CIS UT.2 Flashcards

1
Q

¿Que es el IMSERSO?

A

El Imserso (instituto de Mayores y Servicios sociales) es un organismo estatal, dependiente de un Ministerio.

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2
Q

¿Que afecta la sordera de transmisión?

A

De transmisión afecta al oído externo o medio e impide que el sonido se transmita con normalidad.

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3
Q

¿Las siglas CIF hacen referencia a?

A

La Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud.

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4
Q

¿Que son los clubes de ocios para las personas con diversidad funcional?

A

Los clubes de ocios son recursos de atención y residencias.

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5
Q

¿Cuando se produce el nivel de apoyo Extenso?

A

El nivel de apoyo extenso se produce cuando supone la necesidad de apoyo regular o continua en algunos ámbitos y entornos.

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6
Q

¿Comó se puede definir la deficiencia en la clasificación la Clasificación Internacional de
las Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM)?

A

Se define la deficiencia como toda perdida o anormalidad de une estructura o función psicológica, física o anatómica.

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7
Q

El model inclusivo o de vida independiente considera…

A

El model inclusivo o de vida independiente considera que la diversidad humana no requiere un trato diferencial. La sociedad debe facilitar los mecanismos que permitan a todas las personas vivir con dignidad y autonomía, independientemente de su diversidad funcional.

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8
Q

¿ Que menciona la Constitución Española de 1978?

A

La Constitución Española de 1978, en el artículo 49, menciona que los poderes públicos realizarán una política de previsión, tratamiento, rehabilitación e integración de las personas con diversidad funcional y garantizarán el disfrute de sus derechos como ciudadanos y ciudadanas.

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9
Q

¿Donde se desarolla el empleo protegido?

A

Se desarrolla a través de los centros especiales de empleo y los centros ocupacionales.

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10
Q

Explica la pensión no contributiva de invalidez

A

La pensión no contributiva de invalidez asegura a todas las personas en situación de invalidez y en estadode necesidad préstacion económica, asistencia médico-farmacéutica gratuita y los servicios sociales complementarios.

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11
Q

¿Qué significa CDDM?

A

La Clasificación Internacional de las Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías

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12
Q

En el CDDM ¿como se define discapacidad?

A

En esta clasificación entiende por discapacidad toda restricción o ausencia (debido a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano.

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13
Q

Compara los conceptos de deficiencia y discapacidad

A

Si comparamos ambos conceptos podemos decir que la deficiencia sería la carencia o el trastorno en sí y la discapacidad lo que dicha carencia impide realizar

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14
Q

En 1980 como se considera la minusvalia

A

1980 considera minusvalía aquella situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de un déficit o una discapacidad que limita o impide el desempeño de la función que se presupone normal en su caso

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15
Q

¿En que año se presentó la clasificación CIF y que significa?

A

En 2001presentó una nueva clasificación, la
Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF)

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16
Q

¿Qué término se empieza a utilizar en la etapa de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF)? ¿Y comó se lo plantea?

A

Se comienza a utilizar fundamentalmente el término “discapacidad”.
Este modelo plantea la discapacidad como una falta de adecuación entre la persona y su entorno.

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17
Q

¿Quién impulso el concepto de diversidad funcional y en que año se introdujo?

A

En el siglo XXI, a principios del año 2005, el Foro de Vida Independiente.

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18
Q

Define el terminó diversidad funcional

A

La expresión “personas con diversidad funcional” engloba todas las personas que,
por el hecho de que una parte o la totalidad de su cuerpo o mente funcionan de otra manera, realizan las tareas habituales de forma diferente.

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19
Q

Define la dependencia

A

La dependencia es la situación en que se encuentran personas que, por razones
derivadas de la edad, la enfermedad o la discapacidad, y ligadas a la falta o a la pérdida de autonomía física, psíquica, intelectual o sensorial, precisan atención de otras personas para realizar las actividades de la vida cotidiana.

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20
Q

Las personas con déficit sensorial se ven limitado el…

A

el acceso a la información que les rodea y esto afecta no solo a la percepción sino también a todas las áreas del desarrollo

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21
Q

Las disfunciones sensoriales más importantes afectan a:

A

A la vista, a la audición o a ambas a la vez (sordoceguera)

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22
Q

¿Qué es la deficiencia visual de acuerdo al ONCE?

A

Las personas en esta situación tienen uso funcional de la vista pero su agudeza visual es baja, igual o inferior a un tercio, o el campo de visión es inferior a 20 grados.

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23
Q

Según la intensidad de la pérdida de oído se diferencia
entre

A

sordera e hipoacusia

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24
Q

Se pueden clasificar las afectaciones al oído según…

A

Según el momento de aparición (prelocutiva y poslocutiva).
Según la localización de la lesión (de transmisión, de percepción y mixta).

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25
Q

¿En qué 4 tipos se puede clasificar la sordoceguera en?

A

 Sordoceguera congénita.
 Sordoceguera con deficiencia auditiva congénita y pérdida de visión adquirida.
 Sordoceguera con deficiencia visual congénita y pérdida de audición adquirida.
 Personas que nacen sin deficiencias visuales ni auditivas y adquiere ambas posteriormente.

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26
Q

Define las personas con diversidad funcional motora

A

Las personas con diversidad funcional motora presentan alteraciones orgánicas o de
funcionamiento en su sistema locomotor que supone cierta dificultad en el mantenimiento de la postura y la realización de movimientos

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27
Q

¿Cuáles son las enfermedades o lesiones del aparato osteomuscular?

A

Las más frecuentes son miopatías (enfermedades de los músculos), osteopatías, amputación de un miembro, etc.

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28
Q

¿Cuáles son las enfermedades o lesiones del sistema nervioso?

A

Pueden afectar tanto a los centros nerviosos del control motor como a las vías motoras: traumatismos craneoencefálicos, parálisis cerebral, espina bífida, etc.

29
Q

Las manifestaciones que producen enfermedades en el área motora son:

A

-Parálisis.
-Dificultades en el control y la coordinación.
-Bradicinesia.
-Alteración de la postura o dificultad para mantener la estabilidad y la postura recta.

30
Q

¿Comó La AAIDD (American Association on
Intellectual and Developmental Disabilities) definió la diversidad funcional intelectual?

A

Las personas con diversidad funcional intelectual o cognitiva presentan limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, las cuales se originan antes de los 18 años.

31
Q

¿Qué dos variables se deriva de la diversidad funcional intelectual?

A

 El funcionamiento intelectual (dificultades para aprender, comprender y solucionar
problemas)
 La conducta adaptativa (afectan tanto a la capacidad de desenvolverse en la vida diaria como a la habilidad para responder a los cambios o demandas ambientales)

32
Q

¿Cuáles son los 4 grupos de necesidades?

A

De autonomía, de comunicación, socioafectivas y de integración educativa y
sociolaboral.

33
Q

Según la intensidad requerida,
los apoyos se graduarán ¿en que niveles?

A

 Intermitente (ocasionalmente)
 Limitado (continua pero limitado)
 Extenso (regular o continua)
 Generalizado (es constante y de alta intensidad)

34
Q

Di las necesidades de autonomía en las personas con limitaciones visuales

A

Ayuda en la realización de la práctica totalidad de las actividades de la vida diaria y también a la deambulación.

35
Q

Di las necesidades de autonomía en las personas con limitaciones en la movilidad

A

La necesidad de ayuda para
desplazarse o para manipular objetos.

36
Q

Di las necesidades de autonomía en las personas con limitaciones cognitivas

A

Necesitan ayuda en la orientación y el aprendizaje de habilidades básicas.

37
Q

¿Cuáles son las dificultades en la comunicación para las personas con limitaciones en la movilidad?

A

pueden tener una articulación
lingüística deficiente por afectación de los órganos que participan en el lenguaje y la
fonación y de la escritura.

38
Q

La intervención en el
lenguaje para personas con limitaciones cognitivas se centra en…

A

La intervención en el lenguaje se centrará en estimular la funcionalidad de las habilidades que pueda desarrollar a todos los niveles o se planteará la implantación de sistemas
alternativos de comunicación.

39
Q

Para maximizar la funcionalidad comunicativa de estas personas las estrategias más
decisivas pasan por ¿qué intervenciones?

A

La intervención específica en estimulación o rehabilitación del habla, o por la implementación de sistemas aumentativos o alternativos de comunicación.

40
Q

¿Qué debemos hacer para que las personas con diversidad funcional puedan desarrollar sus necesidades socioafectivas?

A

Debemos facilitar a estas personas los entornos más normalizados posibles para que desarrollen sus propias experiencias socioafectivas y así puedan establecer contactos de manera natural con personas del mismo o distinto sexo, facilitar que adquieran una imagen adecuada de sí mismas sin prejuicios.

41
Q

¿Cuáles son las necesidades de integración educativa?

A

Presentan necesidades de detección temprana de la existencia de necesidades educativas especiales y elaboración de un diagnóstico.
Proporcionar los apoyos necesarios o realizando las adaptaciones curriculares pertinentes.

42
Q

¿Cuáles son las necesidades de inserción sociolaboral?

A

Proporcionarlos con esfuerzos en la orientación, la formación en habilidades
sociolaborales, el apoyo a la contratación y el seguimiento para garantizar su continuidad.

43
Q

Di los 3 modelos de atender a la población con diversidad funcional

A

 El modelo médico o rehabilitador.
 El modelo integrador.
 El modelo inclusivo o de vida independiente.

44
Q

Define el modelo inclusivo o de vida independiente

A

Considera que la diversidad humana no
requiere un trato diferencial. La sociedad debe facilitar los mecanismos que permitan a
todas las personas vivir con dignidad y autonomía, independientemente de su diversidad
funcional.

45
Q

Explica las dos etapas de la normativa estatal

A

-Una primera etapa en que la atención especializada se entiende como prestaciones económicas y servicios destinados a la protección de estas personas, aunque esto suponga aislarlas en ambientes segregados (1982, LISMI)
-Una segunda etapa en la que los servicios y las prestaciones están destinados a promover la autonomía de la persona en entornos normalizados (La Ley 39/2006, de 14 de diciembre. El Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre)

46
Q

¿Qué es el SAAD y que es su finalidad?

A

Es el Sistema para la Autonomía y la Atención de la Dependencia (SAAD) y tiene como finalidad garantizar la atención y la protección a todas las personas que se encuentren en
situación de dependencia.

47
Q

¿Cuáles son los niveles según el grado de dependencia para recibir atención y protección en el ley 39/2006 (SAAD)?

A

gran dependencia, dependencia severa o dependencia moderada.

48
Q

¿Qué establece el real decreto legislativo 1/2013 de inclusión social de las personas con discapacidad?

A

Establece los mecanismos que garantizan las condiciones básicas de las personas con
diversidad funcional en materia de igualdad de oportunidades, no discriminación, accesibilidad universal y vida independiente.

49
Q

En el real decreto legislativo 1/2013 se reconoce a las personas con diversidad funcional como…

A

titulares de una serie de
derechos y a los poderes públicos como los garantes de su ejercicio.

50
Q

En la normativa Autonómica hacen una referencia especial ¿a que Ley?

A

La Ley de Servicios Sociales Inclusivos de la Comunitat Valenciana, la Ley 3/2019, que ha venido a regular las intervenciones en el ámbito social.

51
Q

¿Cuáles son los 2 tipos de prestaciones para personas con discapacidad?

A

 La Pensión no Contributiva de Invalidez.
 Las prestaciones sociales y económicas para personas con discapacidad.

52
Q

Explica lo que es La Pensión no Contributiva de Invalidez.

A

Asegura a todas las personas en situación de
invalidez y en estado de necesidad una prestación económica, asistencia médicofarmacéutica gratuita y servicios sociales complementarios, aunque no se haya cotizado o se haya hecho de forma insuficiente para tener derecho a una pensión contributiva.

53
Q

¿Cuáles son los Recursos de atención y residencia?

A

-Centros de día (estancias de día, clubes, …)
-Atención residencial (integral, de manera permanente o temporal, viviendas tuteladas, …)

54
Q

¿En que dos sentidos podemos diferenciar la salud?

A

Podemos diferenciar la salud en prevención médica o general.

55
Q

¿Comó se lleva acabo al prevención médica?

A

La prevención médica se lleva a cabo a través del diagnóstico prenatal y consejo genético,
orientación y planificación familiar, atención al embarazo, etc.

56
Q

¿Qué establece la evaluación psicopedagógica?

A

La evaluación psicopedagógica establece
el tipo de atención y recurso educativo adecuado, pudiendo ser este el centro ordinario, con o sin aula de educación especial, o un centro de educación especial.

57
Q

hay 8

¿Cuáles son las areas de los servicios destinados a personas con diversidad funcional?

A

1.Prestaciones para personas con discapacidad.
2.Recursos de atención y residencia.
3.Salud.
4.Educación.
5.Recursos de integración sociolaboral.
6.Recursos de accesibilidad.
7.La asistencia personal.
8.Organizaciones y entiedades.

58
Q

¿Cuáles son las fórmulas de empleo protegidos?

A
  • La normativa española establece una cuota de reserva de puestos de trabajo para personas
    con discapacidad. También se otorgan incentivos económicos a la contratación.
  • El sistema de empleo con apoyo.
  • El empleo protegido. Tiene como finalidad el ejercicio de una actividad laboral
    pero fuera del mercado ordinario de trabajo.
59
Q

El empleo protegido se desarrolla a través de

A

-Los centros especiales de empleo.
-Los centros ocupacionales.

60
Q

¿Cuáles son los objetivos de los recursos de accesibilidad?

A

Los recursos de accesibilidad tienen como objetivo garatizar los mismos niveles de igualdad de oportunidades a toda la ciudadanía.

61
Q

Di algunos recursos de accesibilidad

A

 El Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas (CEAPAT).
 El Centro de Intermediación Telefónica.
 El Centro Español de Subtitulado y Autodescripción (CESyA).
 El Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española.

62
Q

¿Cuándo se regula la profesión del asistente personal?

A

La Orden ASC/471/2010, de 28 de septiembre, regula la profesión del asistente personal, ya sea en modalidad de prestación de ayuda económica o de servicio.

63
Q

Explica lo que es una prestación económica

A

Prestación económica. Solo está prevista para las personas en situación de gran dependencia. Consiste en contribuir al coste de la contratación de un servicio de
asistencia personal, ya sea directamente o mediante una entidad acreditada.

64
Q

Explica lo que es un prestación de servicio

A

Prestación de servicio. Consiste en el servicio del apoyo necesario a la persona con dependencia, mediante un asistente personal enviado por una entidad acreditada.

65
Q

¿Cuáles son los dos modalidades del prestación de servicio?

A
  1. Asistencia personal de apoyo en el acompañamiento a actividades laborales,
    ocupacionales o formativas.
  2. Asistencia personal de apoyo a la vida autónoma y de integración social y comunitaria
66
Q

Di algunos los organizaciones y entidades

A
  1. IMSERSO
  2. ONCE
  3. Aspace
  4. CNS
  5. Cocemfe
  6. FEAPS
  7. Instituto Guttmann
67
Q

¿Qué es el Cocemfe (Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica)?

A

Se constituye en 1980 con el objetivo de aglutinar, fortalecer, formar y coordinar los esfuerzos y actividades de las entidades que trabajan a favor de las personas con discapacidad física.

68
Q

Explica el FEAPS (Confederación Española de Organizaciones a favor de las Personas con Discapacidad
Intelectual)

A

Su intervención busca que cada persona con discapacidad intelectual o del desarrollo y su familia puedan desarrollar su proyecto de calidad de vida y promover su inclusión como ciudadana de pleno derecho.