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INVESTIGACION MD1-2-3 > semana 8 > Flashcards

semana 8 Flashcards

1
Q

Las etapas para el proceso de construcción de ideas y pensamientos constan de principio, medio y fin

A

fases de la redacción

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Q

En materia de redacción, se divide este proceso en 3 fases o momentos:

A
  1. Planeación o pre-escritura
  2. Escritura o redacción del escrito
  3. Revisión o pos-escritura1
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3
Q

De la misma forma en que se revisan las fuentes de información para hacer una investigación documental, al redactar un texto se debe iniciar leyendo el material que proporciona la información a desarrollar

A

planeación o pre-escritura

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4
Q

Tras realizar el esquema o índice, se procede a la redacción del texto.

A

escritura o redacción del escrito

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5
Q

se trata del desarrollo de los temas establecidos en el árbol de ideas. Según la extensión, se establecerán partes, capítulos o párrafos para dar la forma final. En términos sencillos, se debe tener en mente que una idea es un párrafo. Cada apartado del escrito debe presentar la idea central, seguido de explicaciones y ampliaciones, terminando con una conclusión.

A

cuerpo, nudo o contenido

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6
Q

se trata del producto final de las tesis, ideas y pensamientos probados o negados en el desarrollo del texto. Aquí se presenta al lector, sistemáticamente, los resultados de la investigación o escrito

A

conclusiones

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7
Q

Es la revisión final del texto elaborado. Aunque durante el desarrollo del escrito se detectan algunos errores, no es necesario retornar con cada uno de ellos para corregirlo.
Se inicia con la revisión del cuerpo de trabajo, seguido de las conclusiones e introducción, dado que estos últimos constituyen la estructura global de la obra. Cuando es necesario, se solicita a un experto en el tema la revisión final del escrito.

A

revisión pos-escritura

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8
Q

La redacción de un texto debe cumplir con algunas condiciones para que logre captar la atención del lector y que este pueda sumergirse en la lectura.

A

características de una buena redacción

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9
Q

Es una de las más importantes. La forma de redacción del texto debe entenderse sin dificultad por el público al que se dirige

A

claridad

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10
Q

Se debe evitar lo superfluo, la verborrea, la redundancia y el titubeo. Ser conciso significa decir más con menos y evitar palabras innecesarias

A

concision

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11
Q

Consiste en unir las oraciones que componen el texto, de tal forma que exista continuidad en lo que se desea transmitir

A

cohesión

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12
Q

La redacción del texto debe estar estructurada de forma que tenga sentido, en función de lo que se está desarrollando y de los objetivos que se desea lograr.

A

coherencia

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13
Q

Esta característica consiste en el uso correcto del idioma, respetando las normas para su adecuada escritura

A

corrección

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14
Q

La propiedad persigue que las palabras utilizadas expresen justamente lo que se desea transmitir

A

propiedad

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15
Q

consiste en pintar con palabras, en caracterizar, en decir cómo es algo o alguien. Debe ser fiel, completa y concisa.

A

descripción

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16
Q

consiste en decir cómo sucedió algo, en contar, en relatar. Sus características principales: debe ser dinámica, atractiva, concreta

A

narración

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17
Q

consiste en decir cómo sucedió algo, en contar, en relatar. Sus características principales: debe ser dinámica, atractiva, concreta

A

exposición

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18
Q

se distingue de la exposición porque tiene como objetivo básico demostrar, comprobar y convencer

A

argumentación

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19
Q

consiste en reproducir por escrito la conversación, la entrevista, el interrogatorio

A

dialogo

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20
Q

consiste en reducir a lo esencial el contenido de un texto, una conferencia, etcétera, utilizando el mínimo de palabras.

A

resumen

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21
Q

palabra sin más fundamento que la moda

A

neologismo

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22
Q

palabras que se escriben o pronuncian de forma defectuosa; son vicios del lenguaje.

A

barbarismo

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23
Q

se trata de un error de sintaxis por concordancia, orden, construcción o régimen.

A

solecismo

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24
Q

son expresiones con doble interpretación y que no deja claro lo que se quiere transmitir

A

anfibología

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25
Q

uso repetido de palabras o construcciones, secundario a pobreza lingüística.

A

monotonía

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26
Q

se trata de la falta de propiedad en el uso de palabras

A

impropiedad

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27
Q

: es la repetición de conceptos, de forma innecesaria.

A

redundancia

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28
Q

incorporación de vocablos de otros idiomas, secundario a su uso constante.

A

extranjerismo

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29
Q

palabras o expresiones usadas incorrectamente. Por lo general, no trascienden al lenguaje escrito. Suelen utilizarlas personas poco instruidas

A

vulgarismo

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30
Q

: es la repetición sucesiva de sonidos no agradables al oído. Existe un abuso de palabras terminadas en ando y endo, ción y sión o en comienzos de vocablos seguidos

A

cacofonía

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31
Q

: es el uso anticuado de palabras en relación al momento actual

A

arcaísmo

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32
Q

es la deformación de una palabra al agregar una o más letras. Generalmente, lo realizan personas con poca instrucción y que desean evidenciar un mayor nivel intelectual

A

ultracorrección

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33
Q

constituye uno de los
recursos fundamentales para distribuir y
organizar la estructura y el contenido del
texto escrito.
transmiten instrucciones para interpretar el texto.
Construyen el significado del texto, de ahí que en función de las diversas
puntuaciones que recibe una secuencia de palabras, se produce una
diferencia de significado.

A

puntuación

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34
Q

Hay tres clases de puntos:

A

– punto y seguido (separa oraciones)
– punto y aparte (separa párrafos)
– punto final (indica fin de texto)

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35
Q

Indica una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto.
* Se diferencia del punto en que la conexión semántica entre los
componentes separados es más fuerte que con el punto. Pero es una
diferencia poco clara y depende, en muchos casos, del escritor.

A

punto y coma

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36
Q

para expresar suspenso , para dejar algo incompleto , para iniciar vacilación inseguridad o nerviosismo

A

los puntos suspensivos

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37
Q

Detrás del encabezamiento de cartas, instancias, Cuando se anuncia o se cierra una enumeración.

A

los dos puntos

38
Q
  • Se utilizan al principio y al final de oración.
  • Las preguntas indirectas no llevan signos
    de interrogación
  • Tras interrogación no hay punto y se
    escribe en mayúscula.
A

signos de interrogación

39
Q

Introduce en una oración una observación o una
aclaración.
Citar palabras en otra lengua
Indicar la fuente documental
Delimitan segmentos de palabras para evitar
repeticiones

A

parentesis

40
Q

Introduce una aclaración en un texto que ya va entre
paréntesis
Se utiliza en casos de elisión
Indican que la palabra o letra que encierra falta en el
original

A

corchete

41
Q

Introduce acotaciones (comentarios personales,
valoraciones, ironías) dentro de una oración
Si la acotación última coincide con el final, ha de
ponerse punto en vez de raya. Sin embargo, ha de
mantenerse la segunda raya ante coma, punto y coma,
dos puntos o punto y seguido.

A

raya o guion largo

42
Q

se utilizan para
destacar una palabra o frase dentro de un
texto entrecomillado. También indican la
definición de una palabra.

A

comillas simples

43
Q

se utilizan para
citar algo literalmente o llamar la atención
sobre palabras extranjeras o con uso
irónico

A

comillas dobles

44
Q

Consisten en representar una palabra con
alguna o algunas de sus letras, la primera de las cuales debe ser la inicial

A

abreviaturas

45
Q

Son las palabras formadas por letras o sílabas de términos compuestos.

A
  • Acrónimos:
46
Q

Son los grupos de letras iniciales que abrevian nombre de instituciones,
organismos, documentos

A

siglas

47
Q

Son abreviaciones de nombres de unidades de peso y medida, monedas,
elementos químicos, etc. Se escriben sin punto, no llevan tilde ni tienen plural.

A

simbolos

48
Q

los signos de puntuación sirven para

A

+estructurar el texto
+delimitar las fases y los párrafos
+hacer énfasis principales
+ordenar las ideas secundarias
+eliminar ambigüedades

49
Q

indica una pausa menor en el ritmo de una frase

A

coma

50
Q

el final de una oracion con sentido completo

A

punto

51
Q

los signos de interrogación indican una pregunta los signos de admiración indican una emoción sentimiento o admiración

A

la interrogación
la admiración

52
Q

Es un conocimiento racional sistemático y verificable , que tiene como
propósito la comprensión y control de los fenómenos

A

ciencia o conocimiento científico

53
Q

estudiar las formas o ideas, usar el proceso
deductivo, y usar la lógica para demostrar rigurosamente los teoremas propuestos.

A

formal o pura

54
Q

estudiar la realidad, usar como método: la observación y la experimentación, y
no considerar válida una información obtenida por deducción, si no es confirmada por los hechos.

A

factica oo factual o aplicada

55
Q

Consignación de teoría o conocimiento y la autoría en el texto pertinente.
Esta cita tiene su correlato y complemento con la referencia bibliográfica

A

cita bibliográfica

56
Q

Parte sustantiva del Ensayo clínico, donde los pacientes firman
un formulario de consentimiento informado. Este formulario informa a los pacientes sobre
los riesgos y beneficios del estudio.

A

consentimiento informado

57
Q

Procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos específicos,
caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y
observación empírica.

A

método científico

58
Q

procedimiento o sistema basado únicamente en la
práctica o rutina.

A

empirismo

59
Q

Exhibe el conocimiento de la realidad tal como se presenta en una situación
de espacio y de tiempo dado . Aquí se observa y se registra, o se pregunta y se registra

A

descriptivo

60
Q

Busca la asociación o correlación entre variables: «cuál es la
causa, o cual es el efecto». Las hipótesis y las variables
postulan “relaciones” probabilísticas, y no necesariamente causales.

A

analítico o explicativo

61
Q

Registra los datos ocurridos en el pasado

A

ex post facto, o retrospectivo

62
Q

Registra hechos a medida que acontecen

A

pre facto o prospectivo

63
Q

Llamada también de Comprobación, de hipótesis causales

A

experimental

64
Q

Incrementa los conocimientos teóricos, sin interesarse directamente en
sus posibles aplicaciones prácticas inmediatas: conocimiento por conocimiento.

A

básica o pura o científica o fundamental

65
Q

Depende de la investigación básica. Se caracteriza por su interés en la aplicación, utilización
y consecuencias prácticas del conocimiento; es decir, “orientada hacia un objetivo práctico
determinado

A

aplicado o utilitaria o tecnológica

66
Q

. Escrito de extensión variable y estilo libre, que va desde la descripción hasta la
interpretación. Carece de la minuciosidad de la monografía

A

ensayo

67
Q

Estudio que permite a los médicos determinar si un nuevo tratamiento,
medicamento o dispositivo contribuirá a prevenir, detectar o tratar una enfermedad.

A

ensayo clínico

68
Q

Expresa o enuncia en forma precisa y concreta los elementos o
contenidos del problema

A

formulación del problema

69
Q

Es una formulación apoyada en un sistema de conocimientos, que establece una
relación entre dos o más variables, para explicar y predecir, en la medida de lo posible,
aquellos fenómenos de un área determinada de la realidad, en caso de comprobarse la
relación establecida

A

hipotesis

70
Q

Modalidad de cita bibliográfica, cuando las obras se citan consecutivamente, sin
intercalamientos

A

ibid

71
Q

International Standard Book Number (Número internacional normalizado que
identifica a cada libro).

A

ISBD

72
Q

. International Standard Serial Number (Número internacional normalizado que
identifica a cada título de cada publicación seriada, ej: Revistas).

A

ISSN

73
Q

Trabajo de investigación sobre un tema específico; puede presentar diversos
grados de profundidad descriptiva y puede ser requisito para Grados y/o Títulos. No debe
confundirse con la Tesis.

A

MONOGRAFIA

74
Q

Modalidad de cita bibliográfica: cuando se citó, y luego citado nuevamente luego
de otra diferentE

A

Op. cit.

75
Q

Es exponer o proponer temas, problemas, dificultades o
aspectos que pueden ayudar a la solución de un problema: describir y analizar todas las
instancias que deben atenderse o se necesitan en el proceso que conduce a la formulación
del problema.

A

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

76
Q

Escrito breve para presentar un trabajo; escrito por persona
diferente al autor y experto en el tema.

A

PROLOGO PREFACIOO O PREAMBULO

77
Q

Documento que expone la intención de explorar la viabilidad de abordar un
problema de investigación.

A

PROPUESTA

78
Q

Documento que define los elementos científicos, técnicos y administrativos del
trabajo de investigación

A

PROYECTO

79
Q

Expresión breve sin punto aparte que contiene: a) objetivo, b) metodología, c)
resultado y d) conclusión. En punto aparte: 5 o más Palabras clave.

A

RESUMEN

80
Q

Consignación de información bibliográfica de la cita bibliográfica
en la sección Bibliografía o Literatura citada. Esta referencia tiene su correlato y
complemento con la cita bibliográfica.

A

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

81
Q

Resultado formal de un proceso y actividad de observación,
exploración, descripción, interpretación o explicación del conocimiento, frente a objetos,
fenómenos y sujetos individuales o colectivos.

A

TRABAJO DE INVESTIGACION

82
Q

Estudio dirigido que corresponde sistemáticamente a
necesidades o problemas concretos de determinada área de una carrera. Implica el rigor del
proceso científico.

A

TRABAJO DE GRADO O TESIS

83
Q

Es una cualidad, propiedad o característica de los “sujetos en estudio” que puede
ser enumerada o medida y que varía de un sujeto a otro. Dicho de otra manera: “factor que
hace variar la situación del problema”. Las variables son la base del problema, del objetivo
y la hipótesis.

A

VARIABLE

84
Q

Denominada también: causal, primaria, experimental,
antecedente, de tratamiento, o simplemente variable “X”

A

VARIABLE IMDEPENDIENTE

85
Q

Factor(es) que se mantiene constante para afectar cualquier efecto
sobre el fenómeno en estudio. Se debe controlar en el análisis

A

VARIABLE DE CONTROL

86
Q

Teóricamente afecta al fenómeno observado, pero no podemos
medir o manipular. Se ubica entre X - Y,

A

VARIABLE INTERVENTORA

87
Q

Denominada también: de criterio, predicha, de efecto, o
simplemente variable “Y”

A

VARIABLE DEPENDIENTE

87
Q

Semejante al sujeto y no puede cambiarse por voluntad del investigador.

A

ATRIBUTIVA

87
Q

No es parte consustancial al sujeto. Ejs: método de aprendizaje, nivel
alimentación, estado de salud

A

ACTIVAS

88
Q

a variable no tiene solución de continuidad. Ejs: cociente intelectual,
capacidad reproductiva, etC

A

CONTINUAS

89
Q

. La variable tiene solución de continuidad. Ejs: vivo/muerto, macho/hembra,
soltero/casado, nativo/extranjero, etc

A

CATEGORIAS

INVESTIGACION MD1-2-3 (19 decks)

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