mcpp Flashcards
contexte sociétal
physique
parcs Mtl
contexte sociétal ; physique
parcs Mtl (3)
- Montréal offre de nombreux parcs et espaces verts
- favorisent la détente et les promenades =
- réduire le stress.
J: planification interventions pertinentes dans au contexte communautair
contexte sociétal
social (4)
- pression parent
- culture travail
- utilisation appareils électroniques
- consommation substances
contexte sociétal; social
pression parent (4)
- société québécoise exerce pression importante sur parents (surtout mères)
- assument bcp responsabilités (professionnelles, familiales)
- pression peut +++ stress/épuisement.
- mères monoparentales(Awa) = ++ touchée
J: planification d’interventions pertinentes dans contexte sociétal
contexte sociétal; social
culture travail (3)
- culture du travail Québec
- Valorisation de la productivité + efficacité
- = Exacerbation de l’épuisement professionnel + troubles de santé mentale (ex : dépression)
J: reconnaissance obstacles systémiques/sociaux
contexte sociétal; social
utilisation appareils électroniques (3)
- société québécoise actuelle
- Utilisation omniprésente appareils électroniques
- = Nuisance à la qualité des moments de détente, — interactions authentiques, — d’attention aux proches
J; planification d’interventions pertinentes dans contexte sociétal
contexte sociétal; social
consommation substances (3)
- Société québécoise
- Accès facile aux substances + normalisation de la consommation (Réponse au stress)
- = Détournement des stratégies saines= Gestion des émotions et bien-être
J; planification d’interventions pertinentes dans contexte sociétal
contexte sociétal
culturel (2)
mtl..
1. ville multiculturelle
2. activités récératives
contexte sociétal; culturel
ville multiculturelle (2)
- Mtl, ville multiculturelle
- = Croyances diverses troubles de santé mentale + diverses attentes rôle mère/femme
J: Reconnaissance inégalités/obstacles culturels
contexte sociétal; culturel
activités récératives (2)
- Mtl, offre activités récréatives familiales
(musées, cinémas, événements communautaires) - = Renforcer cohésion familiale
J: planification d’interventions adaptées dans contexte culturel
contexte sociétal;
institutionnel
gmf
contexte sociétal; institutionnel
gmf (3)
- Groupes de médecins de famille (gmf)
- = présents grand nb
- Réseau de santé de Montréal
J; planification adaptée d’intervention dans milieu de pratique
contexte pratique (3)
- gmf
- ergo dans gmf
- matt russo
contexte pratique
gmf (3)
- GMF : cadre de soins de santé (inclut santé mentale)
- Collaboration entre médecins de famille/autres professionnels (ergothérapeute)
- = Assure continuum de services, Facilite triangulation d’informations, Cohérence du plan d’intervention
contexte pratique
ergo dans gmf (4)
- Évaluation capacités fonctionnelles pts
- Favorise retour au travail progressif
- Aide à la gestion de l’horaire occupationnel
- Développement d’habiletés fonctionnelles adaptées
contexte pratique
matt russo
- Formation récente en santé mentale et réhabilitation psychosociale
- Spécialisation en retour au travail thérapeutique
- Travail axé sur évaluation des besoins et capacités fonctionnelles, Interventions axées sur la participation, Prévention et promotion de la santé
copier texte !!!
contexte pratique
Justification; compréhension context pratique = optimisation plan d’intervention (3)
- collaboration avec autres intervenants
- compréhension attentes organisationnelles
- respcet politique et cadres légaux
établir balises; dx, parties interessée
points pt (10)
- Nom:
- Âge:
- Genre:
- Origines etnique :
- Dx:
- Emploi:
- niveau éducation
- Loisir (bénévolat)
- Relation:
- Domicile:
texte!!
établir balises; dx, parties interessée
points famille pt (3)
- enfants
- mère
- père
texte!!
établir balises; dx, parties interessée
intervenant (2)
- médecin famille
- matt
- homme cisgenre, 32 ans
- Descendance : italienne et anglaise (écart interculturel avec Awa)
Statut personnel : célibataire, sans enfants
Expérience : 1 an dans un GMF
Population cible : troubles de santé mentale
coiper texte!!
établir balises;
historique pertinent
- historique profesionnel (enseign-direct)
- dx (3)
- signes pour chaque dx
- abandon occ travail
- référence
texte
établir balises; historique pertinent
référence
reconnaissant la complexité de la situation, le médecin de famille oriente Awa en santé mentale, incluant une référence en ergothérapie, (texte) afin qu’elle reçoive un soutien approprié pour ses difficultés.
établir balise ;
motif
Awa, 37 ans, mère de 3 enfants et directrice d’école, présente un trouble dépressif majeur, des signes d’épuisement professionnel et un début de dépendance à la cocaïne. Elle a été référée en ergo pour améliorer la gestion de son horaire en rétablissant un équilibre entre ces responsabilité familiales, professionnelles et personnelles, dans le but d’assurer un retour au travail optimal.
+ attentes ; passer plus de temps avec ses enfnats + rétablir équilibre de vie
établir balise
stigmatisation (4)
- auto-stig
- stig sociale
- stig différence culturelle
- stig de l’ergo
établir balises;
auto-stig
- se peçoit ; mère/professionnelle insuffisante
- = crée honte et culpabilité
- Limite la capacité à demander de l’aide + Renforce l’isolement
établir balises
stig sociale (2)
- milieu travail
- enfants
établir balises; stig sociale
milieu travail (2)
- milieu travail, 3dx
- = nuit image directrice (identité) + limite accès soutien/opportunités (relations sociales)
établir balises; stig sociale
enfants (2)
- dépendance ; perçue échec parental
- = Nuit à la relation avec leur mère (relation sociales), altère l’image de parentalité
établir balises;
stig différence culturelle (2)
- différences culturelles + malendus générés
- = nuient relation thérapeutique
établir balises
stig de l’ergo
- ergo peut percevoir ; dépendance
- = manque engagement santé + manque responsabilité
- = nuit éval priorité/besoins + intervention
établir balise ; cadre conceptuel
mcreo ; met accent sur (3)
si MCREO
met l’accent sur
1. interaction PEO
2. soulignant importance ; participation occ
3. pour bien-être
établir balise ; cadre conceptuel
mcreo; pertinence awa (3)
si MCREO
confronté à
1. surcharge repons (travail, maison, famille)
2. gère stress; consommation
3. = ++ désiquilibre vie quot
établir balise ; cadre conceptuel
mcreo; application modèle (2)
si MCREO
identitfie..
1. occ significatives
2. obstacles (person/enviro)
établir balise ; cadre conceptuel
mcreo; adaptation (2)
si MCREO
en adaptant ;
1. occ + enviro
2. – stress, restaure équilibre
établir balise ; cadre conceptuel
raisonnement; narratif (3)
si MCREO
- compréhension de l’histoire d’Awa (passé, valeurs, aspirations futures)
- = coconstruire des solutions adaptées
- = Changements plus durables + Amélioration du bien-être global
établir balise ; cadre conceptuel
moh (2)
si MOH
- Approche centrée sur le client
- volition : motivation à réaliser des occupations en interaction avec l’environnement
établir balise ; cadre conceptuel
moh; pertience Awa (3)
si MOH
- portrait objectif : expérience de vie et habiletés
- Accès à la perception subjective : situation actuelle et capacité d’agir (volition)
- Compréhension raisons derrière trouble dépressif/épuisement
établir balise ; cadre conceptuel
moh; notion clé suivi
si MOH
Capacité de rendement subjectif : perception personnelle des capacités
établir balise ; cadre conceptuel
raison narratif (3)
si MOH
Considération
1. intérêts,
2. motivation,
3. vision de soi-même/ l’environnement
établir balise ; cadre conceptuel
approche motivationelle (3)
- focus(se cocnentre..); engagement occupationnel et autonomie
- Objectifs (aide à );
- Reprendre contrôle vie
- Redécouvrir activités agréables passées
- Redéfinir identité personnelle - Favoriser l’auto-détermination = implication active process th=
Établir objectifs en fct besoins
= renforcement du sentiment d’efficacité personnelle
établir balise ; cadre conceptuel
raisonenemnt conditionnel
Focus : relation thérapeutique
Objectifs :
Améliorer les occupations souhaitées
Adapter les interventions aux troubles dépressifs
éval
outils (2)
si mcreo
- guide d’entrevue maison (basé MCRO) (1er)
- inventaire équilibre de vie (2e)
éval
guide d’entrevue maison (basé MCRO) (3)
si mcreo
- Type : entrevue semi-dirigée
- = Créer une alliance thérapeutique +
Structurer la conversation - utilité
- Recueillir des pistes d’intervention
- Identifier activités prioritaires (ex. retour au travail, tâches familiales)
- Évaluer satisfaction d’Awa face à vie (probablement basse, liée à son exigence envers elle-même)
éval; guide d’entrevue maison (basé MCRO)
raisonn narratif
si mcreo
passé + futur Awa = envisagés
éval ;
inventaire équilibre de vie (3)
si mcreo/moh
- Objectif : Évaluer l’horaire + l’importance accordée à différents aspects journées
- Utilité :
- Identifier déséquilibres dans quotidien
- Découvrir aspects à utiliser pour l’intervention
- Proposer activités de repos adaptées à épuisement - Impact : Comprendre manque d’équilibre de vie Awa pour orienter actions thérapeutiques
éval; inventaire équilibre de vie
raisonn narratif (3)
si mcreo/moh
exprimer occu
- passé (veut réinstaurer)
- présent (veut garder)
- futures (veut implanter)
éval
outils (2)
si moh
- OCAIRS
2.inventaire équilibre de vie
éval
OCAIRS
si moh
- Objectif : Évaluer la participation occupationnelle en considérant (Volition, Habituation, Habiletés, Environnements)
- Utilité :
- Explorer expériences passées + disposition au changement - résultats;
- Aborder la consommation de substances (désir de contrôle sur celle-ci)
- désengagement ses rôles ; mère + travailleuse
- déséquilibre occupationnel; habitudes + horaire
éval ; ocairs
raisonn narratif
si moh
cmmt awa exprime = ++ comprendre
1. priorités
2. ce qu’elle doit changer
analyse
début
si mcreo
motif + attentes
analyse
p1; engagement + rendement occupationnel
si mcreo
- Problème principal : Rendement et engagement occupationnel sévèrement affectés
- causes :
- consommation de cocaïne + symptômes dépressifs altèrent toutes ses occupations - exemples
- Awa reste au lit, manque de structure dans son quotidien (arrêt de travail)
- Néglige tâches ménagères + préparation des repas + accompagnement des enfants
- Absence d’engagement dans les loisirs (bénévolat)
analyse
p2; symptomatologie et impact sur les soins personnels
si mcreo
- Problème principal : Symptômes de stress, irritabilité= affectent sa routine
- impact :
- Négligence des soins personnels (alimentation, activité physique)
- Remplacement activités saines par consommation = Altération engagement autres occupations
analyse
p3; Soutien social et pression familiale
si mcreo
- Problème principal : Réduction du soutien social, augmentation des responsabilités familiales
- cause
rupture avec son conjoint = – soutien social - impacts
- Ses enfants (dont son fils de 19 ans) = seuls soutiens
- Charge des responsabilités 2 adultes sur Awa = ++ tristesse et l’exigence des enfants
- Refus de demander de l’aide = +++ sentiment d’incompétence
analyse
p4; interventions possibles ; réengagement occ
si mcreo
- Objectifs d’intervention : Travailler sur la routine et l’équilibre de vie
- Stratégies proposées :
- Réintégrer occupations importantes
- Limiter la consommation
- Apprendre stratégies de gestion du stress
- Encourager à demander aide = alléger ses responsabilités
analyse
fin
si mcreo
je suis d’avis que Awa bénéficerait d’une intervention en ergo
pour améliorer la gestion de son horaire en passant plus de temps avec ses enfnats + rétablir équilibre de vie dans le but d’assurer un retour au travail optimal.
OG
Awa rétablira un équilibre entre ses responsabilités familiales, professionnelles et personnelles, afin d’améliorer la gestion de son horaire et favoriser un retour au travail optimal.
O1
D’ici 1 mois, Awa remplacera une consommation hebdomadaire de cocaïne par un activité détente planifiée (ex; marche/lecture), afin de favoriser une gestion de stress plus saine.
O2
D’ici 2 semaines Awa sera en mesure d’intégrer une activité récréative (ex; jeu/sortie) avec ses enfants dans son horaire occupationnel, au moins 1 fois par semaine, pendant 1 heure.
intervention ; personne
dév capacité; incorporer strat gestion stress
o1 ; act détente
- Intégrer progressivement des techniques de relaxation dans l’horaire quotidien
- Commencer avec :
- 5 minutes de respiration profonde/exercice de pleine conscience chaque jour
- avant une activité de détente - favorise gestion stress + saine
intervention ; personne
entrainement tache; observer pensées/émmotions
o1 ; act détente
- stratégies proposées :
- Apprendre à Awa à observer ses pensées et émotions :
- Avant/pendant,/après l’activité de détente (ex. marche, lecture) - Bénéfices attendus :
- Identifier les pensées qui déclenchent la consommation + eilleure gestion des émotions
- Faciliter la transition vers des stratégies de gestion du stress plus adaptées
intervention ; personne
enseignement; expliquer mécanimses consomm + stress
o1 ; act détente
- Fournir des informations sur :
Les effets de la consommation de cocaïne sur la gestion du stress - expliquer cmmt activités détente
alternative + bénéfique à long terme
