Cours 5 Théorie socio-culturelle de Vygotsky Flashcards
Selon Vygotsky, qu’est-ce qui contribue au développement cognitif de l’enfant ?
→ Les contextes sociaux et les interactions avec les autres
Qu’est-ce que la zone de développement proximal ?
→ C’est l’écart entre ce qu’un enfant peut faire seul et ce qu’il peut accomplir avec l’aide d’un adulte ou d’un pair plus avancé.
Comment un membre plus mature aide-t-il un enfant dans sa zone de développement proximal ?
→ En ajustant le niveau de difficulté et en offrant un échafaudage (scaffolding, Bruner, 1976).
Quel est le rôle de la société dans le jeu de rôle des enfants ?
→ La société offre aux enfants des occasions de se représenter des activités importantes, ce qui favorise leur apprentissage.
Comment les bébés apprennent-ils à « faire semblant » ?
→ En se joignant aux autres, comme leurs frères et sœurs ou leurs pairs.
Quels facteurs influencent la capacité d’un enfant à différencier le jeu symbolique de la réalité ?
→ Les indices donnés par les adultes (ex. les mères dans les études), qui les aident à distinguer le jeu de la réalité.
Comment les parents favorisent-ils le jeu de rôle ?
→ En jouant avec l’enfant, en le guidant et en élaborant des thèmes de jeu avec lui.
Dans quelles cultures les frères et sœurs influencent-ils davantage le jeu de rôle que les parents ?
→ Dans certaines cultures où les frères et sœurs sont plus impliqués dans l’éducation des plus jeunes.
Quelle est la différence entre l’approche piagétienne et l’approche du traitement de l’information ?
→ Approche piagétienne : met l’accent sur les processus (comment se développent les capacités).
→ Approche du traitement de l’information : se concentre sur la performance (combien un enfant réussit à faire).
Comment mesure-t-on l’intelligence des bébés ?
→ Surtout par des tests basés sur la perception et la motricité, et plus récemment aussi sur le langage, la cognition et le développement social.
Quels sont les 5 domaines évalués par l’échelle Bayley-III pour les bébés de 1 mois à 3,5 ans ?
→ 1) Cognition
→ 2) Langage
→ 3) Motricité
→ 4) Socio-émotionnel
→ 5) Comportements adaptatifs
Comment est calculé un score de QI ?
→ En comparant la performance d’un enfant à une distribution normale des scores pour son âge.
Quelle est la différence entre le Quotient Développemental (QD) et le QI ?
→ Le QD est utilisé comme outil de dépistage chez les bébés pour détecter des risques de troubles du développement, contrairement au QI, qui mesure l’intelligence chez les enfants plus âgés et les adultes.
Quels sont les meilleurs prédicteurs du QI futur chez les bébés ?
→ La vitesse d’habituation-récupération, qui reflète la mémoire, la rapidité de traitement et la flexibilité cognitive.
Quels sont les critères d’un environnement familial de bonne qualité selon HOME ?
→ 1) Réponse émotive et verbale du parent
→ 2) Acceptation parentale (pas intrusif)
→ 3) Environnement physique sécuritaire
→ 4) Matériel de jeu approprié
→ 5) Engagement parental (contact fréquent)
→ 6) Stimulation quotidienne variée
Pourquoi l’environnement familial est-il crucial pour le développement mental de l’enfant ?
→ Il est corrélé au développement mental ultérieur, au-delà du QI et de l’éducation des parents.
Quels sont les risques associés aux longues heures en garderie de mauvaise qualité ?
→ Risques pour le développement cognitif, social et langagier, surtout chez les enfants de milieux socio-économiques faibles ou moyens.
Quels sont les bénéfices d’une garderie de bonne qualité ?
→ Facteur protecteur, surtout pour les enfants issus de milieux défavorisés.
Quels sont les critères d’un milieu de garde approprié ?
→ Personnel formé et interactif, environnement propre et sécuritaire, jouets adaptés, ratio éducateur/enfant faible, horaires flexibles, atmosphère chaleureuse, accès des parents, accréditation.
Quelle était la particularité du Carolina Abecedarian Project ?
→ Il a étudié l’effet d’une garderie stimulante pendant la petite enfance et la période préscolaire sur les enfants de milieux défavorisés.
Quels ont été les effets du Carolina Abecedarian Project ?
→ Les enfants du groupe expérimental avaient :
Meilleure performance en lecture et mathématiques
Plus de scolarisation
Plus d’inscriptions en collège/travail spécialisé
Moins de drogue et parentalité précoce
Quel est l’objectif du programme Early Head Start ?
→ Soutenir les familles à faible revenu avec interventions éducatives dès la petite enfance.
Quels sont les effets d’Early Head Start à 3 ans ?
→ Meilleure parentalité, meilleur développement cognitif et langagier, moins d’agressivité.
Quels sont les effets d’Early Head Start à 5 ans ?
→ Les gains ont décliné et en 5e année primaire, il n’y avait plus de différence entre les groupes.
Pourquoi Early Head Start a-t-il perdu son efficacité ?
→ Hypothèse : l’intervention aurait dû se poursuivre durant la période préscolaire, comme dans le Carolina Abecedarian Project.
