Module 4: attitudes Flashcards
Qu’est-ce qu’une croyance
Lien cognitif entre un objet et un attribut. Lien cognitif entre deux objets.
Qu’est-ce qu’un système de croyances
Représentation mentale d’un ensemble de croyances par rapport à une personne, un objet ou un thème.
Qu’est-ce qu’une opinion
Expression d’une croyance.
Qu’est-ce qu’un objet psychologique
Tout ce qu’il est possible de se représenter mentalement.
* Il est cognitif à la base.
* Ça inclut les individus.
* Il peut être concret ou abstrait, réel ou imaginaire.
* Quand une attitude y est liée, on parle d’objet d’attitude
Qu’est-ce qu’une attitude?
État mental et neuropsychologique de préparation à répondre, organisé à la suite de l’expérience, et qui exerce une influence directrice et dynamique sur la réponse de l’individu à tout objet et situation qui s’y rapporte
Nomme les caractéristiques d’une attitude (7)
Direction: ne peut pas être neutre
Intensité = niveau d’affectivité
Centralité = importance relative (poids)
Certitude subjective = par rapport aux croyances
Accessibilité = si l’attitude nous vient rapidement à l’esprit
mesurée par le temps de latence: le nombre de temps que ca prend à qq pour réagir
réaction rapide = attitude accessible
Ambivalence = possibilité de contradiction entre les croyances
Niveau de conscience
* attitude explicite quand on en est conscient; on peut l’expliquer et la décrire
* attittude implicite quand on en est inconscient, mais qui nous influence dans nos comportement
Nbr d’attitudes implicites > explicites
Quelles sont les 2 types de structure d’attitude
Evaluation de la direction selon l’affectivité
structure unipolaire: l’attitude peut être que positive ou que negative, pas les deux
Exemple : Une attitude envers la santé. Quelqu’un peut ressentir des niveaux d’appréciation et d’importance variés envers la santé (très important, moyennement important, peu important), mais il est rare d’avoir une attitude négative envers la santé elle-même.
(La plupart) structure bipolaire qu’on peut voir positivement ou négativement
L’exemple de l’énergie nucléaire est un bon cas pour montrer comment les individus peuvent être à la fois “pro-nucléaire” (à cause des avantages tels que l’énergie illimitée, la faible pollution, et la conservation des ressources fossiles) et “anti-nucléaire” (en raison des risques de radiation, des accidents comme Tchernobyl, des coûts de construction élevés, et de la gestion des déchets).
Comment est définit l’apprentissage?
Toute modification relativement permanente du comportement, du savoir, de la compétence ou de l’attitude qui résulte de l’expérience.
- inné (plus dans le sens de certaines prédisposition biologiques déjà là qui font qu’on apprend plus vite certaines choses) mais** plus souvent acquis **(p.ex: les humains sont prédisposés à apprendre le langage dès la naissance grâce aux structures cérébrales spécifiques. Bien que le langage soit acquis (en apprenant les mots et les structures d’une langue), notre capacité à le faire est en partie innée.)
Formation d’attitude
rien -> attitude positive ou négative
Changement d’attiude
attitude positive -> négative
négative -> positivie
Quels sont les 4 mécanismes de formations d’attitudes?
Conditionnement évaluatif
un stimulus neutre finit par activer la même attitude qu’un autre stimulus qui active une attitude positive ou négative, après association de ces deux stimuli.
Simple exposition
Plus une personne est exposée à un stimulus, plus elle l’apprécie (attitude positive).
Conditionnement opérant
une attitude devient plus ou moins probable selon les conséquences (renforcements ou punitions) qui y sont associées
Apprentissage social
l’observation d’une attitude chez une autre personne (modèle) amène le développement de la même attitude.
Explique le modèle croyance-évaluation de l’attitude
mécanisme de formation d’attitude
Lorsque nous faisons l’acquisition de nouvelles informations par rapport à un objet psychologique, automatiquement, il y a une évaluation de chacune de ces informations. L’évaluation globale de l’attitude correspond à la somme de toutes les évaluations individuelles combinées à leur valeur subjective
information -> probabilité * valeur (subjective) = x
addition de x = attitude
attention, dans le thème 2 quand Anderson parle d’’associationnisme, il mentionne valeur, qui est une évaluation objective, et non subjective comme ici
Explique l’influence génétique dans les attitudes
Les jumeaux identiques partagent plus les mêmes attitudes que les jumeaux non identiques.
L’influence du bagage génétique sur les attitudes serait cependant indirecte:
- gènes
-> - Dispositions générales
- personnalité
- intelligence
- capacités physiques
-> - Attitude
Explique les influences sociales et culturelles quant aux attitudes
L’environnement joue un rôle plus important que la génétique dans le développement des attitudes.
La société et la culture peuvent rendre saillants dans l’environnement de l’individu certains stimuli au détriment d’autres stimuli.
La société et la culture peuvent accorder des valeurs subjectives différentes à un objet ou à une activité.
Explique la théorie de l’action raisonnée de Fishbein et Ajze
Les comportements humains sont largement influencés par des croyances (comportementales, normatives et de contrôle), qui forment des attitudes, des normes subjectives et la perception du contrôle. Celles-ci, à leur tour, déterminent l’intention de l’individu à agir, ce qui, en fonction de facteurs modérateurs, mène à un comportement.
Pour faire un choix, on se pose des questions (conscient ou inconscient) Si important, plus de chance d’utiliser le processus de façon consciente. Action raisonée ne veut pas dire que c’est conscient, sauf quand c’est important, mais de façon quotidienne, on utilise pus ce processus la de façon inconsciente.
le comportement d’une personne est principalement déterminé par son intention d’agir C’est la première chose à regarder. Elle est basé sur une attitude. Elle est le meilleur prédicteur du comportement. Elle est** influencée par 3 éléments**, chacun étant eux-mêmes influencés par des variables exogènes:
- Attitude (comportementale) : déterminée par les croyances comportementales
- Norme subjective : pression sociale; croyances normatives, ce que la personne pense que les autre attendent d’elle
- Contrôle comportemental perçu : des perceptions de la capacité d’une personne à adopter ce comportement. dépend des ressources internes (comme la confiance en soi ou des compétences spécifiques) et des ressources externes (comme un permis de conduire, l’argent, etc.).
Le comportement réel (résultat final) dépend non seulement de l’intention, mais aussi du contrôle actuel que la personne a sur le comportement, c’est-à-dire les habiletés et les facteurs environnementaux (variables modératrice)
Nomme 4 exceptions sur lesquelles la théorie de l’action raisonnée ne s’applique pas.
Phobies (parce qu’elles nous empêchent de raisonner; c’est émotif)
Émotions fortes (empêche le raisonnement)
Dépendance (contrôle absent)
Maladies mentales
Explique le modèle du processus attitude-comportement de Fazio et Roskos-Ewoldsen
S’applique dans les cas ou on réagit rapidement
- 2 processus se produisent en même temps
a) Influence de l’attitude de l’objet -> perception sélective -> Perception immédiate de l’objet attitudinal
b) Influences des normes sociales -> Évaluation en fonction de la situation
2, Définition de l’événement
- comportement
L’attitude agit comme un filtre pour faire de la perception sélective des informations:
Attitudes + normes = perception globale = comportement
