Šebart - O namenih in stilih vzgajanja nekoliko drugače (3)

Question 1

Vzgojni stil

Answer 1

= odnos med vzgojiteljem in gojencem, vključuje namen vzgojiti posameznika s točno določenimi lastnostmi
- umanjka upoštevanje analize posameznika kot produkta takšnih vzgojnih namenov in postopkov ter upoštevanje družbene analize
- različni tipi vzgoje so rezultat procesov redukcije družbe
- zgodovinska menjava enega tipa vzgoje z drugim pomeni premik od enega k drugemu tipu procesov reprodukcije družbe (in ne od večje k manjši represivnosti)

Question 2

Kaj je proces vzgajanja?

Answer 2

• namen: proces razvoja posameznikove osebnosti da z določenimi postopki dosežemo učinek
• to zaplete vpeljava nezavednega kot objektivne kategorije v posameznikovi osebnostni strukturi -> se postavi med pedagoškim ukrepom in rezultati

Question 3

Vzgojna sredstva

Answer 3

1. Ljubezen: skrb za razvoj pozitivnih sposobnosti, upoštevanje socialnih potreb in samobitnosti
2. Kaznovanje, omejevanje: privzgajanje čuta za meje dopustnega in nedopustnega (utesnjevanje, svarjenje, nadzor, kazen, strogost, pritisk) - odpravljanje otrokovih napak

Question 4

Permisivna pedagogika

Answer 4

• prevladujejo pozitivni vzgojni ukrepi: matriarhalne vrednote (ugodna emocionalna klima - manj boleče utesnjevanje), starševska ljubezen ima moč vzgojnega delovanja
• jasno izraža ljubezen do otroka
• Cilj: kritičen, svobodno ustvarjalen človek, ter družba ki želi pospešiti svoj razvoj
• Položaj gojenca: aktivni dejavnik v vzgojnem procesu, v človekovih pravicah izenačen z vzgojiteljem

Question 5

Represivna pedagogika

Answer 5

• prevladujejo negativni vzgojni ukrepi: patriarhalne vrednote, skrivanje čustev, hladne racionalne odločitve, preprečen stik med vzgojiteljem in gojencem, prisiljevanje, omejejvanje, sankcioniranje, predsodki, odpor, negativna čustva, kaznovalna naravnanost, vera v moč kazni
• cilj: vzgojiti vrednega in spoštljivega dediča tradicij
• položaj gojenca: je sprejemnik vzgojnih stališč in vrednot, poslušen, vdan, neiniciativen človek

Question 6

Pričakovanja permisivne pedagogike

Answer 6

• se ne uresničijo
• uresniči se vsedopučujoča vzgoja, ki je nasprotna represivnemu stilu
• BERGANT: največji nasprotnik permisivne vzgoje je vsedopuščujoča vzgoja
• SKALAR: kritika rezultatov permisivne je neutemeljena ker se ni uresničila v praksi -> represivna in vsedopuščujoča izhajata iz avtokratskih pozicij in sta destruktivni

Question 7

Družbeni nujni značaj

Answer 7

• prevladujoč tip, družbeni karakter
• reprodukcija funkcionalnih rekvizitov preživetja
• ŽIŽEK: libidinalni ustroj -> nadgradi koncept družbeno nujnega značaja ki preseže opis osebnostnih lastnosti -> pokaže notranjo logiko določenega tipa psihološke deformacije

Question 8

Prevladujoč libidinalni ustroj

Answer 8

• libido = gonilna sila vsakdanjika (psihična energija)
• individuum protestantske etike -> heteronomni človek organizacije -> Patološki narcis

Question 9

Vloga očeta pri interiorizaciji sveta

Answer 9

• pomembno je da se PPD podredi pravilom igre -> vstop Zakona
• Zakon obrzda vsemogočnost in samovoljo PPD, podredi absolutnemu pogoju -> razodtujitev (ni več podvrženosti kaprici)
• očetovski funkciji:
  1. Oče kot utelešenje pravil igre (varuje pred kaprico, postavlja meje, občutek varnosti, otrok ponotranji glas vesti (simbolna instanca Ideala Jaza)
  2. Doživljanje očeta kot avtoritete (prepoznati avtoriteto in do nje vzpostaviti podrejen odnos, identifikacija z Imenom Očeta in pravili igre - Oče kot Ideal Jaza)

Question 10

Vloga Matere pri interiorizaciji sveta

Answer 10

• 1 posreduje otroku svet v katerem živi (najprej je za njega svet mama sama -> spoznanje da je mati ločeno bitje ga vznemiri (želi njeno ljubezen za izpolnitev potreb, kapriciozna) -> objekt zadovoljitve potrebe izpričuje materino ljubezen -> redukcija želje na zahtevo po materini ljubezni (izogniti se kaprici, ugoditi njenim zahtevam)
• Drugi nastopa kot nadjazovski lik - subjekt je odvisen od njegove naklonjenosti, povsem povnanjen
• mati otroka ščiti in ogroža - to razreši Oče
• 2 situaciji da otrok zaide na stransko pot:
  1) prezgodnje in pretrdo prikrajševanje
  2) preveč ljubezni (simbiotsko razmerje)

Question 11

Težnja po permisivnosti + rušenje patriarhalne avtoritete

Answer 11

• iluzija permisije -> zavračanje patriarhalnih vrednot osvobodi odvisnosti (v resnici se družbeni pritisk uveljavi v novi obliki)
• PN je proizvod permisivne vzgoje -> družbeno nujni značaj postindustrijske družbe (Materinski Nadjaz - ne prepoveduje, nalaga uživanje) -> ne integrira zahtev okolja -> družbeni pritisk ostane na ravni predojdipovskega nadjazovskega ukaza -> stanje odbisnosti, zadovoljitev potreb je odvisna od kaprice Drugega
• permisivna vzgoja ni manj represivna -> družbena zahteva ni integrirana v Ideal Jaza ampak ostaja na ravni predojdipovskega nadjazovskega ukaza