Module 9 Flashcards
C’est quoi les troubles du langage et de la communication?
Variété de problèmes liés à l’utilisation optimum du langage et affectant la communication interpersonnelle.
L’orthophoniste axera ainsi son intervention sur quoi?
o Langage
o Communication
o Parole
o Voix
o Capacité d’avaler
C’est quoi les problèmes lié au language?
Parler, comprendre, lire et écrire
Exemple : Dysphasie, Dyslexie, Aphasie (AVC) etc….
C’est quoi la différence entre dysphasie et dysphagie?
Dysphasie: difficulté à communiquer
Dysphagie: trouble d’avaler
C’est quoi les problèmes lié à la communication?
Difficultés associées à des problématiques plus globales.
Exemple : surdité, problème moteur, autisme, démence, déficience intellectuelle, etc…
C’est quoi les problèmes lié à la parole?
Fluence des propos
Exemple : Bégaiement, des problèmes d’articulation (maladie dégénérative), etc…
C’est quoi les problèmes lié à la voix?
Exemple : problèmes liés à la présence de nodules sur les cordes vocales ou suite à une opération pour un cancer de la gorge, etc.
C’est quoi les problèmes liés à la capacité d’avaler?
les mêmes muscles que pour parler
Exemple : Propulsion de la langue souvent présente chez ceux qui sucent leur pouce, ou souffrent de congestion, dysphagie suite à un accident vasculaire cérébral ou une maladie dégénérative, etc.
Quelles sont les 2 Oralité alimentaire et verbale?
Primaire
Secondaire
C’est quoi l’oralité primaire?
Dès la naissance
Reflexes dans le tronc cérébral
– La succion (stimulation des lèvres, langue, stimuli de faim)
– Les vocalisations reflexes ou quasi-reflexes (bien-être/mal-être)
• Cris
• Sons végétatifs: bâillement, gémissements, soupirs….
Premières communications avec l’entourage (pleurs/faim, nourrissage/parler → lien mère/enfant)
Quels sont les 3 types de babillage de l’oralité secondaire?
Babillage rudimentaire (3-8 mois)
Babillage canonique (5-10 mois)
Babillage mixte (9-18 mois)
C’est quoi le babillage rudimentaire?
• Ventilation par la bouche (langue se positionne comme il faut)
• Imitation des sons (émis par les proches et de son répertoire)-besoin de stimulation
• Passage à la cuillère (6 mois) → Protosyllabes (1ères combinaisons consonnes-voyelles) (s’appelle passage à la cuillière car le bébé peut seulement boire le lait pendant les 6 premiers mois)
C’est quoi le babillage canonique?
• Syllabes bien formées: bababa, papapa, tabada, ….
• Point culminant du développement des vocalisations prélinguistiques
C’est quoi le babillage mixte?
• Proto-langage (Premiers mots à l’intérieur du babillage) (ex: maman, papa)
• Pointage (désigne d’un geste un objet)
• Conquête visuel du monde qui l’entoure: (toucher des mains ce qui a été effleuré par les yeux)
Quels sont des types de communications troublés?
• Autisme
• Surdité
• Déficience visuelle
Vrai ou faux: l’Autisme est un retard (ou caractère) anormal du fonctionnement avant l’âge de 3 ans.
Vrai
C’est à cet âge que l’enfant communique et interagit avec les autres
L’autisme est un désordre neurologique caractérisé par une distorsion du développement global d’un individu dans quels deux aspects du fonctionnement?
- Déficits de la communication et des interactions sociales (3 critères observés)
- Comportements, intérêts, activités sont répétitifs, et restreints (2/4 critères observés)
C’est quoi l’aspect “Déficits de la communication et des interactions sociales (3 critères observés)”?
• Réciprocité sociale et émotionnelle (interactions sociales, difficulté à partager intérêts/réalisations/émotions) (est-ce qu’il interagit/partage avec les autres)
• Déficits des comportements de communication non verbaux (Contact visuel/gestes/expression faciale, réduits)
• Incapacité d’établir ou d’entretenir une relation (Intérêt réduit/atypique envers les camarades, difficulté à partager des jeux imaginatifs avec les camarades) (se comporte de façon différente)
C’est quoi l’aspect “Comportements, intérêts, activités sont répétitifs, et restreints (2/4 critères observés)”?
• Caractère stéréotypé du langage et du comportement (Répétition mots/expressions, Activités répétitives avec des objets, Mouvements répétitifs du corps, postures rigides/transitoires des mains ou de tout le corps)
• Intolérance ou résistance au changement (Port mêmes vêtements/couleur, consommation mêmes aliments , Détresse en cas de changement)
• Intérêts restreints et fixes (Attachement inhabituellement intense ou restreint à des sujets ou des objets)
• Hyperréactivité ou hyporéactivité aux stimulations sensorielles (Réactions inhabituelles: Détresse ou fascination envers odeurs/sons/textures/stimuli visuels/goûts)
Vrai ou faux: Chaque personne autiste présente une combinaison unique de symptômes qui varient en intensité.
Vrai
Le trouble du spectre de l’autisme comprend maintenant des sous-types qui étaient auparavant diagnostiqués sous l’expression générique « Troubles Envahissants du Développement (TED) ».
Quels sont les TED?
▪ Le trouble autistique
▪ Le syndrome d’Asperger
- Intérêts spécifiques, comportements répétitifs, interaction difficiles, absence de déficit intellectuel
▪ Le trouble désintégratif de l’enfance
▪ Le syndrome de Rett
- Maladie génétique rare, filles, handicap mental et motrices
▪ Le trouble envahissant du développement non spécifié
Les symptômes attribués à ces sous-types antérieurement en vertu du DSM-5 sont dorénavant considérés comme faisant partie d’une suite de symptômes. Les niveaux de gravité (léger à grave) de chaque sous-type sont catégorisés en fonction des niveaux de soutien requis.
Quels sont des comportements vu chez les personnes autistes?
- a du mal à comprendre et à se faire comprendre
- utilise le language de façon écholalique
- manifeste de l’indifférence
- ne joue pas avec les autres enfants
- rit de façon inappropriée
- manque de contact oculaire
- parle de façon incessante sur sujet particulier
- indique ses besoins en utilisant la main d’un adulte
- comprend mal les conventions et les règles sociales
- manque de jeux imaginatifs
- n’apprécie pas les changements
- présente des comportements bizarres
- utilise les objets de façon atypique
- peut être hypersensible aux sons, aux odeurs
C’est quoi la surdité?
Perte ou diminution du sens de l’ouie
L’OMS dit « L’enfant hypo-acoustique est celui dont l’acuité auditive est insuffisante pour lui permettre d’apprendre sa propre langue, de participer aux activités normales de son âge et de suivre avec profit l’enseignement scolaire général »
Quelles sont les 4 classifications anatomique de la surdité?
- Surdité de transmission
- Surdité de perception
- Surdité mixte
- Surdité unilatérale
C’est quoi la surdité de transmission?
Oreille externe ou moyenne
– Conduction aérienne et mécanique des sons
– Surdité légère et moyenne
– Traitements médicamenteux ou chirurgicaux
Ex: pas de pavillon - on peut t’en créer un et l’attacher à ta tête
C’est quoi la surdité de perception?
cochlée ou nerf cochléaire
– Neurosensorielle
– Traitements médicamenteux rares
– Implant cochléaire
– Prise en charge orthophonique
Peu pas remplacer nerfs donc doit avoir un implant