Composantes de la parole affectées en dysarthries Flashcards

1
Q

Expliquer que sont les composantes de la parole

A

Différents sous-systèmes moteurs ou fonctionnels impliqués dans la production de la parole. L’atteinte peut toucher un ou plusieurs systèmes.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Nommer les composantes de la parole

A
  1. Respiration
  2. Phonation
  3. Articulation
  4. Résonance
  5. Prosodie / débit
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Que comprend la respiration ?

A

 Comprend les phases d’inspiration, de tenue, d’expiration et de pause.
- Les ratios et les patrons sont différents en parole.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Anomalies possibles en respiration

A

 Diminution du support respiratoire nécessaire à la parole. La personne n’inspire pas assez pour produire la parole. D’autres patients peuvent prendre trop d’air et mal le gérer.
 Rythme respiratoire (altération, irrégularité).
 Altération de la synchronisation avec la phonation.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Que comprend la phonation ?

A

 Production de la voix : son indifférencié produit par la vibration cyclique des plis vocaux (source).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Anomalies possibles en phonation

A

 Mauvaise fermeture glottique. Empêche le jeu d’augmentation et diminution de la pression qui sert à produire la parole.
 Altération du tonus des plis vocaux et / ou des bandes ventriculaires.
 Inconsistance ou irrégularité dans les mouvements des plis vocaux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Que comprend l’articulation ?

A

 Déplacement des articulateurs pour modifier la forme des cavités supra-glottiques (filtres).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Anomalies possibles en articulation

A

 Altération du tonus des lèvres, langue, joue (spasticité / hypotonie).
 Diminution de la force des lèvres, langue, joue (faiblesse).
 Altération des mouvements (amplitude / précision) des lèvres, langue, mandibule.
 Altération de l’enchainement ou coordination des mouvements.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Que comprend la résonance ?

A

 État de fermeture / ouverture du vélo-pharynx, permettant ou non à l’air de passer par la cavité nasale (fonction vélo-pharyngé).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Anomalies possibles en résonance

A

 Altération du tonus du voile du palais (hypertonie / hypotonie). Le voile est trop contracté ou trop affaisser.
 Diminution de la force (faiblesse). Empêche l’étanchéité.
 Altération de la fermeture et de l’étanchéité (réduction de l’amplitude).
 Incoordination des mouvements d’ouverture / fermeture.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Que comprend la prosodie / débit ?

A

 Comprend une multitude de facteurs dynamiques impliqués lors de la production de la parole :
- Variation de la vitesse de vibration des CV
- Variation de la force de contraction des CV
- Variation de la force du flot d’air expiratoire
- Variation de la vitesse / rythme articulatoire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Anomalies possibles en prosodie / débit

A

 Souvent un ensemble de toutes les composantes qui affecte la prosodie.
 Conséquences difficiles à observer directement (effet résultant des altérations affectant les autres systèmes). Plus facilement perceptible qu’observable.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Que sont les caractéristiques perceptuelles ?

A

 Ce qui caractérise le signal acoustique qui est émis par la personne qui parle et reçu par l’interlocuteur.

 Les caractéristiques perçues dépendent :
1. De la physiopathologie
2. Des composantes touchées
3. De l’interlocuteur

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Nommer les mesures générales des caractéristiques perçues de la parole

A
  • Intelligibilité
  • Caractère naturel
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Nommer des caractéristiques perceptuelles qu’on peut percevoir dans la parole de quelqu’un au niveau de la respiration

A

 Inspiration audible / stridor (laryngé)  Inspiration audible mais aigu à cause d’une hypotonie laryngée
 Expiration sifflante, grognement
 Inspiration – expiration forcée
 Rythme
 Synchronisation :
- Inspiration / expiration
- Avec la phonation
 Support adéquat ou non
 Essoufflement (moins d’endurance)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Nommer des caractéristiques perceptuelles qu’on peut percevoir dans la parole de quelqu’un au niveau de la phonation

A

 Intensité :
- Trop faible / forte (hypophonie / hyperphonie)
- Mauvais contrôle
- Peu / trop de modulation
 Tonalité (fréquence, hauteur, F0) :
- Trop aigu / grave (pour l’âge, en lien avec l’état prémorbide)
- Bris de tonalité (comme si la personne muait)
- Mauvais contrôle (chevrotement)
 Qualité :
- Rauque
- Enrouée / mouillée
- Éteinte (constamment, momentanément)
- Serrée (augmentation de la spasticité au niveau laryngé)
- Spasmée (serrée par intermittence)
- Bris de phonation (absence d’adduction à un certain moment)
- Frottement glottique

17
Q

Nommer des caractéristiques perceptuelles qu’on peut percevoir dans la parole de quelqu’un au niveau de l’articulation

A

 Précisions / distorsions articulatoires
- Consonnes
- Voyelles
 Enchainement
 Allongement
 Détérioration
- Subite (en cours d’énoncé)
- Progressive

18
Q

Nommer des caractéristiques perceptuelles qu’on peut percevoir dans la parole de quelqu’un au niveau de la résonance

A

 Hypernasalité (segments nasaux alors que ça ne devrait pas)
 Hyponasalité (impression de blocage, les phonèmes nasaux deviennent oraux)
 Alternance hyper vs hypo (associé à l’ataxie car problème de coordination)
 Déperditions nasales (turbulence nasale, vient avec de l’hypernasalité)

19
Q

Nommer des caractéristiques perceptuelles qu’on peut percevoir dans la parole de quelqu’un au niveau de la prosodie et du débit

A
  • Vitesse (rapide vs lent / accélérée, incontrôlée)
  • Rythme (pauses, segmentations)
  • Patrons d’intonation (excessif vs diminué vs incontrôlé)
  • Patron d’accentuation (excessif vs diminué vs incontrôlé)