Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

RP - ispit > teorija dimaničkih sistema (TDS) > Flashcards

teorija dimaničkih sistema (TDS) Flashcards

1
Q

šta su dinamički sistemi

A
  • sistemi koji se menjaju sa protokom t
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

šta je teorija dinamičkih sistema

A
  • izučavanje opštih principa R si. sa protokom t
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

TDS

A
  • multidisciplinarni pristup
  • fiz, hem, bio, ps. sistemi
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

TDS je

A
  • nova naučna paradigma
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

klasični pristup

A
  • elementaristički, linearni, statički
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

linearni sistemi

A
  • P sistema kao celine je samo suma P njegovih delova
  • el. Si mogu biti izučavani nezavisno
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

dinamički pristup

A
  • holistički, nelinearni, dinamički
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

nelinearni sistemi

A
  • el. su u nelinearnoj interakciji
  • P sistema kao celine je VIŠE od sume P njegovih delova
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

istorijske preteče i pojava TDS

A
    1. vek - Njutn i Lajbnic - diferencijalni račun (formalizacija dinamike 2 tela)
    1. vek - Poenkare, problem 3 tela -> nastanak TDS kao matematičke discipline
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

preteče TDS u ps.

A
  • Pijažeova teorija
    — saznanje iz interakcije sub. i ob.
    — uravnotežavanje (autoregulacija) kao mehanizam R
  • geštaltisti - holističko stanovište
  • Gibson - eko pristup izučavanju percepcije
  • Levin - dinamička teorija ličnosti
  • kibernetika
  • konekcionizam
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

shvatanje R u TDS; R je

A
  • rezultat višestrukih, kontinuiranih, dvosmernih interackija svih nivoa sistema, od molekularnog, pa do kulturološkog
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

nivoi unutar organizma

A
  • fizički
  • hemijski
  • genetski
  • neutralni
  • psihološki
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

nivoi sredine

A
  • fiz.
  • socijalna
  • kulturološka
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

TDS - samo-organizacija

A
  • mehanizam razvoja, za novine
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

samo-organizacija

A
  • nove forme nastaju iz spontane koordinacije velikog br. komponenti kompleksnog sistema
    — NEMA CI ili posebnih instrukcija koje bi pokretale i usmeravale razvoj
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

pr: samo-organizacije - morfogeneza

A
  • preformacionizam
  • epigeneza
  • na to utiču I KONTEKSTUALNI I GENETSKI ČINIOCI
  • nema CI -> niti jedne ćelije koja određuje koje će skupine postati koji organ -> rezultat samo-organizacije skupine ć. unutar sistema
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Vadington, proces diferencijacije

A
  • nastanak novih formi iz početnog, nediferenciranog stanja si.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

epigenetski pejzaž

A
  • pejzaž je R sistem, t na slici teče ka nama, a doline su zone stabilnosti sistema
  • lopta je ćelija koja t dolazi u neku od zona stabilnosti u kojima se oformljava konkretno tkivo ili organa
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Vadington naglašava da nove forme nastaju

A
  • samo-organizacijom brojnih komponenti kako iz organizma, tako i iz sredine
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

višesturke simultane interakcije

A
  • ključna karakteristika DS
    — pr: prijem servisa kod tenisera
  • recipročna kauzalnost
    — pr: motivacija - postignuće
  • višestruke t skale
    — pr: emocije
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

kolektivne varijable

A
  • manji br. ključnih varijabli od kojih zavisi P sistema
22
Q

kako detektovati ključne varijable koje utiču na P sistema

A
  • faktorska analiza
  • one na koijma se ponekad detektuje drastična (kvalitativna) promena stanja sistema
23
Q

entropija sistema, po 2. zakonu termodinamike tokom t sistem postaje

A
  • sve više neuređeniji
  • energija se ne konzervira, već se gubi kroz toplotu
24
Q

bez dodavanja energije u sistem iz sp. sredine

A
  • sistem ide ka stanju max. entropije -> taj proces dezorganizacije je IREVERZIBILAN
25
Q

entropija

A
  • mera neuređenosti sistema
26
Q

organizmi su otvoreni sistemi

A
  • koriste energiju iz sredine za sopstveno održavanje
27
Q

bio. sistemi, konzumiranje energije iz sredine koriste za

A

povećanje sopstvene uređenosti i organizacije, kako bi se SUPROTSTAVILI ENTROPIJI

28
Q

samo-organizacija -> stvaranje novih struktura ->

A

povećanje reda i organizacije -> minimizacija entropije

29
Q

efekat leptira

A
  • drastična promena stanja sistema koja je posledica minimalnih razlika u početnim uslovima sistema.
30
Q

haotični sistemi - tip dinamičnih sistema koji su

A
  • nepredvidivi - mogu da manifestuju nagle prelaze u drugo stanje
  • vrlo osetljivi na početne uslove
31
Q

kompleksni dinamički sistemi funkcionišu u uslovima

A
  • daleko od ekvilibrijuma
  • na ivici haosa
32
Q

u kritičnom stanju (haotičnom, udaljenom od ekvilibrijuma)

A
  • sistem ima vrlo veliku OSETLJIVOST na sredinske podražaje -> to omogućava adaptabilnost organizma
33
Q

kako velika osetljivost na sredinske podržaaje ne dovede do potpunog haosa?

A

Abels: možda je odgovor u samoj organizaciji mozga - u balansu ekscitatornnih i inh. neurona

34
Q

bifurkacije ili neekvilibrijumske fazne tranzicije

A
  • drastične, često kvalitativne promene u funkcionisanju sistema do kojih može da dođe kada je si. u kritičnom stanju (haosa, konflikta, krize) usled minornih promena u uslovima
  • pr: pretvaranje vode u led, panični napad
35
Q

fazni prostor

A
  • promena stanja sistema u vremenu
  • ako je posmatrani period t duži, tačke sačinjavaju trajektoriju sistema
36
Q

atraktori

A
  • sistem najčešće preferira određena stanja za date uslove
37
Q

u faznom prostoru, atraktori bi bili

A
  • one pozicije u koje sistem konvergira
38
Q

vrste atraktora

A
  • tačkasti - klatno
  • periodični - klatno sa satnim mehanizmom
  • haotični, čudni - Lorencov, atmosfera
39
Q

potencijalna jama kao analogija za atraktore

A
  1. repelor
  2. atraktor
  3. bistabilnost sistema
  4. plitki atraktori i multistabilnost sistema
  5. basen privlačnosti i multistabilni sistem sa 4 tačkasta atraktora
40
Q

repelori

A
  • stanja koje sistem izbegava
  • suprotno stranje atraktora
  • nestabilno stanje sistema
41
Q

vrlo stidljivo dete prozvano, stavljeno u centrar žanje

A
  • repelor: pokušaj da bude opušteno, ono što obično izbegava
  • atraktor: ono što se tretira kao stidljivo je ono čemu nesvesno teži
42
Q

metodoligija TDS

A
  • longitudinalna merenja, diferencijalne jednačie
43
Q

rezultati TDS

A
  • najčešće u formi trajektorija u prostoru stanja sistema
44
Q

dominantne oblasti; R

A
  • motorni
  • kognitivni
  • jezički
  • perceptivni
  • ličnosti
  • socio-psihološki
45
Q

Pijaže ŠPO - u IV fazi SZM dete

A
  • ne vodi računa o vidljivim premeštajima i traži ob. na privilegovanim mestima, gde ga je prethodno nalazilo
  • sa 12m ga rešava, sa 10 ne
  • otkud promena za 2m
46
Q

A-ne-B greška - otkud promena za 2m; model dinamičkog polja

A
  • greška je rezultat višestrukih uticaja koji su u međusobnoj interakciji
  • greška nije posledica jedinstvneog uzroka kao što je postojanje/ne k. strukture koja je šema postojanog ob.
47
Q

A ne B greška, rezultati sugerišu

A
  • da se znanje IC menja skladno elementima sistema koji su u interakciji u konkretnom zadatku, kao i kod prethodnih stanja sistema
  • beba je kompleksan sistem koji se samo-organizuje tokom zadatka
48
Q

A ne B greška; REZULTATI KAŽU DA

A
  • znanje IC NIJE REPREZENTOVANO u formi jedne jedistvene k. šeme koja postoji/ne
49
Q

rezultati A ne B greška pookazuju da postignuće zavisi od brojnih F

A
  • t koje protekne od postavljanja S do odgovora
  • br. prethodnih isksutava sa pozicijm A
  • privlačnosti ob. koji se skriva
  • privlačnosti prekrivača
  • samog skrivanja
  • stojećeg/sedećeg položaaja IC
  • težine tegova koji se stavljaju IC na ruke
50
Q

prednosti TDS

A
  • realniji opis prirode brojnih ps. fenomena
  • nova paradigma u nauci koja puno obećava
  • multidisciplinarnost
  • unošenje teoretske koherencije u oblast RP i prevazilaženje ekstremnih pozicija i dualizma poput nasleđe/sredina, učenje/sazrevanje, kontinuitet/diskontinuitet
  • razrađen matem. aparat pogodan za opis i objašnjenje velikog br. fenomena
51
Q

multidisciplinarnost TDS

A
  • daje osnovu za dijalog istim konceptualnim aparatom između različitih naučnih disciplina i omogućava kontinuitet u izučavanju R od neživih do živih Si različitog nivoa kompleksnosti
52
Q

mane TDS

A
  • zahtevnost po pitanju ulaznih podataka (longitudinalna merenja)
  • kompleksan konceptualni aparat
  • zahtevnost po pitanju kompleksnosti matematičke formalizacije

RP - ispit (21 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions