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epistémologie > Cours 1 victimisation > Flashcards

Cours 1 victimisation Flashcards

1
Q

Selon la définition légale de l’AS, que veux dire niveau 1 d’AS?

A

Niveau 1 simple= ne cause pas ou presque pas de blessure corporelle à la victime

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Q

Selon la définition légale de l’AS, que veux dire niveau 2 d’AS?

A

Niveau 2: as armée, avec menace, causant des lésions corporelle.

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3
Q

Selon la définition légale de l’AS, que veux dire niveau 3 d’AS?

A

Niveau 3 AS grave. Agression qui blesse, qui mutile ou défigure la personne ou qui met sa vie en danger

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4
Q

Quelles sont les trois formes d’AS selon le lien la victime et l’agresseur?

A

Agression sexuel intrafamilial: membre de la famille immédiate ou élargie (belle-mère, mère, père, cousin)

Agression sexuel extrafamilial: À l’extérieur de la famille. (inconnu, ami de la famille)

Agression sexuelle dans une relation amoureuse: partenaire ou ancien partenaire

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5
Q

Qu’est ce qu’un consentement valide?

A

Un consentement libre et éclairé. J’ai al possibilité et les aptitudes pour accepter et refuser. Je possède toute les information nécessaires.

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6
Q

au sens légal que veux dire un consentement libre?

A

n’est pas:
de la force ou de la menace
personne en position d’autorité ou de confiance pour - 18 ans
Situation de dépendance pour les personnes en situation d’handicap
État de conscience altéré

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7
Q

au sens légal que veux dire un consentement éclairé?

A

Consentement vicié (ex)
itss non dévoilé
prise de contraception
Condom percé ou retiré le condom
Filmé l’autre à son insu
partage d’image intime
traitements médicaux ou thérapeutique

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8
Q

dans quel contexte faut-il dévoiler le VIH?

A

Si possibilité de transmission= obligation de dévoiler
sauf si
la personne a une charge virale faible ou indétectable et un condom est utilisé

si non agression sexuelle grave

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9
Q

Explique moi ce qu’est le consentement enthousiaste, spécifique et réversible.

A

Enthousiaste: Pression, chantage, coercition sexuelle.

Spécifique: consentir à un acte mais pas à tout.

Réversible: je peux changer d’idée à tout moment.

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10
Q

Quel est la prévalence de l’AS à l’enfance (garçon fille)

A

une fille sur 5
et un garçon sur 10

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11
Q

nomme trois défis méthodologique relié à la prévalence d’AS.

A
  1. La définition (des définition différente sont utilisé)
  2. Les échantillons (les échantillon utilisé sont différents (issu de la communauté, universitaire, clinique)
  3. Méthodologie (les chercheurs ont recours à des méthodologie différente, questionnaire, entrevue face à face)
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12
Q

quels sont les facteurs de risques individuel à l’AS à l’enfance? SANS ETRE LA CAUSE

A

chez les enfants
-être une fille
-être âgé de 6 à 11 ans pour as intrafamilial
-être âgé de 11 à 17 ans pour as extrafamilial.
-avoir vécu d’autre mauvais traitements
-avoir des besoins particulier
-Isolement (lgbtq+)

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13
Q

quels sont les facteurs de risques individuel à l’AS chez les adultes? SANS ETRE LA CAUSE

A

-être une femme
-être un jeune adultes (18-24 ans)
-avoir déjà vécu une as
-avoir vécu d’autres mauvais traitements à l’enfance
-Consommation de drogue et d’alcool

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14
Q

quels sont les facteurs de risques relationnel à l’AS à l’enfance? SANS ETRE LA CAUSE

A

-faible supervision parentale
-Consommation d’alcool des parents
-Problème de santé mentale chez les parents
-Conflits familiaux important
-Présence d’un beau-père
-Historique d’agression durant l’enfance chez la mère

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15
Q

quels sont les facteurs de risques relationnel à l’AS chez les adultes? SANS ETRE LA CAUSE

A

-Travailler dans l’industrie du sexe
-Avoir de nombreux partenaires sexuels

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16
Q

quel facteur de risques est le plus important et pourquoi?

A

La mère a vécu un AS avant l’âge de 18 ans.
Les conséquences découlant du traumas peuvent influencé les pratiques parentales, l’attachement et le développement de l’enfant et l’environnement dans lequel il grandit

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17
Q

quels sont les facteurs de risques communautaire et sociétaux à l’AS à l’enfance? SANS ETRE LA CAUSE

A

-tolérance face à l’agression
-moins de conséquence et de sanction
-hypersexualisation
-Idéologie des droits sexuels de l’homme dominant sur la femme

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18
Q

quelles sont les conséquences à l’enfance et à l’adolescence sur le plan psychosocial?

A

-atteinte de l’estime de soi
-Problème intériorisé (anxiété, dépression)
-problème extériorisé ( agressivité, crise de colère)
-Problème de colère
-Dissociation
-Fugue et acte de délinquance

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19
Q

quelles sont les conséquences chez l’enfant sur le plan sexuel?

A

-comportement sexuel problématique
-Activité sexuelle précoce
- Plus grand nombre de partenaires
-Contraction d’ITSS
-Plus de grossesse à l’adolescence
-sexualisation

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20
Q

quelles sont les conséquences chez l’adulte et à l’adolescence sur le plan psychosocial?

A

-faible estime de soi
-dépression, anxiété
-Trouble somatique
-trouble de conduite
-symptôme de stress post-traumatique
-Revictimisation

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21
Q

quelles sont les conséquences chez l’adulte sur le plan sexuel?

A

-comportement sexuel à risque
-Problèmes gynécologique
-dysfonction sexuel
compulsion sexuel
satisfaction sexuel moindre

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22
Q

quels sont les symptômes de stress post-traumatique?

A

A. Exposition ou menace de mort, blessure sérieuse ou de violence sexuelle (exposition directe, etre témoin en personne d’un événement vécu par d’autre, apprendre qu’un membre de la famille à vécu un événement traumatique, être exposé de manière répété ou extrême aux détails aversifs d’un événement traumatique)
B. Présence de symptômes intrusifs associés au trauma
C. Évitement persistant des cognitions et de l’humeur (honte, culpabilité)
D. Altération négative des cognitions et de l’humeur
E. Perturbation importante de la vigilance et de la réactivité (vigilance, irritabilité)
F. Perturbation B, C, D, E qui durent depuis un mois
G. Perturbation cause une détresse et un dysfonctionnement
H. Non attribuable à une autre cause (consommation de substance)

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23
Q

Nomme deux symptômes envahissant relié au Stress post traumatique.

A

-Souvenirs et rêve répétitifs
-flashbacks

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24
Q

Nomme deux symptômes évitant relié au Stress post traumatique.

A

-des souvenirs
-endroits
-odeurs

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25
Q

Nomme deux symptômes d’altération négatives des cognitions/ humeur relié au Stress post traumatique.

A

-Incapacité de se souvenirs d’un aspect important du trauma
-ne pas faire confiance aux autres
-affect négatif persistant (colère, crainte)
-ne pas sentir d’émotion

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26
Q

Nomme deux symptômes de l’altération de l’éveil et de la réactivité relié au Stress post traumatique.

A

-comportement irritable
-comportement auto destructeur
-Réaction exagéré
-perturbation du sommeil
-Hypervigilance

27
Q

Nomme deux symptômes intrusif chez les enfants (SPT)

A

-jeux répétitif exprimant des thèmes et des aspects du traumatisme
-Rêves effrayant sans contenu reconnaissable

28
Q

quelle est la différence entre la dépersonnalisation et déréalisation?

A

la dépersonnalisation concerne la perception de soi (se sentir détaché de son propre corps ou esprit), tandis que la déréalisation touche la perception de l’environnement (avoir l’impression que le monde extérieur est irréel ou déformé).

29
Q

Nomme moi des facteurs de protection individuel pour mesurer la résilience.

A

-utilisation de stratégie d’adaptation positive
-Compétence sociales
-régulation de soi
-attachement
-régulation des émotions
-spiritualité

30
Q

Nomme moi des facteurs de protection familiaux/relationnels pour mesurer la résilience.

A

-environnement familial à la petite enfance
-Vivre avec ses parents biologique
-parentalité positive
-l’amitié
-relation avec fratrie
-relation avec les pairs

31
Q

Nomme moi des facteurs de protection communautaire/sociétaux pour mesurer la résilience.

A

-présence d’un adulte bienveillant
-Bienveillance d’un enseignement
-Sécurité à l’école
-soutien éducatif
-vivre dans un quartier sans problème

32
Q

quelles sont les trois forces dans le modèle du portfolio de la résilience?

A
  1. Force régulatoire: Rétablir l’affect positif. Endurance psychologique, contrôle des impulsion, autonomie
  2. Force interpersonnelles: Compassion, soutien de la communauté, connexion au groupe.
  3. Force de la création de sens: Importance de la raison d’être, sens religieux, motivation relationnelle, orientation futur.
33
Q

quels impacts aurait le portfolio de la résilience? (toutes les forces)

A

-Bien être subjectif
-Bien être spirituel
-Bien être familial
-Bien être physique
-symptômes de trauma

34
Q

Qu’est ce que la revictimisation ?

A

Vivre deux agressions (ou plus) par deux agresseurs différent à deux moment différent.

Plus lgbt

35
Q

Qu’est ce que la polyvictimiation?

A

Plusieurs formes différente de violence (2 ou plus), le plus souvent commis par des perpétrateurs différents. Peuvent avoir lieu ou pas au même moment. Peut être considéré comme une forme plus chronique de revictimisation. Violence abus ou crimes causant du tord, expérience direct et indirect.

36
Q

Qu’est ce que le trauma interpersonnel cumulatif?

A

Le cumul de plusieurs traumas interpersonnels de nature différente vécu pendant l’enfance. Peuvent avoir lieu ou pas au même moment.

37
Q

Quelle est la différence entre polyvictimisation et trauma interpersonnel cumulatif?

A

Polyvictimisation est aussi associé aux crimes à la propriété (ex: cambriolage) alors que trauma interpersonnel cumulatif ne l’est pas.

38
Q

Vrai ou faux, les traumas interpersonnels cumulatifs à l’enfance prédisent une satisfaction sexuelle moindre du à l’augmentation des symptômes individuels et relationnels complexes?

A

vrai

39
Q

Donne deux exemples d’adversité à l’enfance.

A

Maladie mentale, toxicomanie, divorce, incarcération d’un parents

40
Q

Qu’est ce que le trauma complexe?

A

Le trauma complexe se caractérisiez par des situations chroniques de violence, d’abus ou de négligence durant l’enfance qui engendrent des difficultés persistantes aux plans identitaire, émotionnel et relationnel. Présente des difficultés d’adaptation importantes dans différentes sphère de leur vie et qui diminue pas avec le simple passage du temps.

41
Q

Donne 6 conseils pour la pratique clinique.

A

-vérifier les antécédant de victimisation
-Établir le contexte et bien formuler les questions.
-Créer un environnement sécuritaire (attitude neutre et bienveillant)
-Observer la régulation émotionnelle et l’établissement du lien
-Valider les émotions et le vécu de la personne aidée
-Reconnaitre ses limites (référer)

42
Q

Quels sont les 4 critères pour une pratiques sensible aux traumas

A

Réaliser
Reconnaitre
Répondre
Résister

43
Q

Le dévoilement en contexte d’agression sexuelle est formelle ou informelle?

A

informelle

44
Q

Nomme moi 3 barrière individuelles au dévoilement

A
  1. internalisation du blâme envers la victime
  2. Mécanisme de protection (consommation de substance stratégie adaptation)
  3. Immaturité du développement au moment de l’AS (manque de connaissance liées à la sexualité)
45
Q

Nomme moi 4 barrières relationnelles au dévoilement

A
  1. Violence et dysfonctionnement dans la famille
  2. Dynamique de pouvoir
  3. Conscience de l’impact de dévoiler (peur de réaction des autres)
  4. Réseau social pauvre
46
Q

Nomme moi 4 barrières socio-culturelles au dévoilement

A
  1. Stigmatisation
    2.Sexualité= tabou
  2. Manque de services disponibles
  3. culture période historique
47
Q

nommes mois des barrières de dévoilement spécifiques au hommes

A

-Mythe et croyance (masculinité hégémonique)
-Réaction physiologique
-Manque des services adaptés à la réalité des hommes victimes
-Homme vivraient plus de honte et de culpabilité
-Stigmatisation liée à la peur d’être étiqueté comme homosexuel

48
Q

Nomme moi des barrières de dévoilement pour la communauté LGBTQ+

A

-identité intersectionnelles marginalisées
-Ne pas vouloir dépeindre négativement la communauté
-Peur d’être outé
-Peur de ne pas avoir de services adapté
-peur d’être marginalisé par la communauté.

49
Q

Que peut offrir le mouvement me too aux victimes?

A

-sentiment de contrôle
-sentiment d’être visible
-démontrer qu’elles ne sont pas seules
-Sensibiliser aux violences

50
Q

Quelles sont les motivations à dévoiler en ligne?

A

-Reprendre le contrôle sur sa vie en décidant comment, quand et où l’histoire est partagée
* Être solidaires avec les autres personnes victimes;
* Documenter son expérience et sa réhabilitation;
* Offrir du soutien et de l’aide aux autres personnes victimes;
* Responsabiliser le ou les personnes auteures et/ou espérer qu’elles reconnaissent le
caractère violent de leurs actes;
* Rechercher un sentiment de justice;
* Mettre en garde d’autres personnes contre la personne auteure;
* Sensibiliser et changer les perceptions et opinions des autres sur la violence sexuelle;
* Militer contre la violence sexuelle et la culture du viol, au niveau collectif et sociétal, et
susciter une prise de conscience collective

51
Q

Quelles sont les conséquences du dévoilement en ligne ?

A

Fatigue personnelle due à l’exposition publique et l’épuisement résultant de l’intensité
du mouvement #MoiAussi
o Rejet social
o Blâme dirigé sur la personne victime
o Perception des autres que la personne auteure est la principale victime
o Reviviscence d’un traumatisme et la résurgence d’émotions non désirées
o Risque de se faire accuser de diffamation en ligne (lorsque la personne auteure est
nommée)

52
Q

Quelles sont les conséquences au plan sociétal du mouvement metoo

A
  • Grands changements dans les attitudes et les connaissances quant à la violence
    sexuelle
  • Diminution de la stigmatisation et du sentiment de honte liés aux dévoilements
  • Hausse des signalements aux autorités et des demandes aux services d’aide
  • Nouvelles mesures dans le système de justice au Québec
53
Q

quel sont des réactions aidantes suite à un dévoilement?

A
  • Écouter et accueillir la personne
  • Croire et valider les émotions
  • Déculpabiliser la personne victime
  • Respecter le choix et le rythme de la personne
    ⚬ Ex: lui rappeler que si elle choisit de ne pas entamer de démarches pour
    le moment, elle aura toujours le choix de le faire plus tard si elle le
    souhaite.
    ⚬ Ne pas insister pour que la personne en parle
  • Favoriser son autonomie
  • Respectez vos limites
54
Q

Nomme moi des phrases clé d’une réaction aidante

A

« Tu as bien fait de m’en parler »
« C’est important ce que tu me dis »
« Je te crois »
« Je te remercie de ta confiance »
« Raconte-moi, dis moi en plus (enfants*) »
« Ça demande beaucoup de courage de raconter
ça »

55
Q

Qu’est ce que la fatigue de compassion?

A

Définition: Usure profonde et douloureuse de l’empathie face à la détresse/souffrance
d’autrui
Signes précurseurs:
1. Hypersensibilité
2. Vidé.es
3. Distance et désinvestissement

56
Q

Quels sont les facteurs de risques de la fatigue de compassion?

A
  • Caractéristiques de la clientèle
  • Conditions de travail
  • Traits de personnalité
  • Fragilités antérieures
  • Hygiène de vie
57
Q

Qu’est ce que le trauma vicariant?

A

Une exposition répétée à des discours ou du matériel traumatique

58
Q

Comment prendre soin pour éviter le trauma vicariant ou la fatigue de compassion?

A

*Si possible, réduire son exposition aux contenus traumatiques (clients,
histoires, etc.) pendant le rétablissement
* En discuter avec vos collègues (ou des proches)…tout en évitant de les
« contaminer »
* Pleine conscience: accueil des émotions et des remises en question,
compassion envers soi comme on le fait avec les autres
* Respecter ses limites, aller chercher de l’aide, consulter un.e professionnel.le
* Mettre en place une saine hygiène de vie (activités sociales, sportives, prendre
des vacances), activités légères et plaisantes

59
Q

Quels sont les principes de base de la LPJ?

A

–> protection
–>Primauté de la responsabilité parentale
–> Participation active des parents de l’enfant
–> Maintien de l’enfant dans son milieu

60
Q

Nomme deux éléments qui amène un signalement

A

–> compromission de la sécurité
–> compromission du développement

61
Q

Quels critère sont à considérés suite à un signalement?

A

–> Faits
–> Âge et caractéristiques personnelles de l’enfant
–> Capacité et volonté des parents
–>Ressources disponibles

62
Q

Quels est l’objectif du mandat multisectoriel?

A

–> Diminuer les rencontres et éviter de multiplier les interrogatoire
–> Permettre à chacun des acteurs d’effectuer son mandat de façon optimal
–>Éviter la contamination des propos de l’enfant
–>Maximiser l’efficacité des actions

63
Q

Quels sont les facteurs explicatifs de la variété des profils?

A

Liés à l’AS
–>Durée et sévérité de l’AS
–>Relation avec l’agresseur
–>Utilisation de la force, de la menace
–>Mauvais traitements concomitants

Familiaux et relationnels
–>Contexte familial
–>Soutien de la famille
–>Soutien de membres extérieurs à la famille

Personnels
–> Sexe, âge
–>Stratégie d’adaptation
–>Attribution du blâme
–>Perception de contrôle

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