Le jeu et les relations entre pairs Flashcards
Quelles sont les phrases et les âges qui y sont associés dans l’émergence des relations avec les pairs?
- Première phase (6 mois à 2-3 ans)
- Deuxième phase (débute vers 2-3 ans)
- Troisième phase (débute vers 4 ans)
Décrivez la 1e phase de l’émergence du jeu chez l’enfant
6 mois à 2-3 ans
Dès 6 mois: intérêt pour les autres enfants
Différents modes d’interaction:
1. observation et imitation des autres
2. échange (offrande) d’objets
3. Jeu parallèle: les enfants jouent l’un près de l’autre sans interagir
Décrivez la 2e phase de l’émergence du jeu chez l’enfant
Débute vers 2-3 ans
Plus grande utilisation du langage
Émergence du jeu associatif: quand les enfants sont impliqués dans des activités séparées et qu’ils interagissent pour:
- demander du matériel
- commenter l’activité de l’autre ou
- Informer l’autre de sa propre activité
Décrivez la 3e phase de l’émergence du jeu chez l’enfant
Émergence du jeu coopératif: quand les enfants jouent l’un avec l’autre, plutôt que l’un à côté de l’autre.
Leurs interactions gravitent autour d’un but commun.
Premières relations d’amitiés
Déjà vers 2-3 ans, l’enfant peut avoir une préférence marquée et durable pour un ou des enfants en particulier (forme d’amitié), par le biais des interactions plus haut.
Certaines relations d’amitiés peuvent être durables dans le temps (peutvent durer 1 an ou plus).
Dérivez le phénomène d’agressivité physique chez les enfants.
- Phénomène fréquent chez les enfants d’âge préscolaire
- la plupart des enfants d’âge préscolaire vont en manifester de temps à autre.
- En général les garçons sont plus agressifs que les filles
- pic d’agressivité physique: fréquence plus grand vers 2-3 ans et ensuite diminuer
Que se passe-t-il entre 3 et 6 ans concernant l’agressivité?
- Diminution de l’agressivité physique
- Augmentation de l’agressivité verbale.
Nommez les facteurs liés à la diminution de l’agressivité physique entre 3 et 6 ans.
- Développement du langage
- Développement des capacités d’autocontrôle
- Interventions des adultes qui
- punissent, réprimandent l’enfant
- lui demande de s’excuser
- enseignent des stratégies alternatives - Réactions négatives des autres enfants
Expliquez l’étude longitudinale sur les enfants agressifs.
Étude longitudinale (Canada, USA, Nouvelle-Zélande), ont suivi des centaines d’enfants âgés de 6 à 15 ans.
Évaluation de l’évolution des comportements agressifs dans le temps à plusieurs reprises.
âge scolaire: demande aux parents et profs de répondre à des questionnaires
Adolescence: on demande aux jeunes eux-mêmes dans quelle mesure ils sont des comportements violants/délinquants.
Résultat:
Qui représente un groupe à risque en terme d’agressivité?
Les enfants très agressifs à l’âge préscolaire
Les enfants très agressifs à l’âge préscolaires sont plus à risque à l’âge scolaire de :
- maintenir un niveau d’agressivité élevé
- d’être rejeté par leurs pairs
- faible rendement scolaire
Les enfants très agressifs à l’âge préscolaires sont plus à risque à l’adolescence de :
- avoir des comportements délinquants
- de s’associer avec des pairs déviants
- avoir des problèmes scolaires
- faible performances scolaires
- absentéisme
- décrochage
Qu’est-ce que le biais attentionné négatif?
C’est d’attribuer des intentions hostiles/négatives aux autres
Quelles sont les catégories de facteurs associés à un niveau élevé d’agressivité?
- liés à l’enfant
- lié à la relation parent-enfant
- lié à l’écologie familiale
- émissions de télévision et jeux vidéos violents
Quels sont les facteurs liés à l’enfant?
- tempérament difficile
- faibles habiletés langagières
- faibles capacités d’autocontrôle
Quels sont les facteurs liés à la relation parent-enfant?
- pratiques parentales coercitives/agressives (harsh parenting)
- discipline inconstante par les parents
- attachement insécurisant-désorganisé
Quels sont les facteurs liés à l’écologie familiale?
- conflits conjugaux, violence conjugale
- pauvreté
- événements stressants
- vivre dans un quartier violent
Expliquez le facteurs de risque “émissions et jeux vidéos violents”
- Le temps passé à regarder des émissions violentes et/ou jouer à des jeux vidéo violents est associé à plus de comportements agressifs
- même en tenant compte de variable comme: agressivité antérieure du jeune et du parent, Qi du jeune, niveau d’éducation des parents, revenu familial, quartier violent ou non
Explication de ces résultats:
- apprentissage social
- désensibilisation face à la violence
- violence dans les jeux vidéo est souvent récompensée
Note: les jeunes de moins de 8 ans sont particulièrement influencés.
Généralement à l’âge ____________, les enfants ont un _________________________.
Scolaire
groupe stable d’amis du même sexe
Quelles sont les caractéristiques des relations d’amitiés chez les filles?
- groupe d’amies restreint (2-4 amies)
- font des activités diverses
- vers 9-10 ans, principale activité: parler
- agressivité relationnelle
- but recherché: créer des liens intimes
Quelles sont les caractéristiques des relations d’amitiés chez les garçons?
- groupes plus nombreux (6-8 amis)
- activités sportives/physiques compétitives
- esprit de compétition
- peu d’échanges intimes
- agressivité ouverte
- but recherché: activité et compétition
Quelles sont les fonctions des relations d’amitiés?
- important pour le concept de soi et l’estime de soi (l’enfant voir ce que les autres pensent de lui, peut se comparer.
- Développent leurs habiletés sociales, leur compétences sociales, sens de l’humour
- sentiment d’appartenance
- favorise le développement de l’autonomie de l’enfant
Nommez 2 façons positives d’entrer en relation avec un autre enfant.
- offrande
- imitation
Observer comment un enfant est un être social.
- il veut la compagnie des autres
- veut faire comme l’autre
- est intéressé par les autres enfants (quelle forme ça prend, regard, proximité physique, etc) bcp plus intéressé par les autres enfants que les adules
