Rééducation et prise en charge Flashcards
Quels sont les 2 enjeux de la rééducation, en général?
- Réduire le plus possible les handicaps physiques et cognitifs
- Favoriser l’intégration familiale et socioprofessionnelle du patient
Vrai ou faux. La prise en charge est toujours pluridisciplinaire pour un neuropsychologue?
Vrai.
De quels 3 facteurs dépend le succès d’une rééducation?
- La qualité du programme rééducatif
- La motivation et la participation du patient
- L’implication de son entourage
Quels sont les buts de la rééducation en neuropsychologie, spécifiquement?
– à réduire le ou les déficits cognitifs (ex. entraînements cognitifs)
– à réduire l’impact du ou des déficits cognitifs (ex. aides externes)
… dans le but de permettre au patient de se réinsérer au mieux dans son milieu familial et professionnel en dépit de son handicap, et cela en agissant également sur l’entourage du patient.
Qu’est-ce qu’un diagnostic cognitif?
identifier le ou les composants de traitement sous-jacents déficitaires responsables des troubles du patient.
Quelles sont les 6 étapes de la rééducation neuropsychologique?
-Etablir le diagnostic cognitif
-Choisir l’objectif thérapeutique
-Définir les lignes de base pré-intervention
-Mettre en œuvre l’intervention
-Évaluer l’efficacité de l’intervention
-Suivi
Quels sont les 3 objectifs possibles de rééducation suite à l’évaluation d’un neuropsychologue?
- Rétablir le fonctionnement cognitif dans son état antérieur (en revalidant les mécanismes atteints) = approche restorative
- Réorganiser le fonctionnement cognitif en faisant appel à des mécanismes compensatoires, c’est-à-dire des mécanismes ne sont pas habituellement mis en œuvre (en s’appuyant sur des systèmes préservés) = approche compensatoire
- Modifier et d’adapter l’environnement du patient (en utilisant des aides externes)
3 types de stratégies utilisées par le neuropsychologue vues en classe?
- Faciliter l’encodage ou la récupération d’une information en apprenant au patient à utiliser plus efficacement ses habiletés mnésiques résiduelles
- Apprendre au patient des connaissances spécifiques à un domaine lui permettant d’être plus autonome dans sa vie quotidienne en utilisant des techniques d’apprentissage qui exploitent ses systèmes mnésiques demeurésintactes
- Aménager l’environnement et confier une partie des fonctions mnésiques déficitaires à un support physique
Parle-moi de l’utilisation d’aide-mémoire externe (exemples).
– établir une liste, écrire sur un calendrier ou sur un agenda,
– mettre un objet à un endroit particulier où il pourra être vu au moment où on en a besoin,
– prendre des notes,
– programmer une minuterie,
Donne un exemple concret de stratégies exploitant les capacités préservées, vues en classe.
La technique de récupération espacée
Parle-moi de la technique de récupération espacée.
But: tester la récupération des informations pour des intervalles de rétention de plus en plus longs.
Donne un exemple de méthode vue en classe faisant partie des stratégies de facilitation
à base d’imagerie mentale visuelle.
La méthode de la table de rappel.
Explique-moi la méthode de la table de rappel.
Le sujet doit associer dans une image mentale les informations à mémoriser avec des items-pivots numérotés qu’il a préalablement appris
– Lors de l’apprentissage d’une liste d’informations, la personne crée une image interactive entre le premier item-pivot de la table de rappel et la première information à mémoriser
-favoriser un bon encodage du matériel et de mettre en place des indices de récupération.
