Avaliação Flashcards
Por que avaliar os alunos?
- Para acompanhar passo a passo o processo de ensino aprendizagem.
- Comparar os resultados obtidos com os objetivos propostos.
- Constatar avanços e dificuldades.
- É uma tarefa didática essencial e permanente.
Sobre Avaliação e abordagens educacionais. Como é pensada a avaliação na abordagem tradicional?
O foco é a quantidade, na classificação e na reprodução do que foi apresentado nas aulas.
Sobre Avaliação e abordagens educacionais. Como é pensada a avaliação na abordagem comportamentalista?
Objetivos de mudanças de comportamento
Sobre Avaliação e abordagens educacionais. Como é pensada a avaliação na abordagem humanista?
Autoavaliação
Sobre Avaliação e abordagens educacionais. Como é pensada a avaliação na abordagem cognitivista?
Qualitativa, sem pressionar quanto ao sentido de desempenhos padronizados.
Sobre Avaliação e abordagens educacionais. Como é pensada a avaliação na abordagem sociocultural?
Avaliação mútua e autoavaliação da prática educativa.
Nas avaliações contemporâneas a prioridade é o processo de ensino aprendizagem, onde a avaliação acontece em três momentos, quais momentos são esses:
SÍNCRESE – Visão ainda fragmentada da realidade.
ANÁLISE – Desdobramento da realidade em seus elementos.
SÍNTESE – Resultado da integração de todos os conhecimentos, resultando em novas formas de ação.
Quais os tipos de avaliação existentes e quais suas características?
Diagnóstica - É uma ação avaliativa que acontece no início de um processo de aprendizagem, ela tem a função de sondar informações sobre os conhecimentos, aptidões e competências dos alunos, visando a organização do processo de ensino com base nas situações identificadas.
Formativa - É uma avaliação que tem como foco o processo de ensino aprendizagem, seu caráter é pedagógico. Aqui, a avaliação deve estar intimamente ligada aos objetivos, conteúdos e métodos.
Somativa - É a avaliação que ocorre ao final de um processo de ensino e se propõe a fazer um balanço somatório do que foi aprendido.
Qual a função da avaliação do ponto de vista pedagógico-didático:
Refere-se ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos da educação escolar. Correção dos erros possibilita o aprimoramento.
Quais as funções da avaliação do ponto de vista pedagógico-didático:
Diagnóstica: ocorre no início, durante e no final. Inicial é sondagem, durante é acompa-
nhamento, e no final é avaliação dos resultados daquela aula ou unidade didática.
Controle: refere-se aos meios e a frequência das verificações e de qualificação dos resul-
tados escolares. É sistemático e contínuo que ocorre no processo de interação professor-aluno, através de uma variedade de atividades.
