Définitions Flashcards
Neuropsychologie.
la discipline qui traite des fonctions mentales supérieures dans leurs rapports avec les structures cérébrales.
L’approche neuropsychologique.
Est née au chevet des patients souffrant d’une pathologie cérébrale : il s’agissait de décrire les perturbations présentées par certains malades, de rapprocher cette sémiologie des lésions du cerveau et de formuler des inférences sur le rôle de telle ou telle structure cérébrale dans le comportement du sujet normal.
Neuropsychologie expérimentale.
l’étude de séries de patients et/ou de sujets sains et l’utilisation de paradigmes standardisés.
Neuropsychologie cognitive.
l’étude de patients atteints de lésions cérébrales.
Neuropsychologie fonctionnelle.
Ce courant de recherche a pour objectif de mettre en relation un comportement (et plus précisément une activité cognitive) et une activité cérébrale.
Test mental.
une épreuve standardisée dans sa consigne, son matériel, ses conditions de passation et dans l’interprétation des résultats.
Aphasie.
Trouble acquis du langage secondaire à une lésion cérébrale.
Agnosie.
perte de la capacité à identifier les stimuli de l’environnement à travers une modalité perceptive donnée.
Prosopagnosie.
agnosie visuelle affectant sélectivement la capacité d’identifier les visages antérieurement familiers.
Anosognosie.
méconnaissance par l’individu de sa maladie, de son état, de la perte de capacité fonctionnelle dont il est atteint.
Héminégligence.
l’incapacité à prendre en compte des stimuli venant de l’hémi-espace opposé à la lésion cérébrale.
Apraxie.
trouble acquis de l’exécution intentionnelle d’un comportement moteur, consécutif à une lésion cérébrale.
Comportements d’utilisation.
tendance exagérée du patient à saisir et à utiliser les objets présentés devant lui.
Comportements d’imitation.
tendance irrépréhensible du patient à imiter les gestes réalisés devant lui, malgré la consigne lui interdisant de le faire.
Cognition sociale.
l’ensemble des aptitudes, expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les individus et permettant d’expliquer les comportements humains.
Théorie de l’esprit.
capacité permettant à un individu d’attribuer des états mentaux (intention, désir, croyance…) à soi-même ou à d’autres individus.
Métareprésentation.
représentation de l’état mental d’une tierce personne.
Récursivité.
propriété de pouvoir appliquer une même règle plusieurs fois en elle-même.
Empathie.
compétence socio-émotionnelle permettant de former et de maintenir des liens sociaux.
Aphasie acquise chez l’enfant.
trouble du langage consécutif à une atteinte du système nerveux central et survenant chez un sujet ayant déjà acquis un certain niveau de connaissance verbale.
Dyslexie développementale.
trouble sévère et durable de l’apprentissage de la lecture, pour lequel aucune cause particulière ne peut être mise en évidence.
Dyscalculie développementale.
trouble de l’apprentissage de l’arithmétique.
Dyspraxie développementale.
trouble de la conceptualisation, de la planification et de la coordination volontaire des séquences de gestes orientées vers un but.
Vieillissement cognitif.
changements dans les capacités cognitives liées aux modifications neurophysiologiques qui s’opèrent avec l’avancée en âge.
« Vieillissement réussi » (successful aging).
qualifie ce qui se passe chez les personnes âgées dont le fonctionnement cognitif est remarquablement préservé.
Démence.
Un syndrome comportant:
– une altération progressive de la mémoire et de l’idéation,
– suffisamment marquée pour retentir sur les activités de la vie quotidienne;
– apparue depuis au moins six mois,
– et un trouble d’au moins une fonction instrumentale comme le langage.
Démence fronto-temporale.
un syndrome clinique associé à une dégénérescence des lobes frontaux et temporaux, qui se traduit chez les patients par:
– des profonds changements de personnalité et des conduites sociales;
– des troubles des fonctions exécutives et de la mémoire.
