实验3 研究技术：实验 4道德

Question 1

实验

Answer 1

调查一个或多个自变量对一个或多个因变量的效应的控制过程，用来检验理论，重复或扩展以前的发现，或者表明以前的研究不能被证实

Question 2

实验优缺点

Answer 2

在严格控制条件下，操纵自变量，观察因变量是否变化。
优点：精确控制变量，因果结论；经济
缺点：人为，外部效度低；伦理限制；对于复杂行为无法测量；不适用于探索性研究

Question 3

自/因/控制变量

Answer 3

自变量：被实验者操纵的变量
因变量：被试对自变量操作反应的实验反应值
控制变量：实验者控制并在实验中保持恒定的潜在变量

Question 4

零结果的解释

Answer 4

自变量水平的变化没有导致行为的改变
解释1⃣️零结果是正确的
2⃣️实验者未能对自变量进行有效的操纵
3⃣️因变量欠缺：
地板效应（因变量测量范围受限，测量结果停留在量表的最底端）
天花板效应（.....顶端
4⃣️未能有效操纵控制变量

Question 5

多个自变量的优点

Answer 5

操纵多个自变量比做相同个数的独立实验效率高
实验控制更好
结果具有普遍性
可以促使研究者研究交互作用（当一个自变量的水平受到另一个自变量水平的不同影响时，交互作用就发生

Question 6

多个因变量优缺点

Answer 6

优：增加结果普遍性
可以促使研究交互作用
缺：难以进行统计分析

Question 7

被试间设计及优缺点

Answer 7

每个人只接受一种实验处理
优：一种处理方式不可能污染另一种处理方式，避免了练习、疲劳效应
被试只接受一种实验处理，避免要求特征的影响，被试较难猜出实验目的
缺：需要的被试数较多
使用不同组被试产生变异性，无法分辨是由于被试间差异还是操作导致了因变量的变化

Question 8

被试内设计 优缺点

Answer 8

所有被试都会受到每一水平自变量的影响
优点：不同处理条件下的实验均由同一组被试完成，被试差异不会成为混淆因子，研究的内部效度较高
节省被试，降低实验成本
缺：不对称迁移或差异延续效应时不能使用被试内设计；
被试内设计更有可能产生要求特征的影响；
被试通常要接受两次或更多的测试，实验者必须警惕与时间有关的因素对实验结果可能产生的影响（练习/疲劳效应

Question 9

被试间等组的方法

Answer 9

1⃣️匹配：通过被试的基线分数来将被试分成有相同或相似分数的被试对。每一对中的每一个成员可随机分配到一个组别，另一个则分配到另一组别。
2⃣️随机化：每个被试有相等的机会被分配到任何一个组别中

Question 10

匹配存在的问题

Answer 10

1⃣️匹配工作量大，一些相关变量很难进行测量。即使匹配很成功，它也会大幅度缩小观察样本的范围
2⃣️被试之间的关键差异可能还有一些微妙的影响。另外，一个差异的效应可能与另一个存在交互作用
3⃣️回归假象的引入。在许多测量情形中，会发生向平均数回归的现象。分数选择越极端，向平均数回归越厉害

Question 11

时间顺序误差

Answer 11

1⃣️一般练习效应：随着试验次数的增加，被试对试验的任务熟练性增加，反应的准确性变好，或者对实验任务感到厌烦或疲倦。可以通过平衡程序或者随机化方法进行控制
2⃣️差异延续效应：实验的前部分对后部分的影响随着开始时处理方式的变化而变化。在某种程度上可以通过平衡技术、增加时间间隔减小，但不能完全消除。若严重影响，则采用被试间设计

Question 12

小样本设计

Answer 12

向人数较少的被试或单个被试呈现自变量的不同水平或处理（平衡方法：ABA设计、交替处理设计、多基线设计、变化标准设计

Question 13

混合设计

Answer 13

在同一实验中，一些自变量由被试间设计处理，另一些则由被试内设计处理。如果一个变量可能影响另一变量，那么这一变量可以作为被试间变量，而其他变量可在被试内变化，混合设计更安全

Question 14

控制组

Answer 14

针对被试间设计而言，控制组不接受自变量水平的影响，比较控制组和实验组的测验结果差异就可归结为自变量的作用

Question 15

控制条件

Answer 15

针对被试内设计而言，它的重要属性是它为所要研究的自变量提供了一个可比较的基线

Question 16

要求特征

Answer 16

指的是导致被试猜测实验目的或实验期望的一些有用线索

Question 17

霍桑效应

Answer 17

意识到自己正在被别人观察的个人具有改变自己行为的倾向

Question 18

安慰剂效应

Answer 18

给予被试/病人一种类似药物的实际没有药理作用的物质，被试由于自身的预期表现出相应的感受、行为、反应

Question 19

实验者效应

Answer 19

实验者不经意间对被试流露出自己对实验结果的期望以至于影响了实验结果。可通过双盲程序（被试和实验者都不知道被试是在实验组还是控制组）和自动化解决

Question 20

准实验设计

Answer 20

介于非实验设计和真实验设计之间的设计，它像实验设计，却使用准自变量而不是真自变量，所以准实验设计是指不能对被试随机分配，但可以操作自变量，测量因变量的设计。
准实验设计对无关变量的控制比非实验设计要严格一些，能够对一部分无关变量进行控制，但却不像真实验设计对无关变量控制得广泛和充分。

Question 21

随机取样

Answer 21

总体中的任何一个成员有相同的机会被选为被试，并且每个人的选择独立于其他人的选择，即选择一个人不影响选择任何其他人的机会

Question 22

心理学研究的伦理原则

Answer 22

参与自愿、有知情同意权
在任何时候可退出实验
不应受到有害或危险的对待
如果需要欺骗，被试应被尽早告知
消除有害后果
隐私权

Question 23

指示语效应

Answer 23

主试向被试交代任务时所讲的话叫指示语，指示语对被试心理/行为产生影响的效应（清楚避免专业术语、标准化、简明扼要