des sphincters (apprentissage de la propreté) apprend à contrôler son corps (se retenir), à s’imposer un délais lui-même et à se laisser aller.
• L’enfant peut avoir une angoisse de laisser aller (ex : flusher son caca) ou une fierté de laisser aller, de ce qu’il a produit.
• Enfant est maintenant différencié de ses parents (distinct, séparé)
• L’enfant fait l’expérience du contrôle
  o De ses parents sur lui
  o De son propre autocontrôle
  o Du contrôle qu’il peut exercer sur les autres
• Parents ont un rôle à jouer dans la gestion des pulsions anales de l’enfant
• Au niveau psychosocial : l’enfant commence à s’affirmer, apprivoise le fait de choisir (le faire ou ne pas le faire).
• Difficultés dans ce stade : obsédé par l’ordre et propreté, très perfectionniste, toujours en désordre
  Exemple : apprentissage de la propreté trop tôt alors qu’il n’est pas prêt, trop rigides, trop exigeants

Question 21

Décrivez le stade phallique.

Answer 21

• Organes génitaux: principale source de satisfaction pour les pulsions du Ça
• Durant ce stade
  o Préoccupations pour les organes génitaux
  o Conscience d’être une fille ou un garçon
• Apparition du Surmoi
• Apparition du complexe d’Œdipe

Question 22

Décrivez la période de latence.

Answer 22

• Pulsions sexuelles moins intenses (période d’accalmie)
• Pulsions sexuelles sont investies dans activités valorisées socialement, à l’extérieur de la famille
  Exemples : relations avec les pairs, apprentissages scolaires, activités sportives, artistiques, etc.
• Accès à de nouveaux modèles car le monde social de l’enfant s’élargit
  Exemple : professeur, amis, entraîneur de hockey, etc.
• Relations majoritairement avec pairs de même sexe
  L’identification de l’enfant au pairs de même sexe vient aider à consolider l’identité sexuée de l’enfant le protège de l’attirance envers le sexe opposé.
• Surmoi continue de se développer

Question 23

Décrivez le stade génital.

Answer 23

• Résurgence des pulsions sexuelles qui étaient latentes
• Pulsions sexuelles sont dirigées vers l’autre
• Ouverture à la sexualité adulte qui mène à

o Maturité sexuelle et intérêt pour l’autre

o Partage, intimité, mariage, procréation, prendre soin des enfants

Question 24

Quelles sont les critiques de la théorie freudienne (d’un point de vue développement)?

Answer 24

1. Principale critique au plan de la psychologie du développement: Freud a élaboré sa théorie sans avoir étudié directement les enfants
2. Accorde trop d’importance aux pulsions sexuelles au détriment de d’autres influences qui pourraient être importantes à considérer dans le développement.
3. Théorie fortement influencée par le contexte culturel et historique de son époque?
   Société européenne vers la fin 1890, début 1900, où la sexualité était réprimée, société très stricte où on n’exprimait pas nos émotions (impact sur la bienveillance et l’affection à l’égard des enfants).
4. Le développement de la personnalité s’arrête-il à l’adolescence?
   Selon lui, plus rien ne se passe dans le développement de la personnalité à l’âge adulte.

Question 25

Quelles sont les contributions de la théorie freudienne?

Answer 25

• A mis en évidence l’importance des processus inconscients
• A attiré l’attention sur le rôle des relations parent-enfant
• Théorie très riche qui a influencé comment on conçoit la psychopathologie
• A inspiré de multiples recherches sur le développement socio-affectif