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Clínica Infantil > Trastornos Depresivos > Flashcards

Trastornos Depresivos Flashcards

1
Q

En la depresión en adolescentes, ¿desde qué terapia se trabajan las disputas interpersonales de rol, el duelo, las transiciones de roles y los déficits interpersonales?

A

Terapia Interpersonal

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2
Q

En el trastorno bipolar en niños y adolescentes, un episodio de hipomanía tiene una duración de:

A

4 días

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3
Q

Los estudios llevados a cabo sobre la vulnerabilidad a la depresión en niños sugirieron que cuando uno de los padres, o ambos, sufre depresión, los niños presentan mayor probabilidad de padecer:

A

Alguna psicopatología

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4
Q

El programa PEAC (emoción-acción-cognición) de Méndez (2002) es un tratamiento cognitivo-conductual para:

A

La depresión mayor infantil

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5
Q

¿Qué instrumento de evaluación está indicado para valorar la gravedad de la sintomatología depresiva en la infancia?

A

Inventario de depresión infantil (CDI) de Koback y Beck

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6
Q

¿En qué capítulo del DSM-5 se incluye el Trastorno de Desregulación Disruptiva del estado de ánimo?

A

Trastornos Depresivos

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7
Q

¿Cuál es el criterio temporal para el diagnóstico en DSM-5 del Trastorno de Desregulación Diruptiva del Estado de Ánimo (TDD)?

A

Los accesos de cólera ocurren, como media, 3 o más veces por semana. Durante un mínimo de 12 meses (con periodos sin síntomas de no más de 3 meses)

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8
Q

¿A qué edad se puede realizar el diagnóstico de Trastorno de Desregulación Disruptiva del Estado de Ánimo?

A

Entre los 6 y los 18 años (edad de inicio antes de los 10 años)

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9
Q

¿Cómo se denomina el trastorno que se caracteriza por irritabilidad crónica y persistente, que puede manifestarse con rabietas y estallidos de irritabilidad?

A

Trastorno de Desregulación Disruptiva del Estado de Ánimo

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10
Q

¿Cuál es el principal diagnóstico diferencial entre el Trastorno de Desregulación Disruptiva del Estado de Ánimo y el Trastorno Bipolar?

A

En bipolar alteraciones episódicas del estado de ánimo (estado de ánimo elevado, expansivo). En TDD irritabilidad persistente (sin estado de ánimo expansivo). Bipolar es raro antes de la adolescencia y va aumentando, TDD más frecuente antes de la adolescencia y va disminuyendo (no se pueden realizar ambos diagnósticos)

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11
Q

¿Cuál sería el diagnóstico correcto para un niño que cumple criterios para el Trastorno Negativista Desafiante y Trastorno de Desregulación Disruptiva del Estado de Ánimo?

A

Son excluyentes, se diagnostica TDD por ser la forma más grave

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12
Q

¿Cuál es el diagnóstico diferencial del Trastorno de Desregulación Disruptiva del Estado de Ánimo con el Trastorno Explosivo Intermitente?

A

El trastorno explosivo intermitente también presentan rabietas, pero no requiere alteración persistente del estado de ánimo entre episodios, y sólo requiere 3 meses (no pueden realizarse ambos diagnósticos)

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13
Q

¿Qué 3 fases de la depresión anaclítica distingue Renè Spitz, en función de la sintomatología que presenta el niño, y el tiempo que el niño está desprovisto del cuidado materno?

A

Reactiva, Depresiva y Hospitalismo

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14
Q

Para el DSM la definición del trastorno depresivo en niños y adolescentes es similar al trastorno en adultos, con algunos matices:

A
  1. El estado de ánimo puede ser irritable
  2. Valorar el fracaso en lograr los aumentos de peso
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15
Q

¿A qué hace referencia la paradoja de género en el suicidio?

A

En general, los varones se suicidan más que las mujeres pero los intentos de suicidios son mayores en mujeres

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16
Q

Dentro de las teorías “de la ideación de la acción” se incluye la Teoría Interpersonal del Suicidio de Joiner. ¿Qué propone esta teoría?

A

Una sensación de falta de pertenencia (con los padres o en contexto escolar) aumenta el riesgo de conductas suicidas (también la sensación de ser una carga)

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17
Q

¿Qué autor conceptualiza la depresión como un proceso de extinción operante (se produce una reducción de las conductas operantes por falta de reforzadores)?

A

Skinner

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18
Q

¿Cuál es el criterio temporal en el DSM-5 para el diagnóstico del Trastorno Depresivo Persistente (Distimia) en niños y adolescentes?

A

1 año (en adultos 2 años)

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19
Q

¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde a la depresión anaclítica de R. Spitz?

A

Trastorno derivado de la privación parcial del objeto de amor primario (la privación total -más de 3 meses- sería el Marasmo o Síndrome de Hospitalismo)

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20
Q

¿Quién describió la depresión anaclítica de los niños pequeños?

A

Spitz

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21
Q

¿A qué autores corresponde el modelo de la indefensión aprendida para explicar el origen de la depresión en la infancia?

A

Seligman y Peterson

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22
Q

Una de las características de la depresión infantil es:

A

La heterogeneidad de su manifestación sintomatológica

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23
Q

Los trastornos del sueño, la pérdida de energía habitual, el humor disfórico y las quejas somáticas son algunos de los síntomas que configuran:

A

La depresión infantil

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24
Q

El cuadro clínico caracterizado por lloriqueos, retraimiento, pérdida de peso e insomnio, en la segunda mitad del primer año (Spitz), se denomina:

A

Depresión anaclítica

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25
Aunque los datos sobre la depresión en niños y adolescentes pueden variar entre unos estudios y otros, suele existir acuerdo sobre la evidencia de que (a nivel de prevalencia en géneros):
Es únicamente a partir de la adolescencia cuando la depresión se asocia más al género femenino que al masculino
26
Los estudios sobre vulnerabilidad a la depresión durante la infancia sugieren que cuando los padres, o alguno de los padres, sufre de depresión, los niños presentan mayor probabilidad de padecer:
Cualquier trastorno psicopatológico
27
Los estudios sobre la posible influencia de la depresión de los padres (padres con diagnóstico de depresión) sobre la depresión de los hijos sugieren en general que:
Los padres con depresión potencian la depresión en el hijo a través de un apego inseguro (entre el hijo y los padres)
28
De acuerdo con los criterios DSM-5, para poder diagnosticar un episodio depresivo mayor en un niño o adolescente, aparte de otros síntomas, necesariamente el paciente debe presentar:
Anhedonia, ánimo depresivo o ánimo irritable
29
Aplicando el denominado modelo tripartito sobre la diferenciación entre ansiedad y depresión al ámbito de la depresión infantil, podríamos decir que ésta difiere de la ansiedad por presentar:
Alto afecto negativo y bajo afecto positivo
30
Uno de los factores de vulnerabilidad general para desarrollar trastornos de ansiedad y/o depresivos es el afecto negativo o Neuroticismo, el cual presenta gran equivalencia con el siguiente constructo temperamental, referido a edades infantiles:
Inhibición conductual ante lo no familiar
31
La hipótesis que ha explicado más convincentemente el hecho de que los padres con depresión suelen favorecer el desarrollo de depresión de sus hijos se basa en la existencia de:
Apego inseguro entre el hijo y el progenitor
32
¿Qué síntoma o rasgo es característico en el trastorno depresivo infantil, que no suele estar presente en los adultos?
Conducta agresiva e irritabilidad
33
¿Qué teoría plantea que la depresión infantil es un trastorno latente que se manifiesta de diferentes formas?
La teoría de la depresión enmascarada
34
Según la teoría de Rehm, ¿qué fallo del proceso de autocontrol explica en mayor medida la visión pesimista de la vida en la depresión adolescente?
La atención selectiva a las consecuencias negativas (y atender selectivamente a los eventos negativos) - Autoobservación
35
Según la teoría de Rehm, ¿qué fallos del proceso de autocontrol explican la baja autoestima en la depresión adolescente?
Criterios de valoración poco realistas y realizar atribuciones incorrectas (autoevaluación)
36
¿Qué efecto tiene la depresión de los progenitores en la psicopatología de los hijos durante su infancia?
Sus consecuencias negativas se manifiestan en múltiples áreas del funcionamiento del niño
37
¿Cuál de los siguientes instrumentos de evaluación está indicado para valorar la gravedad de la sintomatología depresiva en la infancia?
Inventario de depresión infantil (CDI) de Koback y Beck
38
¿Qué diferencia el trastorno explosivo intermitente (TEI) y el trastorno de desregulación desruptiva (o destructiva) del estado de ánimo (TDDEA)?
En el TEI la duración de los síntomas es menor y además no hay presencia de estado de ánimo alterado entre los episodios
39
¿Qué cuestionario para la evaluación de la Depresión Infantil se construyó a partir del Inventario de depresión para adultos de Beck?
Inventario de depresión infantil (CDI)
40
Un niño de 8 años presenta accesos de cólera frecuentes, de 3 a 4 por semana, rompe cosas y se enfada mucho, está irritado en general, y estas características son más frecuentes en casa, aunque típicas también en el colegio. ¿Qué trastorno presenta?
Trastorno de desregulación desruptiva del estado de ánimo
41
¿Qué intervención para el suicidio en adolescentes incluye una aplicación telefónica llamada BRITE?
Tan seguro como sea posible (ASAP), de. Kennard (intervención breve hospitalaria para después del alta)
42
¿Cuál es la Terapia bien establecida (grado de recomendación A y nivel de eficacia 1++) para las autolesiones e intentos de suicidio en adolescentes?
Terapia dialéctico conductual para adolescentes (DBT-A)
43
El programa de tratamiento cognitivo de la depresión en adolescentes de Clarck y Lewinsohn: Coping with Depression Course for Adolescent -CWD-A, obtiene resultados satisfactorios:
Sobre todo en terapia conjunta de adolescentes y padres
44
El programa PEAC (emoción-acción-cognición) de Méndez (2002) es un tratamiento cognitivo-conductual para:
La depresión mayor infantil
45
¿Cuál es el tratamiento psicológico para la depresión infantil con apoyo empírico?
La terapia cognitivo-conductual, basada en autocontrol
46
¿Qué antidepresivo debe usarse como tratamiento farmacológico de elección para la depresión mayor en la infancia y adolescencia?
Fluoxetina
47
En qué trastorno es considerada la terapia interpersonal como un tratamiento “probablemente eficaz”:
Depresión adolescente
48
¿Qué técnica se está enseñando a un niño con un trastorno depresivo cuando, tras ensayos en los que el terapeuta verbaliza en voz alta el contenido de pensamientos disfuncionales depresivos del niño para que ante una situación problema pueda introducir pensamientos relevantes y eficaces, se ensaya el procedimiento ejecutándolo el niño con la finalidad de que lo practique cuando se enfrente ante la situación problema?
Modelamiento cognitivo
49
¿Cuál es el tratamiento para la depresión infantil con un mayor apoyo empírico?
Terapia de conducta
50
¿Qué terapia, además de la cognitivo-conductual, es un tratamiento bien establecido para la depresión adolescente?
La terapia interpersonal
51
El programa ACCIÓN (Stark y cols, 2010) para el tratamiento grupal de la depresión mayor:
Utiliza planificación de actividades placenteras y de dominio y el entrenamiento de habilidades de autocontrol de la ira
52
¿En qué intervención se enseña a los niños “habilidades de detective” para resolver los misterios de sus emociones?
Protocolo unificado para niños
53
¿Cuál es el programa creado en la Universidad de Pennsylvania, dirigido a niños de 10 a 16 años, en formato grupal, de aplicación en el colegio y que busca modificar el estilo atribucional pesimista por uno más optimista?
Programa de resiliencia de Seligman, para la prevención de depresión en población con síntomas depresivos sin llegar a cumplir criterios
54
Los programas Penn Resiliency Program (Seligman), y el Coping with Stress Course (Lewinsohn) son tratamientos:
Para la prevención del trastorno depresivo mayor
55
Uno de los elementos fundamentales del programa Coping with depression course - Adolescent version es:
Programación de actividades agradables
56
¿Cuál de los siguientes se considera el trastorno comórbido más frecuente con el trastorno bipolar de inicio en la infancia y adolescencia?
TDAH
57
¿Cuál es la diferencia por géneros para la depresión en población infantil?
En menores de 12 años hay igual proporción en niños que en niñas
58
Según las recomendaciones de la guía NICE (2019) para el abordaje de la depresión en niños y adolescentes se recomienda:
En los casos de menores entre 12-18 años con un trastorno depresivo moderado-grave, se recomienda ofrecer TCC individual durante al menos 3 meses
59
¿Qué técnica del programa para la depresión infanto-juvenil ACCIÓN tiene como objetivo reducir los niveles de ira, hostilidad e irritabilidad?
El libro de Huebner
60
¿Qué terapia, además de la cognitivo-conductual, es un tratamiento bien establecido para la depresión adolescente?
La terapia interpersonal
61
La STPP (Short-Term Psychodynamic Psychotherapy o Terapia Psicodinámica Breve) en población infanto juvenil:
Es una de las terapias psicodinámicas breves con mejores resultados en población infanto-juvenil (equiparable en depresión y ansiedad a TCC o terapia familiar)
62
Entre los programas de tratamiento para la depresión infantil, el que utiliza la técnica de imaginación positiva es:
Programa de entrenamiento en aumento de control primario y secundario (PASCET)
63
Una prueba dirigida a la detección de problemas emocionales y de conducta en niños (de 5 a 12 años) es la denominada:
El SPECI (Screening de problemas emocionales y de conducta infantil)
64
Qué término hace referencia a manifestaciones del cuadro depresivo en niños que son diferentes a las de los adultos, incluyendo trastornos de conducta o síntomas somáticos:
Depresión enmascarada
65
En el diagnóstico del trastorno bipolar en población infanto-juvenil:
Los criterios diagnósticos son iguales que en adultos
66
El programa Taking Action (Acción) de Stark y Kendall se ha utilizado en el tratamiento de:
La depresión infantil
67
Algunas de las técnicas utilizadas en el programa Acción para el tratamiento de la depresión son:
El kit de afrontamiento, Charadas emocionales, Libro de Heubner
68
Uno de los factores psicológicos planteados de vulnerabilidad infantil para la depresión es:
El estilo atribucional negativo
69
El cuadro clínico descrito por René Spitz caracterizado por pasividad total, expresión facial vacía, retraso en el desarrollo psicológico e intelectual y asociado a una elevada mortalidad se denomina:
Hospitalismo (o marasmo)
70
A partir de cuántos meses la depresión anaclítica inicial por la privación parcial del objeto de amor primario, pasa a considerarse una privación total (Hospitalismo o Marasmo):
5 meses (3-5 meses)
71
Respecto al tratamiento farmacológico de la depresión en niños y adolescentes:
La Guía NICE afirma que para los niños entre 5 y 11 años hay que tener cautela a la hora de añadir fluoxetina ya que los datos científicos para la eficacia de este ISRS no están establecidos.
72
¿Cuál es la edad mínima para el diagnóstico del Trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo?
El diagnóstico no puede hacerse antes de los 6 años
73
Señale la respuesta correcta con respecto al programa ACCIÓN (Stark y cols 2010), para el tratamiento grupal de la depresión mayor:
Utiliza programación de actividades placenteras y de dominio y el entrenamiento en habilidades de autocontrol de la ira
74
El tratamiento con el grado de recomendación más alto y con eficacia probada para la reducción de conductas autolíticas y las tentativas de suicidio en adolescentes, es:
Terapia dialéctico conductual para adolescentes (DBT-A)
75
Según el DSM-5-TR, ¿en cuál de los siguientes trastornos se requiere explícitamente que el primer diagnóstico no debe hacerse antes de los 6 años o después de los 18 años?
Trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo
76
Según el DSM-5-TR, ¿cuál de los siguientes trastornos es más probable que desarrollen los niños con trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo en la edad adulta?
Trastornos depresivos unipolares (y trastornos de ansiedad)
77
En el ámbito infanto-juvenil, ¿cuál de las siguientes intervenciones utiliza el acrónimo CLUES para identificar los módulos del programa: “C” Considerar cómo me siento; “L” Leer mis pensamientos; “U” Usar preguntas de detective y resolver problemas; “E” Experimentar mis emociones; “S” Mantenerme Saludable y feliz?
UP-C
78
¿Cuál es la afirmación CORRECTA acerca de la prevalencia por géneros de la depresión en la infancia y la adolescencia?:
En la adolescencia, la depresión es mucho más frecuente en las chicas que en los chicos (en niños pequeños no se encuentran diferencias de género)
79
¿Qué tienen en común los programas EMOCIÓN, Coping Power Program, Super Skills for Life y la Terapia de Activación Grupal?
Son programas de tratamiento transdiagnóstico para niños y adolescentes
80
El trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo:
Es difícil de distinguir de problemas como la conducta desafiante.
81
Una niña de 8 años recibe el diagnóstico de depresión moderada en su Centro de Salud Mental Infanto-Juvenil. ¿Según la guía NICE (2019) cuál sería la mejor forma de proceder?:
Debería iniciarse terapia interpersonal basada en la familia
82
El modelo funcional de autolesiones de Nock y Prinstein (2004):
Incluye cuatro grandes grupos de funciones de las autolesiones
83
La adaptación de la terapia dialéctico conductual de Linehan a población adolescente fue desarrollada por:
Alec Miller y Jill Rathus
84
¿Cuál es una de las adaptaciones de la terapia dialéctico conductual para su aplicación a población adolescente?:
La inclusión de un quinto módulo de habilidades denominado “Caminando por el sendero del medio”

Clínica Infantil (18 decks)

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