College 5. Effectief leren volgens psychologisch onderzoek

Question 1

Aan welke 3 behoeften moet voldaan worden voor motivatie volgens de self-determination theory van Deci & Ryan, 2000?

Answer 1

• autonomie
• competentie
• verbondenheid

Question 2

amotivatie

Answer 2

helemaal geen motivatie voelen, intrinsiek en extrinsiek niet

Question 3

extriensieke motivatie

Answer 3

• externe belongingen/straffen
• introjectie: betrokkenheid van het ego, goedkeuring van jezelf/anderen
• identificatie: persoonlijk belang
• integratie: congruentie, identificatie

Question 4

intrinsieke motivatie

Answer 4

interesses van jezelf, dit is wat jij belangrijk vindt en je doet het niet voor een ander

Question 5

Wat zegt de situated expectancy value-costs theory of motivation van Eccles & Wingfield, 2020

Answer 5

Motivatie = hoeveelheid moeite die je in de activiteit/doelen steekt, kan over de tijd veranderen. Motivatie bestaat uit expectancy (kan ik het doen), waarde (wil ik het doen) en costs (hoe veel moeite en tijd heeft deze taak nodig).

Question 6

Wat kun je doen om motivatie te beïnvloeden?

Answer 6

In basisvoorwaarden voorzien = voldoende autonoom + voldoende capabel + voldoende verbonden.

• Waarde verhogen: nuttig maken, leuk maken, belangrijk maken
• Kosten verlagen: minder andere activiteiten, kosten accepteren: leren hoort erbij etc.
• Doelen stellen: concreet, korte termijn (bijv. welk cijfer je wil halen)

Question 7

Hoe leer je effectief (generative learning)?

Answer 7

Bij effectief leren (gebruiken voor langer termijn) is het belangrijk om desirable difficulties te creëren. Vormen hiervan zijn: flashcards, aan jezelf uitleggen (self explanation), jezelf testen (retrieval practice, oefententamens), spreiden van leren (spacing), afwisselen van leerstof (interleaving), leren met tekst en afbeeldingen (dual coding).

Question 8

Wat zijn desirable difficulties?

Answer 8

• Leren kost moeite
• actief vs. passief leren
• organiseren van de nieuwe kennis en deze integreren in bestaande kennis

Question 9

Welke kennis niveau’s zijn er?

Answer 9

1. Onthouden
2. Integreren
3. Toepassen
4. Analyseren
5. Evalueren
6. Creëren

1-3 zijn lage niveaus, 4-6 hoge niveaus

Question 10

Wat zegt de cognitive load theory?

Answer 10

zegt dat ons werkgeheugen een beperkte capaciteit heeft, raakt snel overbelast. Er wordt onderscheid gemaakt tussen 3 vormen van cognitive load die je kan beïnvloeden:
* Intrinsic cognitive load
* Germane cognitive load
* Extraneous cognitive load

Question 11

Wat is de intrinsic cognitive load?

Answer 11

hoe complex is de informatie, dit kun je verminderen door het te versimpelen voor jezelf

Question 12

Wat is de germane cognitive load?

Answer 12

deep processing of new information by integrating it with previous learning

Question 13

Wat is extraneous cognitive load?

Answer 13

distracts working memory from processing new information

Question 14

Hoe kan je rekening houden met de soorten belastingen als je iets complex eigen wil maken?

Answer 14

• Activeren van de voorkennis, wat weet je al? Daarmee verlaag je de intrinsic load.
• Brokjes i.p.v. lappen, je zet kleinere stapjes om bij het einddoel te komen.
• Zelf aan de slag en zo min mogelijk afleiding

Question 15

Wat is self regulated learning (SRL)

Answer 15

Je stuurt je eigen cognitie, je kan je eigen motivatie reguleren, je kunt de moeite (emotie) reguleren, je hebt invloed op de context. Reguleren doe je met je meta-cognitie (stuurt alle processen aan).