Justice sociale et légitimation de l'intervention publique Flashcards

1
Q

De l’égalité formelle (libertarisme) à l’égalité subjective (utilitarisme)

A

▪ Libertariens : rejet de la justice sociale car primauté absolue à la liberté individuelle [≠ libéraux qui voient la liberté individuelle comme le meilleur moyen du bonheur collectif] - société juste est d’abord libre
↳ Von Hayek : notion de justice sociale vide - ordre du marché est un ordre spontané (donc non construit ou planifié) - et dangereuse (impose la société à l’homme)
⇒ « Etat minimal » limité aux fonctions régaliennes (Nozick)

▪ Utilitarisme : société libre assure le bonheur au plus grand nombre et réduit les inégalités et écarts socioéconomiques, redistribue selon les besoins
↳ protection sociale : ensemble des règles dont le respect collectif maximise l’utilité totale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

L’égalité des chances et le prioritarisme en faveur des plus défavorisés [Rawls]

A

▪ 1971 - Rawls, Théorie de la justice : les utilitaristes oublient la répartition des satisfactions individuelles + les libertés individuelles

▪ Objectif de la justice : régir la répartition des biens sociaux

▪ Les biens sociaux sont :
_ Libertés fondamentales (expression, politique, réunion, pensée, etc.)
_ Mobilité sociale

▪ Principes de justice sociale à adopter :
_ Principe d’égalité des libertés fondamentales : tout le monde dispose des mêmes droits
_ Principe de juste égalité des chances : inégalités socioéconomiques justifiées si il y a mobilité sociale
_ Principe de différence : inégalités socioéconomiques justifiées si elles favorisent les plus désavantagés

⇒ Institutions visant à réduire l’influence des contingences sociales et du hasard naturel - redistribution aux plus défavorisés

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

L’égalité objective des réalisations [Sen et Fleurbaey]

A

▪ Sen :
∙ Diversité des êtres humaines (âge, santé, hérédité, etc.) ⇒ évolutions très différentes des vies, malgré un bagage de biens sociaux commun à tous

∙ La justice sociale ne se restreint pas à la répartition des « biens premiers sociaux » - elle doit corriger les inégalités de dotations (donc redistribution)

▪ Fleurbaey :
∙ Les « réalisations fondamentales » des individus sont influencés par 3 catégories de facteurs :
_ Ressources externes (revenus et richesses)
_ Facteurs internes non-maîtrisés par l’individu (dons naturels)
_ Facteurs internes maîtrisables par l’individu (préférences et objectifs)

∙ « Réalisations fondamentales » relèvent des responsabilités individuelles et des responsabilités de la société (éducation + formation + richesse + respect de la vie privée + santé + pouvoir)

▪ Rosanvallon, La nouvelle question sociale : 3 sources d’inégalités entre les individus :
∙ Déterminations naturelles
∙ Comportements
∙ Effets du sort
↳ Nécessité de lutte contre les discriminations

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

L’aspiration égalitaire dans les sociétés démocratiques

A

▪ Objectif des théories de la justice sociale : impartialité dans le traitement des individus d’une société

▪ Fitoussi et Rosanvallon, Le nouvel âge des inégalités : égalité est un projet ⇒ Société doit y croire

▪ Se, Fleurbaey, Rawls : intervention des pouvoirs publics en matière de protection sociale - ensemble des mécanismes de redistribution des revenus pour réduire les inégalités et aider les plus démunis

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Les ambiguïtés de l’idéal républicain du mérité

A

▪ Mérité : égalité proportionnelle (et non arithmétique) : à chacun selon son apport
↳ Méritocratie : chacun est responsable de ses réussites et ses échecs + mobilité sociale

▪ Libertarisme : le mérite s’impose dans la compétition sociale où chaque individu mettent en jeu leurs capacités
↳ « Libéraux égalitaire » : nécessite de distinguer talent et mérité

▪ Idéal républicain + mérite : inégalités liées à la réussite scolaires sont justifiées
↳ M. Duru-Bellat, L’inflation scolaire, ne partage pas cette vision : le mérite n’est pas juste - la réussite est liée au travail mais beaucoup aux capacités, qui ne sont pas choisies

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

De la satisfaction des besoins de base …

A

▪ Le mérite scolaire n’a de sens que pour la fonction sélective de l’école (si le formation de tous était favorisée, il y aurait une recherche d’égalité de résultat)

▪ Marxisme : « à chacun selon ses besoins » - principe de justice sociale par égale satisfaction des besoins
↳ minimum social nécessaire à une vie décente doit être défini (⇒ problème de subjectivité des experts)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

… à celle du besoin, voire de l’exigence de reconnaissance

A

▪ Les besoins sont aussi psychologiques (cf : manque de reconnaissance des minorités sociales provoque des manifestations) :
∙ N. Fraser, Qu’est-ce que la justice sociale ? : « tournant culturel » dans les revendications de justice - demande de redistribution économique → demande de reconnaissance des singularités individuelles et communautaires
∙ Honneth : le désir d’être reconnu est devenu motif de mobilisation

▪ Taylor, Multiculturalisme. Différence et démocratie : la politique du multiculturalisme est une politique de la reconnaissance
↳ Depuis le XVIII : passage d’une société fondée sur le code de l’honneur (donc hiérarchisée) à une société de l’égale dignité des citoyens [lire le pavé p. 647]

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Reconnaissance … et redistribution dans nos sociétés contemporaines

A

▪ N. Fraser :
∙ Sociétés contemporaines caractérisées par des injustices socioéconomiques + injustices culturelles ou symboliques
↳ Injustices dotés d’une part d’irréductibilité

∙ Reconnaissance n’est pas une question psychologique mais résulte d’un problème d’organisation sociale et d’institutions (⇒ statuts différents) [les femmes, les noires par la discrimination positive]
↳ Redistribution : condition objective de la participation économique et sociale

▪ Castel, La discrimination négative : la lutte contre les discriminations doit faire diminuer la surreprésentation des minorités ethniques parmi les chômeurs, les pauvres, et l’échec scolaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

L’égalisation réelle des citoyens est passée par la sécurisation du salariat après la Seconde Guerre mondiale

A

▪ Dynamique démocratique ⇒ Egalité des conditions de vie et des droits ⇒ ↗︎Intervention de l’Etat : société providentielle (l’Etat garantit les droits sociaux et les droits-libertés)

▪ Etat-Providence se décrit de 2 manières :
∙ Etat social résiduel : protection des plus défavorisés et stigmatisation de ceux-ci
∙ Etat providence beveridgien : protection contre les risques sociaux + accès à des services publics gratuit (tout ou partie)

∙ Redistribution verticale limitée : Incomplet à finir si j’ai le courage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly