Développement non linguistique

Question 1

Types de variétés symboliques pour communiquer :

Answer 1

1. La compétence symbolique :

Savoir que le symbole signifie quelque chose

2. La double représentation :

Objet peut être representé en tant qu’objet ou symbole

ex : trèfle a 4 feuilles peut décrire l’objet lui même mais aussi la chance

Question 2

Un modèle à échelle Judy DeLoache

Answer 2

Un enfant de 3 ans, regarde l’expérimentatrice qui cache une poupée miniature sous un oreiller dans le modèle à l’échelle d’une pièce adjacente.

L’enfant cherche la grande poupée dans la salle réelle → Elle associe la relation entre le modèle et la salle.

Idem pour le petit jouet qu’elle a observé au début et qui était caché dans le modèle

Avant 3 ans, les petits ont bcp de difficulté et réussissent rarement le modèle à échelle

Question 3

Le dessin précoce

Answer 3

Vers 2 ans, il y a une symbolisation déja faite de vrais objets mais les dessins sont pas claires

Griboullis mais c’est un dessin

Question 4

Dessin précoce, caractéristiques

Answer 4

1. perçoit et se représente l’espace
2. mémorise des modèles
3. construit des procédures
4. applique des conventions
5. contrôle ses tracés…

Question 5

Evolution du dessin, Étapes :

Answer 5

1. Gribouillage (18 mois à 3 ans)
2. Schématisme (3 à 9 ans)
3. Réalisme conventionnel (9 à 13 ans)

Question 6

Gribouillage, évolution du dessin

Answer 6

1. Niveau moteur :

-mouvements perpendiculaire au plan de la table (16 mois)

-puis balayage (20-21 mois)

-Circulaire (21 mois)

-Contrôle du tracé (24 mois)

2. Niveau perceptif
   Contrôle visuel du geste mais pas du tracé

Question 7

Schématisme, evolution du dessin

Answer 7

Schématisme (3 à 9 ans)

1. Représentations graphiques :

• Énumératif (Géométrisme additif) ➞ 3-4ans : Hors contexte en reconnait pas le dessin, mais dans le contexte oui (ex avec bonhome stick)
• Scènes rudimentaires ➞ 4 ans
• Représentation de la famille (Sexes, scènes complexes, paysages) ➞ 5 ans

ex : cheveux fille

2. Structuration spatio-temporelle :

Objets et personnages dans un espace ➞ 5-6 ans

Perpespectives :

Bande pour représenter le ciel
Décors sur la ligne de sol, représentation du temps (jour, nuit, saisons…)

3. Représentation du mouvement ➞ 5-6 ans

Altération des schémas habituels (ex : Allongement du bras)
Apparition du profil

Question 8

Réalisme conventionnel, évolution du dessin

Answer 8

Réalisme conventionnel (9 à 13 ans)

Représentation réaliste vision plus objective ➞ 10 ans

Dessin plus rigide, moins expressif ➞ 10-13 ans

Abstraction, simplification ➞ 12-13 ans

Question 9

Le dessin du bonhomme et son évolution au travers l’âge

Answer 9

1. Gribouillis ➞ Av. 3 ans :

ex : Spirale, hachure, traits

2. Le «bonhomme têtard» ➞ 3 ans

ex : Un rond = tête + tronc

3. Intention de forme à réaliser ➞ 4-5 ans

ex : Nez, yeux, bouche apparaissent
Différenciation bras / jambes mais pas de cou et d’épaule
Différenciation sexuelle (bases stéréotypées…)
Notion de volume

4. «l’âge du modèle» ➞ 5 ans

ex : Ornements et décorations

5. Représentation de profil ➞ 7 ans
6. Le volume et les dimensions sont justes➞ 11 ans

Question 10

Est ce que les idées artistiques des enfants sont toujours abouties sur le plan du dessin ?

Answer 10

Les idées artistiques des enfants dépassent souvent leurs capacitées motrices et de planification.