Módulo 2: Teorías del Aprendizaje basado en los resultados Flashcards

1
Q

El aprendizaje basado en los resultados pertenece al…

A

Conductismo; que comprende el condicionamiento clásico, instrumental y operante.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

El conductismo es una escuela de pensamiento que enfatiza…

A

El papel de las experiencias en el control de la conducta.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

El aprendizaje se produce cuando…

A

Se da un cambio relativamente permanente de la conducta del sujeto, debido a la experiencia y que no puede explicarse por un estado transitorio del organismo, por la maduración o por las tendencias de las respuestas innatas.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Para los conductistas los procesos más importantes que gobiernan la conducta son…

A

Aprendidos. Tanto los impulsos que dan lugar a la conducta como las conductas específicas motivadas por estos impulsos, son aprendidos a través de nuestra interacción con el ambiente.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

El conductismo defiende que el aprendizaje se da a través de asociaciones…

A

Simultáneas (contigüidad) y de asociaciones de la conducta con sus consecuencias (contingencia).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

La meta principal de los conductistas es determinar las leyes que gobiernan…

A

El aprendizaje.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

¿Quién descubrió el condicionamiento clásico?

A

Pavlov.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

El aprendizaje por condicionamiento clásico se produce por asociación entre…

A

Un estímulo incondicionado (EI) [comida] y un estímulo neutro (EN) [campana], siendo por sí mismo incapaz de producir una respuesta incondicionada (RI) [salivación], adquiriendo la capacidad de convertirse en un estímulo condicionado (EC) [campana] que provocará una respuesta condicionada [salivación].

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Según Klein, Pavlov no fue un conductista, simplemente…

A

Describió el proceso. Fue Watson quién demostró la importancia del aprendizaje en la conducta.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Watson demostró que un estímulo neutro emparejado varias veces con una descarga eléctrica, no sólo provocaba una respuesta condicionada, sino además…

A

Una activación emocional revelada por el aumento de la tasa cardiaca.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Watson demostró que tanto la conducta normal como la anormal eran…

A

Aprendidas.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Watson distinguía entre cuatro tipos de respuestas…

A

Heredadas, adquiridas (hábitos), explícitas e implícitas.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Según Watson, ¿qué es un hábito?

A

Una combinación de reflejos condicionados.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

¿Cómo se adquiere el miedo según Watson?

A

Por condicionamiento pavloviano.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

¿En qué consiste el condicionamiento de orden superior?

A

Cuando un EC [campana] previamente aprendido, se asocia con un nuevo EN [destello de luz] que produce un nuevo condicionamiento [salivación] hablamos de condicionamiento de orden superior.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

¿En qué consiste el condicionamiento instrumental? ¿Quién lo descubrió?

A

Consiste en aprender una respuesta como instrumento para obtener una recompensa. A diferencia del condicionamiento clásico, donde los comportamientos son las respuestas biológicas naturales a la presencia de estímulos como el alimento, el agua, el dolor, etc., en el condicionamiento instrumental un organismo opera en su ambiente y efectúa respuestas voluntarias para producir un resultado deseable:Thorndike.

17
Q

¿Cómo consideraba Thorndike el aprendizaje?

A

Establecía una teoría formal del aprendizaje considerando a éste como una conexión de estímulos y respuestas que tienen la facultad de generar hábitos por medio del azar o de ensayos y errores (aprendizaje instrumental).

18
Q

La “ley del ejercicio” de Thorndike establece que…

A

Cuando un sujeto se encuentra ante una situación problemática, éste podrá resolverla en la medida que realice (ejercite) más práctica.

19
Q

La “ley del efecto” de Thorndike, también conocida con el nombre de refuerzo, afirma que…

A

Afirma que si la respuesta de un sujeto provoca una satisfacción, la conexión E-R se hace más fuerte y duradera.

20
Q

La “ley de la disposición” propone que…

A

Un sujeto animal o humano debe estar motivado para formar una asociación o realizar un hábito previamente establecido.

21
Q

¿Qué es el condicionamiento operante? ¿Quién lo descubrió?

A

Se define como un proceso en el cual los comportamientos se aprenden por los estímulos que se presentan después de la acción. Lo descubrió Skinner.

22
Q

¿Qué dos tipos de reforzadores básicos existen según el condicionamiento operante?

A

Positivos y negativos.

23
Q

Los reforzadores positivos son estímulos que…

A

Aumentan la probabilidad de una respuesta.

24
Q

Los reforzadores negativos son…

A

Estímulos desagradables cuya supresión aumenta la probabilidad de una respuesta.

25
Q

¿Qué dos programas de reforzamiento existen según Skinner?

A

Continuo e Intermitente.
Los programas de reforzamiento son patrones o reglas que indican el momento y la forma en que la aparición de una respuesta va a ir seguida de un reforzador. Existen dos categorías importantes:
Reforzamiento continuo: cada respuesta da lugar a un reforzador; por ejemplo, la paloma va a recibir comida cada vez que picotee una tecla determinada.
Reforzamiento intermitente: las respuestas sólo se refuerzan algunas veces; por ejemplo, una persona que juega a las máquinas recibe el refuerzo o el premio cada cierto tiempo.

26
Q

El castigo positivo disminuye…

A

La aparición de una conducta.

27
Q

El castigo negativo consiste en…

A

La supresión de un estímulo agradable para un sujeto.

28
Q

Según la teoría del impulso de Hull, ¿qué factores pueden motivar la conducta humana?

A
  • Un estado de activación intenso e interno (el impulso).
  • Los estímulos ambientales.
  • El valor de la recompensa.
29
Q

Tolman no creía como Hull que la conducta fuese una respuesta automática ante un estímulo ambiental; proponía, por el contrario, que…

A

La conducta tiene tanto dirección como propósito, la conducta está dirigida hacia una meta, esto es, estamos motivados ya sea para lograr un estado deseado o para evitar una situación aversiva.