TSA 2

Question 1

Donne des exemples de stratégies de gestion de stress

Answer 1

• Peuvent être une sur-activation ou une détente

1) Exercice intensif
2) Détente (musique, repos)
3) Techniques de relaxation
(détente-contraction musculaire; technique de contrôle de la respiration)
4) Activités répétitives
(Autostimulation-écriture, calcul, observation d’objet lumineux, à bulles)

Question 2

Quels sont les différents rituels de passage ou de défoulement? (outil pour gérer le stress)

Answer 2

1. Identification des événements frustrants
2. Identification des émotions
3. Défoulement (rature, déchirure, lancer)
4. Conservation des éléments positifs

Question 3

Explique ce qu’est la théorie de la pensée de Baron-Cohen

Answer 3

Stratégie visant à permettre le décodage des émotions, leur interprétation en fonction des stimuli importants et des stratégies de résolution de problème en fonction de toutes les personnes impliquées dans la situation agréable ou conflictuelle.

Étapes d’enseignement:

1. Distinction des 4 émotions de base.
2. L’identification de l’émotion en fonction de l’événement.
3. Nuance de l’émotion en fonction des désirs.
4. Nuances de l’émotion en fonction des intentions.

Question 4

vrai ou faux: la sensibilisation touche seulement la personne elle-même.

Answer 4

Faux. Elle touche aussi les adultes qui l’entourent et la fratrie et les pairs.

Question 5

Quels sont les outils pour favoriser l’intégration en classe TSA?

Answer 5

1) Favoriser le lien maison-école via un cahier de communication mentionnant les exercices scolaires effectués, la réussite et les comportements
2) Permettre des observations des parents à l’école et vice versa en personne ou en vidéo pour réduire les adaptations au changement

3) Prioriser l’enseignement:
- travail et jeu autonome
- le suivi d’un horaire visuel
- mode de communication visuelle fonctionnelle
- de la gestion des comportements de motivation et d’autostimulation
- le développement de la communication -le développement des habiletés sociales

Question 6

Donne des exemples de tâches qui font partie du travail autonome

Answer 6

1) tâche visuelle (ex.: fiches, travail papier ou de manipulation)
2) tâche auditive par consigne à écouter à l’ordinateur (ex: encercle le chat, met le 3 sur le canard)
3) tâche verbale par identification langagière (ex.: passe d’un panier à l’autre les items nommés)
4) tâche d’autonomie dans la classe (ex.: effacer le tableau)

Question 7

Donne des exemples de jeu autonome

Answer 7

1) Jeu de motricité fine (ex.: casse-tête, enfilage, découpage, coloriage)
2) Jeu de motricité globale (ex.: lancer le ballon 5 fois dans un panier; faire du vélo au corridor, faire du vélo stationnaire durant 5 minutes)
3) Jeu symbolique : suivre un carnet de jeu en images
4) Jouer à deux : jeu de table

Question 8

Que doit inclure l’horaire visuel?

Answer 8

1) Maximiser l’horaire en variant les endroits travaillés en classe, seul ou à deux avec un autre élève
2) En incluant des changements
3) En utilisant les mots globaux, les
nombres, l’heure
4) En indiquant le niveau de difficulté de la tâche

Question 9

En quoi consiste le rôle du parent?v(8)

Answer 9

1) Faire évaluer l’enfant avant l’entrée scolaire pour obtenir un portrait à jour de ses besoins
2) Transmettre les rapports d’évaluation, plans d’intervention et coordonnées des intervenants traitants au personnel scolaire
3) Faire les devoirs et leçons religieusement
4) Répondre aux communications des professeurs
5) Tenter de nouvelles interventions à risque de susciter des réactions.
6) Enseigner en 1:1 les faiblesses identifiées par l’école.
7) Enseigner des habiletés difficiles à enseigner à l’école.
8) Partager clairement et rapidement les progrès (cognitif et comportemental).

Question 10

Donne un exemple de communication fonctionnelle

Answer 10

le cahier de communication visuelle

◼ Maximiser avec l’usage de la phrase, l’usage des mots de lecture globale et les demandes abstraites (ex.: couleurs, quantités, personnes)
◼ Communiquer avec des pairs