Módulo 2: Teorías del aprendizaje basado en los procesos Flashcards

1
Q

Las teorías mediacionales ponen de manifiesto la relación entre organismo y…

A

Ambiente, respondiendo al esquema (E-O-R).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

¿En qué se basan las teorías mediacionales del aprendizaje?

A

Se basan en los procesos cognitivos (mediacionales) y en los procesos de ejecución (instrumentales) para llevar a cabo una determinada conducta.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

La teoría del aprendizaje social se conoce también como…

A

El aprendizaje por imitación, vicario u observacional.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

El principal representante de la teoría del aprendizaje social es…

A

Bandura.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Bandura sostiene que el aprendizaje se logra a través de…

A

La observación por modelado donde los procesos atencionales y de retención son fundamentales, más que asociaciones de estímulo y respuesta. La motivación y el refuerzo son procesos ligados a la propia ejecución de la conducta modelada, influyendo en su mantenimiento posterior.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

La conducta modelada es transformada en…

A

Imágenes o símbolos verbales. En el aprendizaje por modelado existen dos sistemas mediacionales: el imaginativo y el verbal.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

El aprendizaje como procesamiento de la información pretende saber…

A

Cómo se graban y almacenan las impresiones sensoriales y cómo se utilizan luego para resolver problemas.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Según la teoría del aprendizaje como procesamiento de la información, los sujetos, para poder procesar la información poseen receptores, registro sensible y…

A

Memoria a corto y largo plazo.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

En el aprendizaje como procesamiento de la información, destacan los estudios de…

A

Gagné.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Recibir información, elaborarla y actuar de acuerdo con ella son elementos propios del…

A

Aprendizaje como procesamiento de la información.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Las cuatro categorías o programas de control del procesamiento de la información son:

A

Atención (selección), codificación (símbolos), almacenamiento (retención) y recuperación (utilización posterior).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Dos son las metáforas básicas que se pueden observar en el desarrollo del cognitivismo:

A

La primera, entiende el aprendizaje como adquisición de conocimientos. La segunda, considera el aprendizaje como construcción de significados.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Procesador, contenidos, procesos, estrategias, técnicas y estilos de aprendizaje; son los elementos básicos que se pueden considerar en el aprendizaje…

A

Cognitivo.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

¿Qué es el aprendizaje según el punto de vista cognitivo?

A

Es la actividad mental del organismo por la que alcanza un nuevo estado cognitivo.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Son teorías cognitivas…

A

El “aprendizaje por descubrimiento” de Bruner y el “aprendizaje significativo” de Ausubel.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

La idea fundamental en la obra de Bruner es…

A

Que el sujeto ha de descubrir por sí mismo la estructura de aquello que va aprender.

17
Q

Bruner denomina a su posición, teoría de la instrucción y no…

A

Teoría del aprendizaje. Piensa que una teoría sobre el aprendizaje es descriptiva, se limita a describir los hechos y no da orientaciones.

18
Q

¿En qué teoría tiene sus raíces el método del descubrimiento?

A

En la teoría de Piaget, que afirma que lo que aprenden los estudiantes por sí mismos, es más significativo que lo aprendido como resultado de lo hecho por otros.

19
Q

La teoría de Bruner tiene cuatro principios:

A

La motivación (especialmente la intrínseca), la estructura (el conocimiento debe transmitirse de forma organizada y comprensible), la secuencia y el refuerzo.

20
Q

Para poder aplicar lo aprendido a situaciones reales (diferentes a las que se produce en el aula), un requisito necesario será…

A

Comprender la estructura fundamental, de tal manera que cuanto más importante sea la idea aprendida, mayor será su alcance de aplicación.

21
Q

En el aprendizaje se procede de lo simple a…

A

Lo complejo, de lo concreto a lo abstracto, de lo específico a lo general.

22
Q

¿En qué se opone el aprendizaje significativo al aprendizaje memorístico?

A

El aprendizaje significativo, ya sea por recepción o descubrimiento, comprende la adquisición de nuevos significados.

23
Q

Según Ausubel, la ideas expresadas simbólicamente son relacionadas de modo no arbitrario con…

A

Lo que ya se sabe.

24
Q

Dimensiones que Ausubel distingue en la significatividad del aprendizaje:

A

Significatividad lógica (coherencia y secuencia lógica) y significatividad psicológica (que sus contenidos sean comprensibles desde la estructura cognitiva del sujeto).

25
Q

¿Qué requisitos tiene que incluir la estructura cognitiva según Ausubel?

A

La capacidad intelectual, contenido ideativo y antecedentes experenciales.

26
Q

Una estructura correctamente organizada manifiesta una mayor capacidad de…

A

Transferencia, tanto de aplicación a situaciones concretas (lateral), como de solución a problemas y formulación de nuevos principios ya poseídos (vertical).

27
Q

Las teorías de la escuela soviética se ocupan de…

A

Desarrollo cognitivo mediante la interacción social. Definir la relación entre desarrollo y aprendizaje no basta con establecer el nivel evolutivo en términos de las tareas o actividades que el sujeto es capaz de hacer por sí solo, sino que es necesario determinar qué es capaz de hacer con la ayuda de otros.

28
Q

El máximo representante de la escuela soviética es…

A

Vygotski.

29
Q

Al conjunto de actividades que el niño es capaz de hacer con la ayuda, colaboración o guía de otras personas le llama Vygotski…

A

Nivel de desarrollo potencial.

30
Q

El nivel de desarrollo actual es…

A

El conjunto de actividades que el niño es capaz de realizar por sí solo, sin la ayuda de otras personas.

31
Q

La distancia entre el nivel actual de desarrollo (determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema) y el nivel de desarrollo potencial (determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz) se denomina…

A

Zona de desarrollo potencial.