19. Contrôle et résignation

Question 1

Qu’est-ce que l’efficacité de soi selon BANDURA ?

Answer 1

C’est une croyance qu’on peut faire ce qu’il faut pour atteindre 1 but

Question 2

Quelles sont les 4 sources d’informations qu’on utilise pour estimer son efficacité sur 1 tâche spécifique ?

Answer 2

• sa performance dans le passé
• un feedback vicariant (observation des autres)
• la persuasion verbale (vers soi ou vers les autres)
• un feedback physiologique : signes de son corps

Question 3

L’efficacité de soi est-elle similaire ou différentes entre les individus ?

Answer 3

Différente

Question 4

Quels sont les effets de l’efficacité de soi ?

Answer 4

Des effets positifs sur la santé, les performances, la persistance…

Question 5

A quoi correspond l’efficacité de soi ?

Answer 5

A la persistance, qui est une variable clé dans la performance

Question 6

Que montre l’étude de CERVONE ?

Answer 6

• Ceux qui focalisent sur la facilité d’1 tâche : persistance élevée, autant que le groupe contrôle - Ceux qui focalisent sur la difficulté d’1 tâche : diminution de l’efficacité de soi, de la persistance

Question 7

Quelle échelle permet de mesurer le besoin de contrôler son environnement ?

Answer 7

L’échelle de BURGER car il y a des différences interindividuelles

Question 8

Quel type de comportement est plus adopté par les individus ayant une forte volonté de contrôle ?

Answer 8

La superstition

Question 9

Les individus préfèrent le contrôle ou non ?

Answer 9

Oui, ils préfèrent le contrôle

Question 10

Qu’est-ce qui motive la volonté de contrôler ?

Answer 10

Des événements qui ont défié l’expérience de contrôle personnel

Question 11

Qu’entraîne la volonté de maitriser l’environnement ?

Answer 11

L’illusion d’avoir plus de contrôle qu’en réalité selon LANGER

Question 12

Selon TAYLOR & BROWN, quelles sont les 3 caractéristiques qu’ont la plupart des individus sur eux-mêmes ?

Answer 12

• surestiment leurs capacités et leurs traits de personnalité positifs - surestiment le niveau de leur contrôle sur l’environnement - possèdent des illusions optimistes par rapport à leur avenir personnel

Question 13

Qu’est-ce que la réactance ?

Answer 13

C’est l’état motivationnel qui tend au rétablissement d’1 liberté menacée.

Question 14

De quoi dépend la force de la réactance ?

Answer 14

Elle dépend de : - l’étendue de la menace - l’importance de la liberté menacée - les attentes quand à la capacité de rétablir cette liberté

Question 15

Quelles sont les 2 types de réactions face à la réactance ?

Answer 15

• Réactions subjectives : surévaluation de la liberté menacée ou sous-évaluation des choix alternatifs - Réactions comportementales : rétablissement direct ou indirect de la liberté

Question 16

Citer 5 domaines dans lesquels on observe de la réactance ?

Answer 16

• le changement des attitudes (lors de manipulation) - l’agression - l’attractivité interpersonnelle (diminuer la disponibilité augmente l’attractivité) - l’économie - la politique (des révolutions, de l’instabilité de la classe moyenne)

Question 17

Quand fonctionne le mieux la persuasion ?

Answer 17

La persuasion fonctionne quand la personne n’a pas l’impression d’être manipulée.

Question 18

Que préfère-t-on lorsque notre sentiment de contrôle est menacé ? Le développement par étapes ou un continuum?

Answer 18

On préfère l’ordre fixe (expérience de RUTJENS, qui montre que lorsqu’on est exposé à une menace de notre contrôle, on préfère le développement par étapes de problèmes psychiques)

Question 19

Quelle étude vue précédemment illustre la résignation apprise ?

Answer 19

L’étude de OVERMIER & SELIGMAN, avec les chiens attachés exposés aux chocs électriques.

Question 20

Quand ressent-on de l’impuissance ?

Answer 20

Lorsqu’il n’y a pas de contingence entre comportement et conséquences (positives ou négatives)

Question 21

Caractériser l’impuissance et la résignation apprise.

Answer 21

• Impuissance : se traduit par une attente généralisée - Résignation apprise : déficit motivationnel (croyance en la perte du contrôle)

Question 22

Expliquer l’étude de HIROTO & SELIGMAN et sa conclusion

Answer 22

2 phases : 1° phase : entrainement à la résignation (2 types d’entrainements : a et b) / 2° : tâche avec contrôle - Entrainement a : résolution ou pas d’anagramme - Entrainement b : échapper à 1 bruit désagréable par sa performance - Puis tâche avec contrôle, qui est l’autre tâche, celle que l’on n’a pas eu en entrainement (anagramme si entrainement b ou bruit désagréable si entrainement a). On mesure le nb d’échecs Entrainement a : si on peut résoudre les anagrammes : on fait moins d’erreurs que lorsqu’on ne peut pas résoudre les anagrammes. Il y a donc effet de résignation. Entrainement b : si on a pu échapper au bruit par notre performance, on fait moins d’erreur dans la résolution des anagrammes. CONCLUSION: La perte de contrôle dans le training est généralisée à l’autre tâche

Question 23

Qu’est-ce qui entraine la réactance ?

Answer 23

Un besoin de contrôle qui entraine une réactance si la liberté est défiée

Question 24

Qu’est-ce qui entraine la résignation ?

Answer 24

L’entrainement à l’impuissance (manque de contrôle) entraine la résignation. L’importance du renforcement amplifie l’effet.

Question 25

Quelles sont les 3 attributions caractéristiques de la résignation ?

Answer 25

• interne - stable - globale Ces 3 facteurs combinés peuvent entrainer 1 dépression.

Question 26

quel est le lien entre réactance et résignation apprise

Answer 26

se manifestent ds un ordre temporel déterminé par l’attente de contrôle

le besoin de contrôle déclenche de la réactance si la liberté est défiée

le training à l’impuissance entraîne attente de manque de contrôle
-> résignat°

importance du renforcemt amplifie l’effet