lit. college 2 Horst et al.

Question 1

opvoedstijl

Answer 1

de algemene manier waarop een ouder zich gedraagt tegenover een kind in verschillende opvoedsituaties

Question 2

Jogn Bowlby

Answer 2

grondlegger gehechtheidstheorie.

Question 3

zorgt scheiding van ouders voor problemen

Answer 3

ja. het kan zorgen voor een prolematische ontwikkeling. een slechtere sociale en cognitieve ontwikkeling. invloed op hersenen en expressie genetisch materiaal etc.

Question 4

basisbehoeften van kinderen volgens internationale verdrag voor de rechten van het kind (IVRK)

Answer 4

1. basale behoeften (voeding, verzorging, fysiek veilige en stabiele omgeving) -> ontbreekt het kan gezondheid, groei en ontwikkeling niet gewaarborgd worden
2. emotionele ondersteuning (emotionele veiligheid en warme relatie ouders) –> zorgt voor ontwikkelen van veilige gehechtheidsrelatie en gevoel eigenwaarde en zelfvertrouwen.
3. stimulatie (bieden onderwijs, mogelijkheid sociale vaardigheden te ontwikkelen)

Question 5

hoe basisbehoeften verwezenlijken

Answer 5

door toezicht. krijgt goed beeld van hoe kind ontwikkelt en of er aan wordt voldaan.

Question 6

waarvoor jeugdhulp en jeugdbescherming?

Answer 6

voor kinderen die in een gezin opgroeien waar hun ontwikkeling of gezondheid ernstig wordt bedreigd

Question 7

ontwikkelingsopgaven

Answer 7

staan centraal in ontwikkeling. vaardigheden die een kind moet leren beheersen. in elke fase vereist dit een andere begeleiding van de ouders.

Question 8

sensitiviteit

Answer 8

het afstemmen van het opvoedgedrag op de behoeften en signalen van een kind

Question 9

belangrijkste ontwikkelingsopgaven baby

Answer 9

opbouwen van gehechtheidsrelatie.

Question 10

welke ontwikkeling vinden plaats in de babyfase?

Answer 10

motorische, sociale en cognitieve ontwikkeling

Question 11

verdeling hoofdtypen gehechtheid

Answer 11

veilige hechting en onveilige hechting

Question 12

typen onveilig hechting

Answer 12

• onveilig-ambivalent gehechte kinderen: zijn in stressvolle situaties erg gericht op de ouder en zijn moeilijk te troosten. ze maximaliseren het contact met ouder, omdat ze uit eerdere ervaringen hebben geleerd dat de ouder wisselend is in het tegemoetkomen aan hun behoeften
• onveilig-vermijdend gehechte kinderen: vermijden de verzorger in stressvolle situaties en zijn gericht op de omgeving. verzorger is vaak niet beschikbaar dus toenadering heeft geen zin
• gedesorganiseerd gehechte kinderen: hebben geen strategie om met stressvolle situaties om te gaan, doordat het gedrag van de verzorger er onvoorspelbaar en onberekenbaar (vaak mishandeling en traumatische ervaringen). in stressvolle situaties laten ze vaak tegenstrijdig of extreem angstig gedrag laten zien.

Question 13

dreumes en peuter vaardigheden

Answer 13

taal en cognitieve vermogens en sociale en communicatieve vaardigheden.

Question 14

moeilijkheid dreumes en peuter

Answer 14

balans vinden tussen autonomie en het stellen van duidelijke grenzen.

Question 15

ontwikkelingen schoolkind

Answer 15

leren langere tijd concentreren en te verplaatsen in anderen. ze ontwikkelen wederkerige relaties en houding verandert van egocentrisch naar een sociale gerichtheid.

Question 16

ontwikkelingen puber

Answer 16

lichamelijke veranderingen. zoekende en onzeker door veranderingen in sociale positie. ontwikkeling persoonlijke identiteit

Question 17

opvoedstijl pijlers

Answer 17

ondersteuning (warmte, betrokkenheid) en structuur (grenzen, regels)

Question 18

opvoedstijlen Baumrind (1966)

Answer 18

• autoritatief: ouders stellen zich democratisch op, zijn zeer betrokken en hebben veel aandacht voor de behoeftes van het kind (hoge sensitiviteit) tegelijkertijd hanteren zij duidelijke regels en bieden zij structuur.
• autoritair: hanteren duidelijke regels en structuur, maar tonen weinig emotionele ondersteuning en betrokkenheid. ze maken gebruik van psychologische controle om het kind te laten luisteren. Het kind wordt onder druk gezet en gemanipuleerd en de relatie wordt ingezet als machtsmiddel, ook wel love withdrawal genoemd
• permissief: ouders hanteren weinig regels en houden veel rekening met de wensen en gevoelend van het kind

Question 19

model Maccoby en Martin (1983)

Answer 19

vierde opvoedstijl naast model Baumrind

• verwaarlozend: ouders zijn niet betrokken, noch hanteren zij regels voor het kind, waarmee zij zich onttrekken aan de verantwoordelijkheid van het opvoeden.

Question 20

wie zijn vaker autoritatief of permissief

Answer 20

hoogopgeleide ouders

Question 21

wie zijn vaker autoritair of verwaarlozend

Answer 21

laagopgeleide ouders

Question 22

kinderen uit autoritatieve opvoedstijl

Answer 22

presteren beter op school, hebben sterker ontwikkelde sociale vaardigheden, ontwikkelen zich tot onafhankelijke en assertieve kinderen met een gevoel van eigenwaarde

Question 23

kinderen uit autoritaire gezinnen

Answer 23

vaker passief of vijandig, stellen zich afhankelijker op, zijn minder sociaalvaardig en zelfverzekerd. kinderen leren niet omgaan met teleurstelling of frustratie, doordat kind erg beperkt wordt

Question 24

kinderen met permissieve ouders

Answer 24

lijken op kinderen uit autoritaire gezinnen. kinderen leren niet omgaan met teleurstelling of frustratie, doordat er geen gebrek aan regels is.

Question 25

het procesmodel van Belsky (1984)

Answer 25

combineert verschillende perspectieven uit sociologische, psychiatrische en ontwikkelingspsychologisch disciplines om tot een algemeen model te komen over de bepalende factoren van opvoeding.

Question 26

donald Winnick

Answer 26

good enough parenting. ze wilden ouders aanmoedigen te vertrouwen op hun instinct en hen te beschermen tegen een onrealistisch ideaalbeeld. zolang ze kinderen voorzien van een stabiele omgeving om de emotionele en cognitieve ontwikkeling van de kinderen.

Question 27

procesmodel van Jay Belsky

Answer 27

dominant model om de verschillen tussen ouders te verklaren

Question 28

bepalen hoe competent ouders zijn

Answer 28

ecologisch model van Bronfenbrenner en procesmodel van Jay Belsky

Question 29

wat zijn wederkerige modellen

Answer 29

er is ruimte voor d invloed die kinderen kunnen hebben op de ouders en op de opvoeding die zij krijgen.

Question 30

twee invloedrijke wederkerige modellen

Answer 30

- vicieuze cirkel van dwang (Patterson) | - het transactioneel model (Sameroff en Chandler)

Question 31

vicieuze cirkel van dwang (Paterson)

Answer 31

illustreert hoe negatieve interactiepatronen tussen ouder en kind kunnen escaleren. het gedrag van ouder en kind beïnvloed elkaar wederzijds.

Question 32

het transactioneel model (Sameroff en Chandler)

Answer 32

is gericht op cognitieve processen en betekenisgeving die verandert op basis van onderlinge interacties.

Question 33

intern werkmodel

Answer 33

wordt gevormd door de ervaringen van het kind met de ouder en wordt het kader waarin toekomstige gedrag wordt geïnterpreteerd.

Question 34

categorieën ernst

Answer 34

- opvoedingsonzekerheid: betrekking op specifieke praktische problemen - opvoedingsspanning: wanneer er al langere tijd sprake is van ongerustheid en opvoedingsproblemen - opvoedingscrisis: ontstaat wanneer deze problemen en spanningen zich verder opstapelen - opvoedingsnood: langere tijd complexe problemen, de situatie wordt als uitzichtloos ervaren.

Question 35

meest gunstige opvoedstijl

Answer 35

warme maar gestructureerde opvoedstijl