Évaluation clinique 2

Question 1

Qu’est-ce qu’un test psychologique? Donnes-en des exemples.

Answer 1

• C’est un outil à valeur psychométrique normalisé et validé dans un objectif précis ou sur un domaine du développement précis
• Il permet d’évaluer un échantillon de connaissance dans un thème
• Il permet une estimation par rapport à une norme

Exemples:

• Questionnaires
• Tests
• Inventaires de personnalité
• Questionnaire du développement ou tests d’intelligence

Question 2

Décris quelles sont les caractéristiques des questionnaires et des échelles? Quels sont les avantages et limites des questionnaires et échelles?

Answer 2

 Document écrit fourni à la personne qui le remplit quand, où avec qui elle en a envie
 Question de l’entrevue sous format écrit
 Questions fermées, claires, précises
 Bonne validité de contenu des questions requises

Avantages:
 Permets plus d’informations précises
 Permets une latitude quant à la passation  Plus rapide

Limites:
 Ne permets pas de nuance
 Nécessite une bonne compréhension des questions
 Nécessite une bonne connaissance de la personne et des termes techniques parfois utilisés

Question 3

Quels sont les avantages et limites des tests standardisés?

Answer 3

Avantages:
 Permets de situer de façon précise s’il y a retard ou particularité et le niveau de divergence par rapport à la norme ou la sévérité de l’atteinte

Limites:
 Adaptation de l’outil peu flexible aux besoins de diverses clientèles
 Ne rends pas toujours compte du potentiel réel de l’individu

Question 4

Décris la technique des enregistrements électroniques. Quels sont les avantages et limites des enregistrements?

Answer 4

 Capacité d’entendre ou de voir un échantillon du comportement en situation réelle
Ex. d’enregistrement:
1- Vidéo
2- Audio

Avantages:
 Permets de pallier à l’observation directe pas toujours possible ou idéale
 Permets d’obtenir du détail concernant le comportement en limitant les biais

Limites:
 Ne permets pas d’analyser les émotions ou la relation aussi adéquatement qu’en observation directe
 L’observation en soi biaise les résultats

Question 5

Décris la technique de recueil de productions. Quels en sont les avantages et les limites?

Answer 5

 L’analyse d’une production venant du client représentant ses forces et ses points à améliorer
Ex.:
 Un échantillon de travail (ex.: tâches, rapport, pièces d’art)
 Un échantillon scolaire (ex.: une dictée, le livre de mathématiques, un dessin)
 Souvent présenté dans un porte-folio

Avantages:
 Permets de juger de la qualité et quantité reliée au comportement directement
 Permet de comparer les écarts entre les compétences et les comportements problématiques
 Permet d’avoir une idée des schèmes de référence et d’évaluation de la personne

Limites:
 La personne choisit la production présentée
 Ne représente pas l’ensemble de son oeuvre

Question 6

Que permettent d’identifier les tests neuro-psychologiques?

Answer 6

 Permets l’identification des dysfonctionnements cérébraux

Zones évaluées:

• Langagière
• Attention, concentration, mémoire
• Compétences motrices et perceptuelles - Apprentissage

Question 7

Donnes des exemples de tests standardisés en neuropsychologie

Answer 7

• Neuro-imagerie (examen du cerveau, analyse l’identification, la taille de la lésion, analyse des paramètres métaboliques comme le flux sanguin au cerveau)
• CT scan
• IRM
• TEP
• TEMP
• EEG

Question 8

Qu’est-ce que la comorbidité?

Answer 8

Existence de plus d’une pathologie simultanément

Question 9

Quels sont les différents types de comportements simples (4) vs complexes (4)?

Answer 9

Simples:
1) Physiologique
2) Verbal (ex.: forme: syntaxe, style/contenu: cognition, attitudes,
sentiments)
3) Moteur (ex.: répondant/opérant, son expression style)
4) Produit, effet ou la trace

Complexes:

1) Interactions
2) Séquences
3) Comportementales (intra-individuelle)
4) Sociales (interindividuelles)

Question 10

Quels sont les 2 aspects du contexte du comportement auxquels on doit porter attention?

Answer 10

 Structure du milieu

 Norme et structure socioculturelles

Question 11

D’où nous viennent nos sources d’information du patient?(8)

Answer 11

1. Individu
2. Plaignant
3. Familles ou les proches
4. Intervenant
5. Consultant
6. Requérant
7. Autres professionnels
8. Observateur scientifique

Question 12

Quels sont les 2 pôles d’intervention?

Answer 12

1) La thérapie de soutien

2) La thérapie introspective

Question 13

Qu’est-ce que la thérapie introspective?

Answer 13

Cible:
- Préconscients et inconscients

Objectifs:
- Rendre le patient conscient des émotions, attitudes et croyances dysfonctionnelles et de son rôle dans l’apparition et le maintien des symptômes

Durée:
 Plus ou moins longue
Ressources du patient:
 Bonnes ressources mentales et bonne motivation Formation du thérapeute:
 Spécialisée
Pathologies ciblées:
 Variée à l’exception de pathologies sévères

Question 14

Quels sont les 3 niveaux d’intervention?

Answer 14

1-Niveau conscient 
- non systématisé 
- systématisé
2-Niveau des croyances intermédiaires 
3-Niveau des croyances fondamentales

Question 15

Quelles sont les caractéristiques des interventions au niveau conscient? (8)

Answer 15

1) Objet de la thérapie de soutien (écoute et conseils)

2) Vise les pensées et émotions conscientes (non systématisé et conscient
systématisé) ou préconscientes

3) Souvent sans préparation spécifique
4) Superficielles
5) Brèves
6) Techniques utilisées: restructuration cognitive, questionnement socratique, techniques comportementales.
7) Passage entre conscients et préconscients
8) Types d’intervention spontanée: patients plus lourdement atteints, consultation d’urgence, lors d’hospitalisation, dépression majeure, déficience intellectuelle, atteinte cérébrale, patients peu motivés, trouble d’adaptation léger.

Question 16

Quels sont les biais de l’évaluation? (10)

Answer 16

1) La subjectivité
2) Distorsion
3) Erreur par assimilation
4) Erreur de centration et de contraste
5) Effet de halo (contamination d’une donnée par une autre découverte dans le même contexte
6) Erreur d’ancrage
7) Catégorisation spontanée
8) Biais de perception sociale
9) Effet de récence (mémoire affectée par les derniers événements)
10) Effet de primauté (mémoire affectée par les premiers événements)