Module 9

Question 1

C’est quoi les troubles du langage et de la communication?

Answer 1

Variété de problèmes liés à l’utilisation optimum du langage et affectant la communication interpersonnelle.

Question 2

L’orthophoniste axera ainsi son intervention sur quoi?

Answer 2

o Langage
o Communication
o Parole
o Voix
o Capacité d’avaler

Question 3

C’est quoi les problèmes lié au language?

Answer 3

Parler, comprendre, lire et écrire
Exemple : Dysphasie, Dyslexie, Aphasie (AVC) etc….

Question 4

C’est quoi la différence entre dysphasie et dysphagie?

Answer 4

Dysphasie: difficulté à communiquer
Dysphagie: trouble d’avaler

Question 5

C’est quoi les problèmes lié à la communication?

Answer 5

Difficultés associées à des problématiques plus globales.
Exemple : surdité, problème moteur, autisme, démence, déficience intellectuelle, etc…

Question 6

C’est quoi les problèmes lié à la parole?

Answer 6

Fluence des propos
Exemple : Bégaiement, des problèmes d’articulation (maladie dégénérative), etc…

Question 7

C’est quoi les problèmes lié à la voix?

Answer 7

Exemple : problèmes liés à la présence de nodules sur les cordes vocales ou suite à une opération pour un cancer de la gorge, etc.

Question 8

C’est quoi les problèmes liés à la capacité d’avaler?

Answer 8

les mêmes muscles que pour parler
Exemple : Propulsion de la langue souvent présente chez ceux qui sucent leur pouce, ou souffrent de congestion, dysphagie suite à un accident vasculaire cérébral ou une maladie dégénérative, etc.

Question 9

Quelles sont les 2 Oralité alimentaire et verbale?

Answer 9

Primaire
Secondaire

Question 10

C’est quoi l’oralité primaire?

Answer 10

Dès la naissance

Reflexes dans le tronc cérébral
– La succion (stimulation des lèvres, langue, stimuli de faim)
– Les vocalisations reflexes ou quasi-reflexes (bien-être/mal-être)
• Cris
• Sons végétatifs: bâillement, gémissements, soupirs….

Premières communications avec l’entourage (pleurs/faim, nourrissage/parler → lien mère/enfant)

Question 11

Quels sont les 3 types de babillage de l’oralité secondaire?

Answer 11

Babillage rudimentaire (3-8 mois)
Babillage canonique (5-10 mois)
Babillage mixte (9-18 mois)

Question 12

C’est quoi le babillage rudimentaire?

Answer 12

• Ventilation par la bouche (langue se positionne comme il faut)
• Imitation des sons (émis par les proches et de son répertoire)-besoin de stimulation
• Passage à la cuillère (6 mois) → Protosyllabes (1ères combinaisons consonnes-voyelles) (s’appelle passage à la cuillière car le bébé peut seulement boire le lait pendant les 6 premiers mois)

Question 13

C’est quoi le babillage canonique?

Answer 13

• Syllabes bien formées: bababa, papapa, tabada, ….
• Point culminant du développement des vocalisations prélinguistiques

Question 14

C’est quoi le babillage mixte?

Answer 14

• Proto-langage (Premiers mots à l’intérieur du babillage) (ex: maman, papa)
• Pointage (désigne d’un geste un objet)
• Conquête visuel du monde qui l’entoure: (toucher des mains ce qui a été effleuré par les yeux)

Question 15

Quels sont des types de communications troublés?

Answer 15

• Autisme
• Surdité
• Déficience visuelle

Question 16

Vrai ou faux: l’Autisme est un retard (ou caractère) anormal du fonctionnement avant l’âge de 3 ans.

Answer 16

Vrai
C’est à cet âge que l’enfant communique et interagit avec les autres

Question 17

L’autisme est un désordre neurologique caractérisé par une distorsion du développement global d’un individu dans quels deux aspects du fonctionnement?

Answer 17

• Déficits de la communication et des interactions sociales (3 critères observés)
• Comportements, intérêts, activités sont répétitifs, et restreints (2/4 critères observés)

Question 18

C’est quoi l’aspect “Déficits de la communication et des interactions sociales (3 critères observés)”?

Answer 18

• Réciprocité sociale et émotionnelle (interactions sociales, difficulté à partager intérêts/réalisations/émotions) (est-ce qu’il interagit/partage avec les autres)
• Déficits des comportements de communication non verbaux (Contact visuel/gestes/expression faciale, réduits)
• Incapacité d’établir ou d’entretenir une relation (Intérêt réduit/atypique envers les camarades, difficulté à partager des jeux imaginatifs avec les camarades) (se comporte de façon différente)

Question 19

C’est quoi l’aspect “Comportements, intérêts, activités sont répétitifs, et restreints (2/4 critères observés)”?

Answer 19

• Caractère stéréotypé du langage et du comportement (Répétition mots/expressions, Activités répétitives avec des objets, Mouvements répétitifs du corps, postures rigides/transitoires des mains ou de tout le corps)
• Intolérance ou résistance au changement (Port mêmes vêtements/couleur, consommation mêmes aliments , Détresse en cas de changement)
• Intérêts restreints et fixes (Attachement inhabituellement intense ou restreint à des sujets ou des objets)
• Hyperréactivité ou hyporéactivité aux stimulations sensorielles (Réactions inhabituelles: Détresse ou fascination envers odeurs/sons/textures/stimuli visuels/goûts)

Question 20

Vrai ou faux: Chaque personne autiste présente une combinaison unique de symptômes qui varient en intensité.

Answer 20

Vrai

Question 21

Le trouble du spectre de l’autisme comprend maintenant des sous-types qui étaient auparavant diagnostiqués sous l’expression générique « Troubles Envahissants du Développement (TED) ».
Quels sont les TED?

Answer 21

▪ Le trouble autistique
▪ Le syndrome d’Asperger
- Intérêts spécifiques, comportements répétitifs, interaction difficiles, absence de déficit intellectuel
▪ Le trouble désintégratif de l’enfance
▪ Le syndrome de Rett
- Maladie génétique rare, filles, handicap mental et motrices
▪ Le trouble envahissant du développement non spécifié

Les symptômes attribués à ces sous-types antérieurement en vertu du DSM-5 sont dorénavant considérés comme faisant partie d’une suite de symptômes. Les niveaux de gravité (léger à grave) de chaque sous-type sont catégorisés en fonction des niveaux de soutien requis.

Question 22

Quels sont des comportements vu chez les personnes autistes?

Answer 22

• a du mal à comprendre et à se faire comprendre
• utilise le language de façon écholalique
• manifeste de l’indifférence
• ne joue pas avec les autres enfants
• rit de façon inappropriée
• manque de contact oculaire
• parle de façon incessante sur sujet particulier
• indique ses besoins en utilisant la main d’un adulte
• comprend mal les conventions et les règles sociales
• manque de jeux imaginatifs
• n’apprécie pas les changements
• présente des comportements bizarres
• utilise les objets de façon atypique
• peut être hypersensible aux sons, aux odeurs

Question 23

C’est quoi la surdité?

Answer 23

Perte ou diminution du sens de l’ouie

L’OMS dit « L’enfant hypo-acoustique est celui dont l’acuité auditive est insuffisante pour lui permettre d’apprendre sa propre langue, de participer aux activités normales de son âge et de suivre avec profit l’enseignement scolaire général »

Question 24

Quelles sont les 4 classifications anatomique de la surdité?

Answer 24

1. Surdité de transmission
2. Surdité de perception
3. Surdité mixte
4. Surdité unilatérale

Question 25

C’est quoi la surdité de transmission?

Answer 25

Oreille externe ou moyenne
– Conduction aérienne et mécanique des sons
– Surdité légère et moyenne
– Traitements médicamenteux ou chirurgicaux
Ex: pas de pavillon - on peut t’en créer un et l’attacher à ta tête

Question 26

C’est quoi la surdité de perception?

Answer 26

cochlée ou nerf cochléaire
– Neurosensorielle
– Traitements médicamenteux rares
– Implant cochléaire
– Prise en charge orthophonique

Peu pas remplacer nerfs donc doit avoir un implant

Question 27

C’est quoi la surdité mixte?

Answer 27

les deux atteintes sont associées
Ex: le pavillon est couper et la cochlé est brisé sur la même oreille ou sur les deux

Question 28

C’est quoi la surdité unilatérale?

Answer 28

Une oreille entend

Question 29

C’est quoi l’oreille externe?

Answer 29

Pavillon et canal auditif

Question 30

C’est quoi l’oreille moyenne?

Answer 30

Osselets: marteau, étrier et enclume
Membrane tympanique

Question 31

C’est quoi l’oreille interne?

Answer 31

Le vestibule, fenêtre ovale, la cochlée, trompe d’eustache, nerf auditif vestibulaire

Question 32

Quelles sont les 2 classification de surdité selon l’âge?

Answer 32

Surdité congénitale
Surdité acquise

Question 33

C’est quoi la surdité congénitale?

Answer 33

Dès la naissance

Question 34

C’est quoi la surdité acquise?

Answer 34

Après la naissance
3 catégories en fonction de l’acquisition de communication orale
• Surdités prélinguales: 2 ans (peut pas parler la langue car ne l’a pas appris avant)
• Surdités périlinguales: 2-4 ans (elle est en train d’apprendre la langue donc n’aura pas une bonne connaissance et pourra pas parler comme il faut)
• Surdités postlinguales (peut parler mais peut pas entendre)

Question 35

_____% des informations reçues nous
arrivent par le canal visuel

Answer 35

80
Beaucoup de ce qu’on voit nous envoi des messages
Ex: habitat, endroit, etc

Question 36

C’est quoi l’impact d’une déficience visuelle?

Answer 36

o Organique
o Sur la triade père/mère/enfant
o Sur la relation au monde de l’enfant malvoyant

Question 37

C’est quoi les fentes oro-faciales?

Answer 37

– Malformations congénitales
– 2ème mois embryonnaire
– Différents types de fentes
• Lèvre inférieure
• Seuil narinaire
• Palais

Question 38

C’est quoi le bégaiement?

Answer 38

• Trouble de la fluence de la parole
• Manifestations variant d’un individu à l’autre

Question 39

Quelles sont des caractéristiques communes du bégaiement?

Answer 39

– Perturbation du rythme: Parole saccadée, Césures inadéquates (coupe la phrase où il ne faut pas), Répétitions tendues (parfois compulsives), Blocages, Prolongations ou allongement démesurés de sons
– Mise en place de stratégies compensatoires
– Impression de lutte contre les mots
– Manifestation d’effort: mouvements de tête, yeux, grimace de la bouche, respiration changeante
– Réactions psychologiques (collère, anxiété)

Question 40

Les personnes qui bégaiellent font quoi?

Answer 40

– Perte de contact visuel
– Gestes facilitateurs
– Des évitements (main sur la bouche, refuser de parler, faire semblant de ne pas savoir etc….)
– Colère, chagrin

Question 41

Quelles sont les zones fonctionnelles du cerveau?

Answer 41

Aire préfontale
Aire motrice
Aire sensorielle somesthésique
Aire visuelle
Aire auditive
Aire de Wernicke
Aire de la mémoire à court terme

Question 42

Que fait l’aire préfontale?

Answer 42

• élabore la pensée
• planifie les mouvements complexes

Question 43

Que fait l’aire motrice?

Answer 43

• contrôle les muscles fins du corps (doits, lèvres, bouche, œil)
• coordonne les mouvements
• contrôle la parole (articulation des mots)

Question 44

Que fait l’aire sensorielle somesthésique?

Answer 44

Perçoivent les sensations (toucher, température, douleur)

Question 45

Que fait l’aire visuelle?

Answer 45

Détecte les signaux visuels

Question 46

Que fait l’aire auditive?

Answer 46

Détecte les signaux auditifs

Question 47

Que fait l’aire de Wernicke?

Answer 47

Interprète le sens des phrases lues et entendues

Question 48

Que fait l’aire de la mémoire à court terme?

Answer 48

Stocke la mémoire à court terme (de quelques minutes à plusieurs semaines)

Question 49

C’est quoi les troubles DYS?

Answer 49

• Difficiles à définir et à repérer
• Regroupent différentes difficultés de fonctionnement du système cognitif.

• Se confondent souvent avec les difficultés
liées à l’apprentissage à l’école (fréquemment découverts dans ce cadre)
– Ex: l’enfant parle mal, difficultés à apprendre, écrire, dessiner ou à lacer ses chaussures…

Question 50

Pourquoi est-c’est que les troubles DYS sont “spécifiques”?

Answer 50

Ne peuvent être expliqués par:
• Déficience intellectuelle globale (retard mental)
• Problème psychopathologique
• Anomalie anatomique de l’appareil phonatoire (pas d’anomalies des organes pour parler)
• Altération sensorielle (vision/audition)
• Facteurs socioculturels… (riche ou pauvre, homme ou femme)

Question 51

Les trouble DYS sont des dysfonctionnements isolés d’une fonction cognitive particulière pour:

Answer 51

• Langage
• Attention
• Geste
• Calcul
• Etc.

Question 52

Les DYS regroupent quels troubles cognitifs?

Answer 52

La dyslexie
La dyspraxie
La dysphasie

Question 53

Quelles manifestations sont induites des troubles DYS?

Answer 53

• La dyscalculie (calcules)
• La dysgraphie (photos)
• La dysorthographie (orthographes)

Les troubles de l’attention font partie de cet ensemble

Question 54

Apprendre à lire n’est pas inné pour les dyslexique?

Answer 54

• Lit-on partout? Non
• Avons-nous le même code écrit? Non
• Lit-on dans le même sens? Non
• Etc….

Question 55

En dyslexie, comprendre un texte en lecture dépend de quelles 2 capacités?

Answer 55

• Reconnaitre les mots
• Comprendre un texte oralement (comprendre les sons et les décodé avec les sons tu peux lire)

Question 56

C’est quoi la dyslexie?

Answer 56

▪ Pathologie développementale
▪ Trouble spécifique qui affecte de manière focalisée le ou les secteurs de la cognition mis en jeu dans les activités de lecture et d’écriture.
▪ Le sujet a des difficultés pour lire de façon correcte et fluide, pour décoder un texte ou pour orthographier (dysorthographie)
▪ La Dyslexie entraine généralement la Dysorthographie

Question 57

C’est quoi la dyspraxie?

Answer 57

trouble de la coordination du geste

• Trouble affectant la planification et l’automatisation des gestes, qui, malgré les apprentissages ne sont pas automatisés. (Coordination, partie du cerveau qui permet le mouvement des mains ne fonctionne pas comme il faut)

• Le geste final est dysharmonieux, maladroit, lent, etc…

Question 58

Quelles sont les conséquences de la dyspraxie?

Answer 58

Apprentissages scolaires difficiles malgré la présence de l’intelligence
– Écrire à la main (alternatif: clavier)
– Dénombrer
– Géométrie
– Écouter en prenant des notes
– Etc…..

Question 59

Comment est-ce que la dyspraxie maladresse dans la vie de tous les jours?

Answer 59

– Nouer ses lacets
– S’habiller
– Manger proprement (fait un mess)
– Manipuler des outils

Question 60

C’est quoi la dysphasie?

Answer 60

• Appelé aussi : Trouble primaire du langage
• Atteinte neurologique qui persiste tout au long de la vie.
• Affecte l’expression ou l’expression et la compréhension du langage.

Question 61

La dysphasie touche quelles composantes du language?

Answer 61

o La phonologie : Sons de la parole
o La morphologie : Accord des mots
o La syntaxe : Ordre des mots/construction des phrases
o La sémantique : Sens des mots, vocabulaire
o L’aspect pragmatique : Compréhension de différentes notions / Utilisation du langage dans différents contextes

Question 62

C’est quoi la dyscalculie?

Answer 62

Trouble de langage écrit en rapport avec les chiffres et le calcul

Question 63

La dyscalculie est diagnostiqué selon quels 3 critères?

Answer 63

• Aptitudes arithmétiques nettement en dessous du niveau escompté (tenant compte de l’âge, développement intellectuel avec l’enseignement approprié)
• Le trouble interfère de manière significative avec la réussite scolaire de l’enfant ou les activités de la vie commune (peut pas faire calcules adéquatement)
• Les difficultés mathématiques ne sont pas liées à un déficit sensoriel

Question 64

C’est quoi la dysgraphie?

Answer 64

• Trouble affectant l’écriture dans son tracé
• Déficiencedans l’acquisition ou l’exécution de l’écriture
• Atteint l’écriture dans sa lisibilité, sa vitesse et son aisance

Question 65

C’est quoi l’aphasie?

Answer 65

Du grec “phasis”, Aphasie= Sans parole

• Ensemble des troubles du langage affectant l’expression et/ou la compréhension du langage parlé et/ou écrit survenant en dehors de tout déficit sensoriel (fonctionne correctement) ou de dysfonctionnement de l’appareil phonatoire. (Appareil pour communiquer)

Question 66

L’aphasie est causé par quoi?

Answer 66

– Une ou plusieurs lésions cérébrales (aires cérébrales dévolue au langage)
– Tumeur cérébrale
– Traumatisme crânien
– Maladie neurodégénérative
– Pathologie infectieuse

Question 67

Vrai ou faux: l’aphasie a un impact sur la communication?

Answer 67

Vrai