Lecture labiable Flashcards
Qu’est-ce que la lecture labiale ?
La lecture labiale est la perception visuelle de la parole en observant les mouvements des lèvres, des mâchoires et des muscles faciaux du locuteur.
Quels sont les facteurs influençant la perception visuelle de la parole ?
- Personne qui reçoit le message
- Personne qui émet le message
- Le message lui-même
- L’environnement
Quels sont les facteurs liés à la personne qui reçoit le message ?
- Âge
- Habiletés visuelles
- Compétences langagières
- Connaissance du contexte
- Habiletés à reconnaître les expressions faciales
- Facteurs cognitifs
Quels sont les facteurs liés à la personne qui émet le message ?
- Expressions faciales
- Mouvements corporels
- Familiarité avec l’interlocuteur
- Prononciation / accent
- Langage utilisé
Quels sont les facteurs liés au message ?
- Longueur et complexité
- Vitesse
- Familiarité
Quels sont les facteurs liés à l’environnement ?
- Éclairage
- Distance
- Bruit
- Distractions visuelles
La lecture labiale permet-elle de tout comprendre d’un message ? (Vrai ou Faux)
Faux. Il est impossible de décoder l’ensemble de l’information linguistique uniquement avec la lecture labiale.
Pourquoi est-il difficile de comprendre tout un message uniquement par la lecture labiale ?
- Certains traits linguistiques (voisement, nasalité) sont peu perceptibles
- Certains lieux d’articulation (ex: /g/, /k/) sont difficiles à voir
- Le phénomène de coarticulation modifie l’apparence visuelle des sons
Qu’est-ce qu’un visème ?
Un visème est un son de la parole qui a la même apparence sur les lèvres qu’un autre, créant ainsi des mots sosies.
Donnez trois exemples de mots sosies en lecture labiale.
- Pain – bain – main
- Tout – doux – nous – loue
- Taux – thon – don – non
Qu’est-ce que la perception auditivo-visuelle de la parole ?
C’est la combinaison des informations auditives et visuelles pour une meilleure compréhension du message.
Qu’est-ce que l’effet McGurk ?
C’est une illusion perceptive où une discordance entre l’audio et la vision modifie la perception du son entendu.
Quels sont les trois types de stratégies de communication ?
- Stratégies d’anticipation
- Stratégies de réparation
- Stratégies de maintien
Donnez trois exemples de stratégies d’anticipation.
- S’informer et se préparer sur le sujet de la conversation
- Modifier l’environnement pour faciliter la communication
- Arriver à l’avance pour choisir un bon emplacement
Donnez trois exemples de stratégies de réparation pour une personne malentendante.
- Demander une répétition spécifique (“As-tu dit 10h00 ?”)
- Demander à parler plus lentement
- Demander à articuler plus clairement
Donnez trois stratégies de réparation pour l’entourage.
- Reformuler le message
- Utiliser des gestes et des expressions faciales
- Épeler ou écrire ce qui n’a pas été compris
Donnez trois stratégies de maintien en communication.
- Maintenir un contact visuel
- Faire des signes d’intérêt (expressions faciales, hochement de tête)
- Confirmer la réception du message
Quelles sont les conditions optimales pour une bonne communication ?
- Être face à face et proche (3 pieds environ)
- Être dans un environnement calme et bien éclairé
- Utiliser ses aides auditives
- Avoir un interlocuteur coopératif
Pourquoi les stratégies de communication ne sont-elles pas toujours appliquées correctement ?
Car elles nécessitent de les connaître, d’être à l’aise pour demander, de savoir comment encourager la coopération, de rappeler les stratégies, d’être un modèle et de reconnaître les efforts.
Quelles sont les six clés pour assurer la mise en place des bonnes stratégies de communication ?
- Connaître les stratégies efficaces
- Être à l’aise pour faire des demandes
- Savoir comment demander pour encourager la coopération
- Être à l’aise pour rappeler les bonnes stratégies
- Être un modèle
- Reconnaître les efforts faits et les apprécier
Citez trois stratégies inadéquates utilisées par une personne malentendante.
- Prétendre avoir une audition normale
- Éviter le contact visuel
- Se retirer socialement
Donnez trois exemples de stratégies inadéquates utilisées par l’entourage.
- Ne pas inclure la personne dans la conversation
- Infantiliser la personne
- Avoir des attitudes négatives comme “Il comprend quand il veut”
Pourquoi s’excuser constamment est-il un comportement à éviter pour une personne malentendante ?
Car cela peut renforcer un sentiment d’infériorité et entraver la communication.
Donnez deux exemples de comportements à éviter lorsqu’on aborde la surdité.
- Utiliser la culpabilité (“Si tu m’aimais, tu parlerais plus fort”)
- Être sur la défensive (“Je n’ai pas de problème d’audition, c’est toi qui marmonne !”)
Quelle est une bonne stratégie pour une personne malentendante lorsqu’elle parle au téléphone ?
Répéter l’information comprise (ex. date de rendez-vous, numéro de téléphone).
Quelle technique l’entourage peut-il utiliser pour améliorer la compréhension au téléphone ?
Épeler certains mots en utilisant des noms (ex. “S comme Sylvie, O comme Olivier…”).
Qu’est-ce que la parole claire ?
Une manière de parler plus lente, plus forte, avec des pauses stratégiques et des intonations qui mettent en valeur les mots-clés.
Pourquoi est-il difficile d’appliquer constamment la parole claire ?
Car les gens ont tendance à revenir à leur manière habituelle de parler rapidement.
Quelle question peut-on poser pour évaluer les stratégies de communication d’un client malentendant ?
“Que faites-vous quand vous n’avez pas compris ?”
Quelles stratégies peuvent être évaluées avec le questionnaire IRDPQ ?
- Stratégies de base (ex. informer qu’on n’a pas compris)
- Stratégies sans faire de demande (ex. se rapprocher du locuteur)
- Stratégies avec demandes (ex. demander de parler plus fort)
Quels sont les éléments clés de l’intervention en communication avec une personne malentendante ?
- Informer
- Discuter des difficultés
- Identifier de nouvelles stratégies
- Encadrer leur mise en application
Donnez un exemple de mise en situation pour pratiquer les stratégies de communication.
“Vous passez la tondeuse, votre fils vous crie quelque chose mais vous ne comprenez pas. Que dites-vous ?”
Quels sont les éléments qui aident à comprendre un message parlé ?
- Restes auditifs
- Lecture labiale
- Suppléance mentale
- Contexte de la conversation
- Expression du visage
Quelle activité peut-on pratiquer à la maison pour améliorer la lecture labiale ?
Regarder la télévision sans volume.
