Cours 2: Modèle écologique de Bronfenbrenner

Question 1

En quelle année fut élaboré le modèle écologique de Bronfenbrenner?

Answer 1

Vers début des années 1980

Question 2

Nommez d’autres appellations pour ce modèle.

Answer 2

• Modèle écosystémique
• Modèle écologique
• Modèle bio-écologique
• Théorie des systèmes écologiques

Question 3

Selon Bronfenbrenner, comment se développe l’enfant?

Answer 3

L’enfant se développe en interaction constante avec son environnement et cette interaction continue se fait dans le temps

Question 4

Expliquer les initiales P-P-C-T.

Answer 4

Processus-Personne-Contexte-Temps
- Enfant = Personne
- Interaction constante (avec environnement) = Processus (de développement)
- Environnement = Contexte
- Ces processus opèrent dans le Temps (dynamique, qui évolue dans le temps)

Question 5

Combien de composantes composent le modèle écologique de Bronfenbrenner? Énumérez-les dans l’ordre.

Answer 5

6

Enfant
Micro-système
Mésosystème
Exosystème
Macrosystème
Chronosystème

Question 6

Quelle composante est au centre du modèle?

Answer 6

Enfant

Question 7

Quelle composante du modèle écologique entretient des relations bidirectionnelles? Expliquez.

Answer 7

Microsystème, car l’enfant a une influence sur son environnement, et l’environnement a une influence sur l’enfant.

Question 8

Décrivez la composante du modèle “Enfant”

Answer 8

• Au centre du modèle (de son propre développement) avec ses prédispositions biologiques et ses caractéristiques personnelles qui lui sont propres (qu’il a à la naissance et qui vont se développer au fil de son développement)
• L’enfant a une influence sur son développement avec son bagage génétique et ses caractéristiques personnes.
• Il reconnaît l’importance des influences biologiques, donc ancrage biologique à sa théorie.
  Le produit de ces interactions vont influencer le développement

Question 9

Décrivez la composante du modèle “Microsystème” et donnez des exemple.

Answer 9

• Environnements immédiats (proximaux) à l’enfant
• Des milieux de vie ou des activités dans lesquels l’enfant est directement impliqué

Exemples : école, garderie, famille, milieux de vie (ex parents séparés), équipe de hockey, les amis avec lesquels il joue au parc.

Question 10

Décrivez la composante du modèle “Mésosystème”.

Answer 10

• Constitué des liens (interrelations) entre les microsystèmes de l’enfant
• Exemple : liens entre les parents de l’enfant et son école (direction, professeurs, etc.)

Question 11

Décrivez la composante du modèle “Exosystème”

Answer 11

Environnements un peu plus larges dans lesquels l’enfant n’est pas directement impliqué, mais qui ont tout de même un impact sur les environnements immédiats de l’enfant.

Question 12

Que signifie “Exo”?

Answer 12

En dehors

Question 13

Donnez des exemples d’écosystèmes

Answer 13

• milieu de travail du parent (ex : stressant), aura probablement un impact à la maison
• Réseau de soutien social des parents (ex : amis des parents)
• Psychologue du père
• Services et ressources de la communauté (loisirs)
• Travailleur social
• Famille élargie que l’enfant ne voit pas souvent
• Services d’orthophonie, orthopédagogue, liste d’attente pour un service (ressources disponibles)
• Maison des jeunes MAIS si l’enfant la fréquente ce sera un microsystème

Question 14

Décrivez la composante du modèle “Macrosystème”. Donnez des exemples.

Answer 14

Réfère à l’environnement encore plus large (qui englobe les autres niveaux systémiques)

• Culture
  ex : québécoise, asiatique, mexicaine)
  Exemple : Les pratiques éducatives peuvent être différentes selon la culture (ex : culture occidentale, autonomie valorisé, permissive vs asiatique le respect de l’autorité, des aînés)
  Ex: comment les filles sont traitées vs les garçons
• Lois
  Ex : gratuité scolaire jusqu’au secondaire (accès à l’éducation) influence la vie des enfants, soins de santé gratuits vs aux USA (vient changer la vie des enfants, stress des parents)

Question 15

Décrivez la composante du modèle “Chronosystème”

Answer 15

Fait référence à la dimension temporelle (chronos = temps)
1. L’environnement est dynamique, il change
2. Les moments (l’âge) auxquels les événements se produisent sont importants (va affecter l’enfant selon où ce qu’il est rendu)

Question 16

Donnez des exemples du chronosystème.

Answer 16

Va venir affecter les systèmes.

Ex :
- naissance d’un autre enfant dans la famille
- enseignante qui part en congé de maternité
- père qui apprend qu’il a un cancer
- famille quitte son pays pour immigrer au Canada

Question 17

Selon Bronfenbrenner, e développement est un ____________________ qui résulte de _____________________________________ entre l’individu (avec ses ____________________ et ses _______________________) et son environnement

Answer 17

Processus dynamique

L’interaction continue dans le temps

Caractéristiques propres

Prédispositions biologiques

Question 18

Quelles sont les contributions du modèle écologique de Bronfenbrenner?

Answer 18

1. Conception riche et détaillée de l’environnement
2. Reconnaît les contributions de l’enfant, de l’inné et de l’acquis
3. A beaucoup stimulé la recherche sur les facteurs qui peuvent influencer le développement
4. Des implications pour l’intervention

Question 19

Nommez une critique du modèle écologique de Bronfenbrenner.

Answer 19

Ne fournit pas un portrait des changements à différents âges

Question 20

Comment la perspective écosystémique répond aux 3 questions fondamentales en développement?

Answer 20

1. Le développement est-il un processus discontinu ou continu?
2. Quels sont les rôles de l’inné et de l’acquis dans le développement?
3. L’enfant est-il actif ou passif dans son développement?