Développement moteur

Question 1

Retard au niveau de l’acquisition des ________ (_________)
- Ne représente pas un véritable diagnostic (ne fait pas référence à une classification diagnostique reconnue ex: CIM-10) mais est utilisé pour nommer la situation de l’enfant avec des incapacités touchant sa motricité et une ou plusieurs autres sphères de son développement

Answer 1

Retard au niveau de l’acquisition des activités motrices (retard de développement)

Question 2

Retard au niveau de l’acquisition des activités motrices (retard de développement)

• Le retard est défini comme une restriction de l’enfant dans la réalisation des ______normalement attendues à son âge chronologique. (5)
• __ à ___ 0% des enfants

Answer 2

• Le retard est défini comme une restriction de l’enfant dans la réalisation des habitudes de vie normalement attendues à son âge chronologique. (5)
• 5 à 10% des enfants

Question 3

Retard au niveau de l’acquisition des activités motrices (retard de développement)
Causes (5) : _____, prénatales, ______, conditions socio- économiques et familiales, _____, syndromes chromosomiques, maladies métaboliques, atteintes spécifiques du SNC

Answer 3

Causes (5) : héréditaires, prénatales, périnatales, conditions socio- économiques et familiales, prématurité, syndromes chromosomiques, maladies métaboliques, atteintes spécifiques du SNC

Question 4

Lorsque le retard de développement est persistant et significatif , on parle alors _________

Answer 4

Trouble de développement

Question 5

Retard et/ou trouble de développement
Présentation clinique
• Retard dans l’acquisition des différentes ______:
ET/OU
• Retard dans l’acquisition des différentes _______:
ET/OU
• Retard dans l’acquisition ______

Answer 5

• Retard dans l’acquisition des différentes activités motrices:
ET/OU
• Retard dans l’acquisition des différentes activités de motricité fine:
ET/OU
• Retard dans l’acquisition du langage

Question 6

critères diagnostics
(DSM V)(8) :
 A. The acquisition and execution of coordinated motor skills is substantially below that expected given the individual’s chronological age and opportunity of learning and use. Difficulties are manifested as clumsiness (e.g., dropping or bumping into objects) as well as slowness and inaccuracy of performance of motor skills (e.g., catching an object, using scissors or cutlery handwriting, riding a bike, or participating in sports).
 B. The motor skills deficit in Criterion A significantly and persistently interferes with activities in daily living appropriate to chronological age (e.g., self‐care and self‐maintenance) and impacts academic/school productivity, prevocational and vocational activities, leisure, and play.
 C. Onset of symptoms is in the early developmental period.
 D. The motor skills deficits are not better explained by intellectual disability (intellectual developmental disorder) or visual impairment and are not attribuate to neurological condition affecting movement (e.g., cerebral palsy, muscular dystrophy, degenerative disorder.)

Answer 6

Trouble d’acquisition de la coordination (TAC)/trouble du développement de la coordination (TDC):

Question 7

• Retard d’acquisition et d’exécutions des habiletés de coordination motrice.
• Impacts significatifs dans les AVQ’s, école, travail, loisirs, jeux..
• Premiers symptômes tôt dans le développement (se tenir assis,
marche à 4 pattes, se tenir debout, marcher, sauter…)
• Les difficultés ne sont pas mieux expliquées par un autre diagnostic

Answer 7

DCD: Developmental coordination disorder
ou
TAC: trouble d’acquisition de la coordination
TDC: trouble du développement de la coordination

Question 8

TAC ou TDC
• Étiologie indéterminée→«faulty motor control and motor learning processes(1)»
• Prévalence: ____ % selon les études

Answer 8

• Étiologie indéterminée→«faulty motor control and motor learning processes(1)»
• Prévalence: 5 à 10% selon les étude

Question 9

TAC ou TDC
Présentation clinique:

Perturbation \_\_\_\_ et patron de \_\_\_\_\_ 
Difficultés \_\_\_\_, sautiller, galoper 
Difficultés en \_\_\_\_
Difficultés avec les jeux de \_\_\_\_\_\_
Difficultés à s’habiller
Difficultés à découper, dessiner 
Difficultés à se \_\_\_\_
\_\_\_\_\_ fréquentes
Difficultés en éducation physique 
Difficultés a/n des sports
Hypotonie 
Mouvements associés
Fixation
Stratégies contrôle postural atypiques 
Désordre activation et séquence musculaire
↑co-contractions musculaires 
Légère faiblesse \_\_\_\_\_\_\_
Trouble a/n de la \_\_\_\_\_\_ motrice 
Difficulté de généralisation

Answer 9

Perturbation vitesse et patron de course 
Difficultés sauter, sautiller, galoper 
Difficultés en vélo
Difficultés avec les jeux de ballon 
Difficultés à s’habiller
Difficultés à découper, dessiner 
Difficultés à se laver
Chutes fréquentes
Difficultés en éducation physique 
Difficultés a/n des sports
Hypotonie 
Mouvements associés
Fixation
Stratégies contrôle postural atypiques 
Désordre activation et séquence musculaire
↑co-contractions musculaires 
Légère faiblesse musculaire
Trouble a/n de la planification motrice 
Difficulté de généralisation

Question 10

____ et _____ sont des diagnostics peu spécifiques souvent utilisés d’une façon inadéquate et/ou en attente de la précision d’un diagnostic.

Answer 10

TAC/TDC et retard/trouble de développement sont des diagnostics peu spécifiques souvent utilisés d’une façon inadéquate et/ou en attente de la précision d’un diagnostic.