9 théo de la réduc du drive Flashcards
théo de la réduct° du drive (Hull 1943)
diff avec psychanalyse et éthologie
perspective mécaniq “l’organisme est un robot à auto-maintenance”
- drive = énergie non-spécifiq vs pulsions et instincts qui sont spécifiq
- pas de drive dominant ^c la sexualité ds la théorie de Freud
- privat° de besoins d’origines diff ↑ quantité d’énergie d’un organisme
- formulat° d’une théo formelle qui a été rigoureusemt examinée au moyen d’exp
comment naît la théo de la réduc du drive
observat° de Thorndike si un animal est repu la loi d’effet pas valide
Hull ajoute concept de drive et règles motivationnelles à théo d’apprentissage (expliq pourkoi on agit ms â on arrête)
concept du drive
- est la source d’énergie non-spécifiq pour le comportemt qui explique l’intensité de la motivat°
- est le résultat d’un déséquilibre physio => initie comportemt susceptible de rétablir équilibre (homéostasie)
- satisfact° des drives est donc la base du renforcemt
- force du drive correspond à durée de la privat° produisant un besoin
crctrstq du drive (Woodworth 1918)
est connecté avec une base physiologiq (faim, soif, douleur)
sa force est mesurable et manipulable (privat°)
2 exp qui illustre la réduc du drive
drive et activité (Dashiell 1925)
rats affamés ds labyrinthe, mesure nbr carrés parcourus => nv de faim détermine activité
la force motivationnelle des drives (Miller 1948)
Columbia Obstruction Box
+ privat° lg + proba de traverser grille et intensité du choc toléré st élevés
expliquez l’habitude
avec quoi augmente-t-elle
comment est sa courbe
- produit de la loi d’effet et explique la direct° du comportemt
- force d’une habitude augmente avec le nbr des renforcemt d’un comportemt
- est décrite par une fonct° logarythmiq des renforcemt (Gladstone 1947)
le potentiel de la réact°
- produit (comportemt / motivat°) de intensité du drive (énergie) + force de l’habtd (direct°)
- D et H produisent effet sous forme d’interact° plutôt qu’un simple effet additif
exp qui illustre force du drive et de l’habitude
étude de Newman 1955
- format° de l’habitude = aps 23h de privat° des rats apprennent à courir vers un cercle
- force de l’habitude = diamètre du cercle est similaire vs non similaire
- force du drive = aps 12 vs 48h de privat° rats peuvent courir encore 1x vers un cercle
+ habitude et drive st forts + vitesse de l’arrivée sur cercle est élevée
diff par rapport à la vit d’arrivée
exp qui illustre force du drive, de l’habitude et extinction
étude de Perin (1942)
- aps privat° 23h rats apprennent à appuyer sur levier pour nourriture
- force de l’habitude = il y a eu de 5 à 90 renforcemt
- force du drive = il y a des essais sans renforcemt aps 3 vs 22h de privat°
- mesure = nbr de réact° jusqu’à l’extinct°
+ habitude et drive st forts + nbr de réact° jusqu’à extinct° et dc le tps est élevé (Williams 1938)
consqc du drive pour le comportemt
- ^c drive fournit slmt énergie non-spécifiq => active réact° la + dominante ds une situat°
- du coup difficile d’apprendre nvlle réact° si non-dominante ou habitude faible qd drive est fort
- drive n’initie pas forcémt comportemt manifeste (si freezing dominante qd peur va l’intensifier)
effets de l’anxiété sur perf
ceux qui st très anxieux st facilemt conditionnables, ms on plus de difficulté à trouver des solutions en cas de tâches non habituelles
l’inverse pour les autres
consqc du drive pour la perf (Hull 1943)
si drive fort on déduit de E = D x H que perf ds tâches faciles ↑ et inversémt pour difficiles
