Entretien motivationnel et gestion des patients difficiles Flashcards

1
Q

Quelle est la définition de la motivation selon Miller & Rollnick (1991) ?

A

La motivation est un état où la personne se sent prête ou a le désir de changer. Cet état peut fluctuer dans le temps ou d’une situation à l’autre et peut être influencé.

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2
Q

Quels sont les deux types de motivation ?

A

Motivation intrinsèque et motivation extrinsèque.

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3
Q

Quels facteurs augmentent la motivation chez un client ?

A
  • Les bénéfices perçus comme valables par le client.
  • Les avantages du changement doivent surpasser les coûts associés.
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4
Q

Pourquoi la motivation externe peut échouer chez certains patients ?

A

Elle échoue lorsque les patients ont une perception négative de leur condition (ex. surdité ou appareils auditifs).

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5
Q

Que doit faire un professionnel pour aider un client à identifier ses motivations internes ?

A
  • Réfléchir sur les impacts de la surdité.
  • Explorer la capacité du client à changer.
  • Comparer les avantages et inconvénients d’agir ou de ne rien faire.
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6
Q

Quels sont les 5 étapes de la roue du changement ?

A

Précontemplation, contemplation, détermination, action, maintien.

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7
Q

Que se passe-t-il lors de l’étape de précontemplation ?

A

La personne n’a pas l’intention de changer et peut même nier l’existence d’un problème.

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8
Q

Que peut faire un professionnel lors de l’étape de contemplation ?

A
  • Fournir des informations sur les bénéfices du changement.
  • Donner des exemples de réussites.
  • Proposer des ressources éducatives.
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9
Q

Quel est le rôle du professionnel dans l’étape d’action ?

A
  • Discuter des solutions aux obstacles.
  • Encourager des objectifs à court terme.
  • Présenter des groupes de soutien.
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10
Q

Quelles stratégies peuvent aider au maintien du changement ?

A
  • Renforcer les habiletés acquises.
  • Reconnaitre les efforts fournis.
  • Insister sur les bénéfices ressentis.
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11
Q

Qu’est-ce que l’entretien motivationnel ?

A

Une manière de communiquer pour aider le patient à identifier et changer ses comportements sans imposer de solutions.

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12
Q

Dans quelles situations l’entretien motivationnel est-il indiqué ?

A

Lorsqu’un patient est ambivalent ou résistant.

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13
Q

Quels sont les outils de l’entretien motivationnel ?

A
  • Questions ouvertes.
  • Valorisation.
  • Reflet.
  • Résumé.
  • Information collaborative.
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14
Q

Comment structurer une interaction en entretien motivationnel ?

A
  1. Explorer l’ambivalence.
  2. Mettre en avant les motivations personnelles du patient.
  3. Encourager le discours orienté vers le changement.
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15
Q

Pourquoi les patients peuvent-ils devenir agressifs ?

A
  • Sentiment d’injustice.
  • Douleurs ou stresseurs aigus.
  • Accumulation de problèmes.
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16
Q

Quels principes de sécurité respecter face à un patient agressif ?

A
  • Garder une distance sécuritaire (2-3 m).
  • Localiser les sorties de secours.
  • Observer les signes avant-coureurs.
17
Q

Comment interagir avec un patient agressif ?

A
  • Utiliser un ton calme et pacifique.
  • Éviter les ordres ou directives autoritaires.
  • Écouter attentivement et éviter les mouvements brusques.
18
Q

Quels sont les 4 niveaux de compétences en lecture ?

A
  • Niveau 1 : Lecture très faible, incapacité à interpréter des documents.
  • Niveau 2 : Compréhension de textes simples.
  • Niveau 3 : Seuil pour l’intégration socioprofessionnelle.
  • Niveau 4 : Compréhension de concepts abstraits et résolution de problèmes complexes.
19
Q

Quels sont les impacts de la littératie faible ?

A
  • Réduction de l’accès à l’information.
  • Difficultés à comprendre les documents écrits.
  • Limitation des bénéfices liés aux technologies de communication.
20
Q

Quelles pratiques facilitent la lecture des documents ?

A
  • Utiliser une police entre 14 et 18 points.
  • Employer un langage simple et accessible.
  • Ajouter des illustrations ou pictogrammes.
21
Q

Quels sont les signes de détresse liés au suicide ?

A
  • Isolement soudain.
  • Messages verbaux inquiétants.
  • Dons d’objets significatifs.
  • Intérêt pour les moyens de se suicider.
22
Q

Comment aborder la question du suicide avec un patient ?

A
  • Poser des questions directes sur ses pensées suicidaires.
  • S’informer de l’accès aux moyens ou d’éventuels préparatifs.
  • Documenter et transmettre l’information à un intervenant formé.
23
Q

Quelles ressources recommander à un patient suicidaire ?

A
  • Ligne d’urgence (ex. 1-866-APPELLE).
  • Ressources locales spécialisées dans la prévention du suicide.