20. Intention et Volition Flashcards
Quelles sont les 3 phases dans le passage à l’acte?
La motivation (considération des raisons d’agir), l’intention (se rapporte à la volonté, connecte la motivation et la volition) puis la volition (action pour atteindre un but)
Quelle est la différence entre la volonté et la volition?
La volonté est une faculté, alors que la volition est un acte concret, l’effet d’une cause que serait la volonté
A quoi servent la volonté et la volition?
- La volonté: sert à faire face à l’habitude et aux tentations
- La volition: sert à faire face aux difficultés pour atteindre 1 but
Quelles sont les 2 tendances impliquées dans le conflit de la volonté?
Tendance associative: habitude
&
Tendance déterministe: détermination (volition)
Quel est le paradigme de ACH dans la psychologie de la volonté?
- 1°: apprentissage d’associations de syllabes + répétitions
- 2°: puis changement de règles: répondre avec 1 rime aux syllabes stimuli et non plus par associations
- -> Mesure de la tendance déterministe par la latence des réactions et le nb d’erreurs
Que mesure ACH avec son paradigme sur la volonté?
ACH mesure la force de la volonté
Quelle est la différence entre ACH et LEWIN?
ACH: loi de la détermination spécifique: la force de la tendance à l’action augmente par une résolution
LEWIN: la force d’1 action dépend uniquement de la force du besoin et la distance au but (aucune action de la volonté sur le comportement)
Décrire l’expérience sur le délai de gratification et ses résultats (MISCHEL & EBBESEN)
Des enfants de 5 ans doivent attendre que l’expérimentateur revienne pour avoir 1 récompense attrayante ou peuvent appuyer sur la sonnette pour qu’il revienne, mais dans ce cas: récompense non préférée.
4 cas: les enfants ne peuvent pas voir les récompenses, peuvent voir les 2, peuvent en voir 1 des 2.
Résultats: les enfants peuvent attendre plus longtemps lorsqu’ils n’ont pas les récompenses sous les yeux, moitié moins lorsqu’ils en ont 1 sous les yeux, peuvent très peu attendre quand il y a les 2 récompenses présentes.
Quelle est la conclusion de cette expérience?
Le désir est plus facilement contrôlable si l’objet n’est pas présent
Décrire les 4 conditions de contrôle de l’action selon KUHL
- La difficulté de la tâche: plus elle est élevée, plus la volition est grande
- la contrôlabilité de l’action
- L’orientation vers l’action (et non vers l’état)
- Autocontrôle (de l’attention, des émotions, du traitement des informations)
Si 1 de ces condition est absente: intention non réalisable
Récapituler le modèle du contrôle de l’action
- 1° : intention
- 2° : si les buts sont bien définis, il vaut mieux une tâche difficile
- 3°: contrôle.
- 4° : Orientation vers l’action (il faut exclure les sentiments, juste faire le nécessaire pour le but)
Si on s’oriente vers l’état : on est trop occupé par les émotions - 5° : Stratégies d’autocontrôle
- 6°: Evaluation de l’action quand le but est atteint
Que faut-il connaître pour être orienté vers l’action?
- l’état actuel
- la divergence entre les 2
- l’état futur (le but)
- des actions alternatives pour réduire la divergence
Si 1 de ces aspects manque: orientation vers l’état
Quelle échelle permet de mesurer les différences interindividuelles par rapport à l’orientation?
L’échelle du contrôle de l’action, de KUHL
Quels sont les effets des orientations vers l’action ou vers l’état?
- Orientation vers l’action : pas de déficit motivationnel après les échecs
- Orientation vers l’état : attributions, réaction dépressive après 1 expérience de grand stress
Décrire le modèle des 4 phases d’action de HECKHAUSEN & GOLLWITZER
- Phase de pré-décision : Réflexion sur ses désirs et recherche d’info objectives
- Phase de pré-action : Planification de la réalisation d’1 but
- Phase d’action : Exécution de l’action
- Phase de post-action : Evaluation du comportement
