Rosch (1978) Flashcards
Hvad er en kategori?
En mængde eller klasse af objekter, der hører sammen.
Hvad er et begreb?
En mental repræsentation af en kategori, lagret i langtidshukommelsen.
Hvad er prototypeteorien?
Teorien, der hævder, at nogle objekter er bedre eksempler på medlemmer af en kategori end andre.
Hvad er fælles egenskaber teorien?
En tidligere teori, der mente, at alle medlemmer af en kategori var ligestillede og delte fælles træk.
Hvad er kognitiv økonomi?
Funktionen af kategorier er at give optimal information med mindst mulig kognitiv indsats.
Hvad indebærer perciperet verdens struktur?
Objekters egenskaber optræder typisk i klynger, hvilket gør kategorisering mere intuitiv, fx “næb, fjer, vinger → Fugl”.
Hvad er overordnede kategorier?
Generelle kategorier med lav cue-validity, fx “møbler”.
Hvad er basisniveau-kategorier?
Naturlige og funktionelle kategorier med høj cue-validity, fx “stol”.
Hvad er underordnede kategorier?
Specifikke kategorier med mange fælles attributter, fx “køkkenstol”.
Hvad er cue-validity?
Den betingede sandsynlighed for, at et objekt falder inden for en kategori baseret på et specifikt cue.
Hvordan beskriver Rosch den horisontale dimension?
Fokus på interne forskelle og ligheder blandt medlemmer af samme kategori.
Hvad er prototyper?
De bedste eksempler på en kategori, med flest repræsentative attributter.
Hvad er familielighed?
Lighed mellem attributter inden for en kategori, som styrker associationen til prototypen.
Hvad er typicality effect?
Tendensen til hurtigere at identificere prototypiske medlemmer af en kategori, fx solsort som fugl.
Hvad er taksonomi?
En hierarkisk inddeling af kategorier baseret på niveauer af kompleksitet og abstraktion.
Hvordan varierer abstraktionsniveauer?
Overordnede kategorier har lav kompleksitet, mens underordnede har høj kompleksitet.
Hvad viste Roschs studie om daglige aktiviteter?
Forsøgspersoner beskrev begivenheder på basisniveau, fx “lave kaffe”, hvilket understøtter basisniveauets centralitet.
Hvad er et script?
En sekventiel struktur af begivenheder, fx en rutine som “tage et bad”.
Hvordan påvirker viden variationer i kategorisering?
Menneskers grad af viden påvirker, hvad der betragtes som prototypisk.
Hvordan påvirker kultur prototypeteorien?
Kontekst og kulturelle faktorer kan ændre opfattelsen af prototyper.
Hvad er udfordringen med abstrakte kategorier?
Det er svært at finde prototyper for abstrakte begreber som “retfærdighed”.
vHvordan begrænses den vertikale dimension?
Tre niveauer kan være utilstrækkelige, som når man forsøger at kategorisere en sanger som Adele.
Hvordan ser man prototypeteorien som et slutprodukt?
Den forklarer ikke, hvordan prototyper tilegnes eller processeres i hjernen.
Hvordan bruges prototyper til skelnen mellem kategorier?
Forskelle mellem prototypiske attributter hjælper med at afgøre, om et objekt tilhører én kategori eller en anden.
Hvad er et eksempel på fejl i kategorisering?
Mange kalder en hval en fisk, fordi dens attributter passer bedre til fisk end pattedyr.
Hvordan relaterer en solsort og en struds til prototypeteorien?
Solsort har flere prototypiske attributter end struds og opfattes derfor lettere som fugl.
Hvordan påvirker kontekst identifikation?
Cue-validitet bestemmes af kontekst, fx “fire ben” som lav informativitet vs. “vinger” som høj.
Hvordan anvendes basisniveau-kategorier i læring?
Børn lærer typisk basisniveau-ord først, fx “stol” før “møbel”.
Hvad er styrken ved prototypeteorien?
Den forklarer, hvorfor vi kategoriserer objekter hurtigt og intuitivt baseret på deres familielighed.
Hvordan fremhæver teorien kognitiv økonomi?
Den viser, hvordan vi sparer mental indsats ved at fokusere på basisniveauets høje informativitet.
