第八章 语言和思维

Question 1

语言及其结构

Answer 1

语言：是能够传递意义的符号，加上组合这些符号的规则，就能够用于产生无限量的不同的信息。
（语义性、符号性、结构性、能产性）
结构：
1⃣️音素：语言层级的底层，是语言中能被感知区分的最小语音单位
2⃣️词素和语义：词素是语言中最小的意义单位，语义是关于理解单词和单词组合意义的语言领域
3⃣️句法：是一个确定如何将单词构成句子的规则系统。一个句子必须既包含一个名词短语又包含一个动词短语

Question 2

行为主义语言理论

Answer 2

1⃣️行为主义语言理论：斯金纳认为儿童通过模仿、强化和其他条件反射原则学习语言。没有得到强化的发音会逐渐减少，保留下来的发音通过强化得以进一步定形，直到发音正确为止。
缺陷：语言中句子数量大，不可能期望儿童通过模仿习得所有语言；过度规则化与模仿行为不一致。

Question 3

问题的类型

Answer 3

问题解决指积极探索以实现一个目前尚未达成的目标。三个基本问题：1⃣️推导结构问题：需要发现数字、单词符号和想法之前的关系
2⃣️组织问题：需要按照某种方式将问题各部分进行组织以满足某一标准
3⃣️转换问题：需要人们执行一系列变换从而实现某一目标

Question 4

有效解决问题的障碍

Answer 4

1⃣️无关信息：人们常常错误地假设问题中所有数字信息都是解决问题所必需的，关注无关信息对推理和问题解决有不利影响
2⃣️功能固着：只根据最常见的用途来认识一个目标的倾向，如吊绳问题
3⃣️心理定势：当人们坚持使用过去的有效问题解决策略时，就可能出现心理定势，如水杯问题
4⃣️不必要限制：有效的问题解决需要明确所有影响问题解决的限制条件，同时不假定一些不存在的限制条件，如九点阵问题
九点阵常常通过顿悟来解决，顿悟是指个体以独特的方式构思问题并使问题得到解决的能力

Question 5

问题解决的方法

Answer 5

算法：在解决问题中一步一步尝试各种可能的方法直到解决方案的过程（优：一定能够解决问题；缺：需要大量尝试，效率低）
启发式：一种指导性原则或经验法则，用于解决问题或做出决策。（优：选择性缩小问题空间（表示问题解决者考虑的可能解决路径集），更有效率；缺：不能保证一定成功）
包括经历子目标、反向法、寻找类比、改变问题的表达方式、酝酿期（经过一段时间的无意识思维的中断后，人们针对之前未解决问题出现了新方案的现象）

Question 6

有限理性理论

Answer 6

人们倾向于在决策中运用简单策略，而这些策略仅仅关注备选方案的某方面信息，并且常常导致“非理性”的不太理想的决策。

Question 7

概率判断中的启发式

Answer 7

卡尼曼
1⃣️可得性启发式：根据容易想到的相关事件来评估一个事件的概率
2⃣️代表性启发式：通过评估事件有多大程度上相似于事件典型从而评估事件发生的概率（可解释忽略基础比率倾向和合取谬误（指估计两个不确定事件一起发生的可能性大于单独发生的可能性）

Question 8

快速节俭启发式

Answer 8

是指有机体都必须在信息有限且高要求情境下做出快速决定
1⃣️识别启发式：如果两个备选之一能被识别，而另一个不能，那么人们推断能识别的选项价值更高，更倾向于选择认识的选项
2⃣️双过程/加工理论：决策时人依赖于两个非常不同的模式或思维系统，其中一个思维系统由快速简单的、无须努力的和自动化的判断组成。第二个系统由慢速的、更深思熟虑的、需要意志努力的且可控制的判断组成。

Question 9

赌徒谬误

Answer 9

如果事件最近没有发生，事件发生的概率会增加

Question 10

高估不可能性

Answer 10

人们往往会高估那些受媒体报道的戏剧性、生动但罕见事件的可能性

Question 11

证实偏差

Answer 11

只寻求支持自己的决定和信念的信息倾向

Question 12

框定效应

Answer 12

对一个相同问题的不同描述导致了不同的决策判断

Question 13

损失厌恶

Answer 13

损失比同等规模的收益更突出

Question 14

决策/风险决策

Answer 14

指评价各种选项并从中做出选择

风险：在不确定的条件下做出选择。不确定性指人们不知道会发生什么，他们最多知道某一事件出现的概率

Question 15

先天论语言理论

Answer 15

2⃣️先天语言理论：乔姆斯基支持人类天生具有一种语言习得机制—-一种促进语言学习的先天机制或过程。先天论没有说明LAD的完整特性，只是推测它包含区分音素，快速映射单词和掌握句法规则等的大脑结构和神经网络。
原因：儿童能够迅速而且毫不费力地习得语言；即使儿童在不同家庭环境中成长，大多数儿童仍然倾向于以相似的速度发展语言，这表明语言发展更多由生物成熟而非个人经验决定；不同文化中，儿童的早期语言发展过程是相似的。

Question 16

语言理论：交互作用论

Answer 16

3⃣️交互作用论：认为生物因素和环境因素共同作用于语言发展。例如浮现理论认为支持语言的神经回路不是预先设定的，而是在对语言学习经验的反应过程中逐渐出现的。这些理论假设儿童对各种语言技能的逐步习得取决于联结主义网络的增长。

Question 17

18-24个月 词汇爆炸，快速映射

Answer 17

快速：指儿童能够在仅接触一次的情况下习得词语和概念之间的联系

Question 18

尝试错误

Answer 18

尝试可能的方案，舍弃那些错误的方案，并找出一种物体解决方案

Question 19

建立子目标

Answer 19

子目标即解决问题的中间步骤。当你实现了一个子目标时，就解决了部分问题，如河内塔问题

Question 20

反向法

Answer 20

如果问题有明确的终点，那么就从问题的终点开始并反向思考，有可能轻而易举发现答案，这就是解决荷花池问题的关键

Question 21

寻找类比

Answer 21

不停地根据类比进行推理，而且这种发现类比的努力可促进创造性思维。人们难以发现类比的原因之一是，她们常关注问题的表层特征而忽视了内在结构

Question 22

改变问题表达方式

Answer 22

能否解决一个问题，常常取决于怎样看待，即对问题的表达方式

当你未能通过初始问题表达方式解决问题时，改变问题表达方式是一个好策略，如鸟与火车🚞问题

Question 23

选择基本策略

Answer 23

1⃣️有限理性
2⃣️加法策略：列出影响决策的因素
3⃣️特征排除法：只要某个选项在某个因素上不能满足最低标准时，它就从考虑中排除
相对简单：加法；复杂：减法

Question 24

决策影响因素

Answer 24

1⃣️情绪..
2⃣️人们喜欢规避不确定性
3⃣️多选项可受无关因素影响（品牌、价格

Question 25

前景理论

Answer 25

``` 描述和预测人们在面临风险决策过程中表现出与传统期望效用理论和主观效用不一致的行为理论 三特征 1⃣️大多数人面临获得是风险规避的 2⃣️……损失...风险偏爱的 3⃣️人们对损失比获得更敏感 ```

Question 26

主观效用

Answer 26

一个结果对一个人而言的价值

Question 27

问题空间

Answer 27

表示问题解决者考虑的可能解决路径集，问题解决可看作在问题空间中搜索🔍。任务是从问题初始状态到目标状态的潜在路径中发现解决路径