Cours 1 👧🏻 Perspectives récentes + comparaison des théories Flashcards
Quelle est la principale caractéristique de l’approche du traitement de l’information dans l’étude du développement de l’enfant ?
Elle décrit précisément les processus cognitifs impliqués dans la résolution de problèmes et l’accomplissement des tâches.
Quelle métaphore est utilisée pour expliquer l’approche du traitement de l’information ?
La métaphore de l’ordinateur : l’esprit humain est vu comme un système manipulant des symboles et traitant l’information.
Quels sont les avantages de cette approche ?
Elle permet de décrire précisément les étapes cognitives et de comprendre comment les enfants apprennent et résolvent des problèmes.
Quelles sont les étapes du traitement de l’information selon cette approche ?
1) Perception de l’information (input), 2) Encodage actif, 3) Transformation et organisation, 4) Production d’une réponse comportementale (output).
Quelles sont les limites de cette approche ?
Elle ne prend pas bien en compte la créativité et l’imagination, et peut donner une vision fragmentée des processus cognitifs.
Quel est l’objectif principal de la neuroscience développementale ?
Étudier les liens entre les changements cérébraux et les changements cognitifs, sociaux et émotionnels chez l’enfant.
Quels outils sont utilisés en neuroscience développementale ?
Des mesures neuroanatomiques et neurofonctionnelles comme l’IRM, le suivi du regard et le dosage du cortisol salivaire.
Quelles sont les deux branches principales de la neuroscience développementale ?
La neuroscience cognitive développementale, qui étudie les fonctions cérébrales liées à la cognition, et la neuroscience sociale développementale, qui se concentre sur les interactions sociales et émotionnelles.
Quels aspects du développement l’étude des corrélats cérébraux permet-elle d’expliquer ?
Les différences individuelles, les troubles du développement (ex : autisme), et l’impact des expériences sur le cerveau et les habiletés.
Quel risque existe-t-il en neuroscience développementale si on se concentre uniquement sur les processus biologiques ?
Négliger l’influence de l’environnement et attribuer à tort certains phénomènes uniquement aux mécanismes cérébraux sous-jacents.
Qu’est-ce que l’éthologie et sur quoi se base-t-elle ?
L’éthologie étudie la valeur adaptative des comportements en se basant sur l’évolution (ex : travaux de Darwin, Lorenz et Tinbergen).
Quel concept a été observé par Konrad Lorenz chez les animaux et comment se manifeste-t-il ?
L’imprinting (empreinte ou imprégnation) : certains bébés animaux suivent instinctivement leur mère ou une autre figure après la naissance.
Comment John Bowlby a-t-il appliqué l’éthologie au développement humain ?
Il a développé la théorie de l’attachement, montrant que le lien entre un enfant et son parent est essentiel pour son développement affectif.
Quelle est la différence entre une période critique et une période sensible ?
Une période critique est un moment précis où un apprentissage doit avoir lieu pour se développer normalement, alors qu’une période sensible est une période optimale pour l’apprentissage, mais avec des limites plus flexibles.
Que cherche Ă comprendre la psychologie Ă©volutionniste ?
Elle cherche à expliquer la valeur adaptative des compétences humaines (cognitives, émotionnelles et sociales) et leur évolution avec l’âge.
Selon Vygotsky, comment se transmet la culture d’une génération à l’autre ?
Par les croyances, traditions et habiletés transmises via les interactions sociales et le dialogue coopératif.
Quel rôle jouent les interactions sociales dans le développement selon Vygotsky ?
Elles sont essentielles pour l’apprentissage des habiletés culturelles, notamment grâce aux dialogues avec des personnes plus expérimentées.
Pourquoi cette théorie met-elle peu d’accent sur les influences biologiques ?
Parce qu’elle considère principalement le développement comme un processus social influencé par le contexte culturel et les interactions sociales.
Comment la théorie socioculturelle influence-t-elle la recherche actuelle sur le développement cognitif ?
Elle met en évidence l’importance du langage, du discours interne et des différences culturelles dans l’apprentissage.
Pourquoi les habiletés acquises varient-elles selon la culture ?
Parce que chaque culture transmet des connaissances et des compétences spécifiques en fonction de ses valeurs et traditions.
Pourquoi ce modèle est-il qualifié de bioécologique ?
Parce qu’il considère l’interaction entre les influences environnementales et les caractéristiques biologiques de l’individu.
Quelles sont les cinq structures du modèle écologique de Bronfenbrenner ?
Microsystème : environnement immédiat (maison, école).
Mésosystème : interactions entre les microsystèmes.
Exosystème : milieux indirects (travail des parents, réseaux sociaux).
Macrosystème : valeurs culturelles, lois, traditions.
Chronosystème : influence des événements au fil du temps.
Comment la perspective du système dynamique conçoit-elle le développement de l’enfant ?
Comme un processus en mouvement constant, où l’enfant et son environnement s’influencent mutuellement dans l’acquisition des habiletés.
Que signifie l’idée qu’un seul changement peut affecter tout le système ?
Un changement dans l’environnement ou chez l’enfant entraîne une réorganisation des comportements et une adaptation des autres composantes du système.
Pourquoi cette perspective est-elle considérée comme une approche unifiée du développement ?
Parce qu’elle intègre à la fois les influences génétiques, environnementales, sociales et cognitives dans une vision globale et dynamique du développement.
