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Destacado en clínica > T. GENERALIZADOS del DESARROLLO > Flashcards

T. GENERALIZADOS del DESARROLLO Flashcards

1
Q

Los TGD comparten

A

Alteraciones cualitativas en las relaciones sociales.
Alteraciones cualitativas en la comunicación y el lenguaje.
Intereses restringidos y/o conducta estereotipada.
Algunos autores incluyen: Déficit en imaginación/ flexibilidad.

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2
Q

Bleuler es el primero en utilizar el término

A

autismo, haciendo referencia a un síntoma de la esquizofrenia: aislamiento.

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3
Q

Kanner es

A

el primero en describir el autismo, y plantea que lo básico es la incapacidad de desarrollar interacciones (alteraciones sociales).
La causa es la interacción entre predisposición genética y entorno social desfavorable: padres emocionalmente fríos ‘padres nevera’.

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4
Q

Rutter considera que la alteración básica en el autismo es

A

la alteración del lenguaje. (y cognitivas).

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5
Q

WING introduce el concepto de Sd. Asperger; entiende los T. Espectro Autista como…
Plantea

A

una dimensión.

un nuevo elemento básico: déficit en imaginación o flexibilidad, y NO considera básicas las estereotipias.

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6
Q

La Tríada de WING

A

Alteraciones sociales, de la comunicación y déficit en imaginación.

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7
Q

Para el diagnóstico de Autismo según el DSM-IV-TR son necesarias

A

Al menos 6 características:

  • 2 alteraciones cualitativa de la interación socia.
  • 1 alteración cualitativa de la comunicación.
  • 1 patrón del comportamiento, intereses, actividades..

Al menos una de las alteraciones se inició (de manera brusca o insidiosa) antes de los 3 años.

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8
Q

3 tipos de alteración de la conducta social (Wing y Gould)

A

Aislado
Pasivo
Extravagante

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9
Q

Angel Riviere describe el patrón propotípico de desrrollo del T. Autista

A

1: 8-9 meses normalidad.
2: 9-17 meses: Ausencia de comunicación intencionada: protoimperativos y protodeclarativos.
3: Claras manifestaciones en la fase locutiva del lenguaje: signos de alarma.

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10
Q

La alteración principal en el lenguaje según Uta Frith es

A

La función pragmática: falta de intención comunicativa.

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11
Q

Las alteraciones habituales del lenguaje autista son

A

Ecolalia inmediata o demorada

Inversión pronominal

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12
Q

Algunas alteraciones cognitivas son

A
  • Presencia de habilidades extraordinarias ‘idiot savant’ o ‘islotes de habilidad’.
  • Alteración de la Teoría de la Mente ‘ceguera mental’.
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13
Q

Una hipótesis de la etiología del autismo relacionada con los neurotransmisores es

A

la hipótesis hiperserotoninérgica en LCR.

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14
Q

Hallazgos neuropatológicos relacionados con sintomas

A

Asociado a la atención: Cerebelo: menor nº de células de purkinje e hipoplasia, especialmente en el vermis.
Asociado a la falta de interés o iniciativa social: menor desarrollo de interconectividad en el S. Límbico.
Asociado a estereotipias, déficits en el control ejecutivo: Sistema frontoestriatal, ausencia de alteraciones claras en el córtex prefontal.
Aumento de la circunferencia y peso cerebral y menor volumen del L. Parietal.

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15
Q

Según Peter HOBSON la alteración nuclear es

A

socioafectiva: déficit en el proceso de vinculación, en las primeras fases del desarrollo y afectación de la comunicación afectiva.

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16
Q

Hay varias teorías cognitivas sobre la etiología del autismo

A

T. Metarrepresentacional de la Mente: Baron-cohen, Leslie y Frith.
T. Coherencia central débil de Frith
T. Cerebro Masculino extremo de Baron-cohen.

17
Q

La T. Coherencia central débil de Frith dice que

A

Las personas con autismo son buenas para fijarse en detalles, pero no para integrar información, tal vez debido a deficiencia en la conexión de áreas cerebrales.

18
Q

La Teoría neuropsicológica del autismo

A

se basa en la metáfora frontal de Sally Ozonoff, y plantea un déficit de las funciones ejecutivas basado en similitudes entre personas con autismo y personas con lesiones frontales.

19
Q

La teoría cognitivo–afectiva de Mundy y Sigman plantea

A
  • Alteración básica neurobiológica en la regulación de la activación: altera un aspecto afectivo que es la comprensión de la Comunicación No Vb.
  • Alteración de la capacidad para formar representaciones y símbolos.
20
Q

Prueba para la detección del autismo
Pruebas para la identificación del autismo
Y definición de los procedimientos.

A

Detección: M-CHAT. Proceso simple y poco costoso.

Identificación o diagnóstico: procedimiento costoso y complejo.

  • ADI-R: entrevista estructurada para padres
  • ADOS: Sistema estructurado de observación.
21
Q

El Tratamiento bien establecido para el autismo es

A

Análisis aplicado de conducta para intervenciones globales y para intervenciones específicas.

22
Q

Tratamiento en fase exprimental para el autismo

A

Medicación psicoactiva y terapia hormonal.

23
Q

Trastorno de Rett

DSM

A

Desarrollo normal durante los primeros meses.
Aparición de:
- Desaceleración del crecimiento craneal (5 meses - 4 años) microcefalea.
- Pérdida de HH manuales intencionales adquiridas.
- Pérdida de implicación social en el inicio del trastorno. 2º o 3º año.
- Mala coordinación de la marcha o de los movimientos del tronco.
- Grave alteración del desarrollo del lenguaje expresivo, receptivo y psicomotor.

24
Q

El trastorno de rett se considera causado por

A

mutaciones del gen MECP2 y generalmente exclusivo en mujeres.

25
Q

El T. Desintegrativo del desarrollo otras denominaciones

A

Síndrome de Heller
Demencia Infantilis
Psicosis simbiótica o desintegrativa.

26
Q

T. Desintegrativo del desarrollo

DSM

A

Desarrollo normal al meno 2 años, generalmente 3 o 4.
Pérdida significativa de habilidades antes de los 10 año en al menos 2 áreas:
- Lenguaje expresivo y receptivo.
- HHSS o comportamiento adapativo.
- Control intestinal o vesical.
- Juego.
- HH motoras.
Anormalidades en por lo menos 2 de las siguientes
- Interacción social
- Comunicación
- Patrones de comportamiento, intereses y actividades…

27
Q

Otras anotaciones del T Desintegrativo

  • Inicio
  • Etiología
  • Comparación con autismo.
A

Inicio posterior al autismo, más alteraciones y peor pronóstico.
Etiología desconocida, posible lesión en el SNC.
Más común en niños.
Menos frecuente que el autismo.
Asociado a RM grave e incremento en la frecuencia de alteraciones del EEG.

28
Q

Trastorno de Asperger

DSM

A

Alteración cualitativa de la interacción social.
Patrones de comportamiento, intereses y actividades restrictivos repetitivos.
Causa un deterioro significativo.
NO hay RETRASO significativo del lenguaje.
NO retraso significativo del desarrollo cognitivo, ni del comportamiento adaptativo.

29
Q

Diferencias principales del autismo y asperger

A

En Asperger

NO hay RETRASO significativo del lenguaje, o RM del desarrollo cognitivo, ni del comportamiento adaptativo.

30
Q

El Síndrome límite de la infancia o Trastorno múltiple del desarrollo se caracteriza por

A

Déficits sociales
Disregulación afectiva
Alteraciones del pensamiento.

31
Q

Trastornos generalizados del desarrollo (5)

A 
T. Autista
T. Rett
T. Asperger
T. Desintegrativo Infantil
T. Generalizado del desarrollo no especificado.
32
Q

Ratio niño :niña en autismo

A

4: 1

Más común en niños.

Destacado en clínica (19 decks)

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