Module 11 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que monsieur Gandhi à dit qui fait lien avec le DD? Quelle est la problématique avec cette définition?

A

Il faut apprendre à vivre plus simplement pour que les
générations futures puissent simplement vivre

Elle n’est pas basée sur l’individu et ne montre pas le contraste entre croissance économique et environnement

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Q

Afin de conserver une bonne qualité de vie de l’individu, il faut un équilibre entre trois choses:

A

1) Mode de vie
2) Niveau de vie
3) Milieu de vie

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Q

Qu’est-ce que la culture?

A

La culture d’une communauté est constituée
des façons de penser, d’être, d’agir et de faire qui la caractérisent, qui donnent sens à sa présence au monde et fournissent divers symboles contribuant à sa cohésion. Tout cela conditionne ses valeurs, sa manière d’interagir avec son milieu et avec les
cultures environnantes tout en déterminant
l’empreinte qu’elle laisse dans son environnement et dans l’histoire.

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4
Q

Quelles sont les deux façons de voir la culture dans le développement durable?

A

1) comme un 4ième pilier du DD
2) comme un point de repère entre le mode de vie, le milieu de vie et le niveau de vie

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5
Q

Qu’est-ce qui augmente le niveau de développement durable?

A

Le niveau de développement durable est fonction de
l’intensité des efforts investis de façon équilibrée dans
chacune des trois dimensions

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6
Q

Par quoi le niveau de développement durable est limité?

A

Le niveau de développement durable est limité par la
composante pour laquelle l’effort investi est le plus faible

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7
Q

Quels sont les trois piliers organisationnels du
développement durable?

A
  • Mission de l’organisation
  • Valeurs de l’organisation
  • Vision de l’organisation
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8
Q

Quelle est la mision universitaire?

A
  • Formation de personnes compétentes, responsables et promotrices de changement
  • Avancement et partage des connaissances
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9
Q

Quelles sont les valeurs des universitaires?

A
  • Respect de la diversité des personnes, des sociétés, des savoirs et des modes de pensée
  • Approche humaniste et éthique
  • Développement de la pensée et du jugement critiques
  • Engagement individuel et collectif, leadership
  • Promotion de la création, de l’innovation et de l’excellence
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10
Q

Quelle est la vision du DD des universitaires?

A

Des universités modèles qui contribuent à l’amélioration de la qualité de vie des personnes, sans
compromettre celle d’autrui et celle des générations futures

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11
Q

Quels sont les objectifs de base en lien avec
une vision institutionnelle?

A
  • Contribuer à la formation et à l’acquisition de
    connaissances en développement durable
  • Obtenir la participation de l’ensemble de la communauté universitaire à la mise en place d’un banc d’essai en développement durable au bénéfice de la société tant à l’échelle locale que nationale et internationale
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12
Q

Combiner —– à ——-

A

Combiner savoir faire à savoir être

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13
Q

Pourquoi le monde universitaire est un milieu propice à la mise en place de bancs d’essai en
développement durable?

A

1) Ce sont des milieu de formation des décideurs de demain
2) Milieu neutre, crédible et propice au rayonnement
international
3) Milieu d’innovation, de débats et d’idées
4) Milieu à échelle adéquate pour tester des projets de développement durable avant de les transférer dans la société

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14
Q

Quelle est la première étape pour mettre en place un DD dans une organisation?

A

Mise en place d’un Fonds de 2 millions $ sur 5 ans
(2007):
- Soutien aux initiatives de la communauté universitaire
- Fonds pérénisé en 2013 par les économies énergétiques
récurrentes

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15
Q

Quelle est la deuxième étape pour mettre en place un DD dans une organisation?

A

Mise en place d’une structure de concertation (2007):
- Appropriation et participation aux décisions
- Engagement de l’ensemble de la communauté
- Comité locaux de Dd dans chaque Faculté et Service
(2009)

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16
Q

Quelle est la troisième étape pour mettre en place un DD dans une organisation?

A

Mise en place d’un portail web institutionnel
(septembre 2008):
* Diffusion et Interaction avec les acteurs

17
Q

Quelle est la quatrième étape pour mettre en place un DD dans une organisation?

A

Mise en place d’une politique institutionnelle de
développement durable (2008):
* Intégration du développement durable dans les activités et opérations de l’institution par un engagement individuel, collectif et institutionnel
 Cohérence des actions
 Respect de la mission
 Respect des valeurs
 Respect des politiques

18
Q

Quelle est la cinquième étape pour mettre en place un DD dans une organisation?

A

Élaboration d’un plan d’action
- État de situation – Bilan
- Cibles
- Indicateurs de performance
- Tableau de bord
 Chaque action doit avoir un répondant
 Le plan doit être dynamique (fenêtre mobile de 3 ans)

19
Q

Quelle est la sixième étape pour mettre en place un DD dans une organisation?

A

Publication du rapport annuel
- Mesurer
- Valoriser l’engagement des personnes et des unités

20
Q

Donnez un exemple d’un enjeu social - mode de vie

A

L’Université se développe et le nombre de voitures sur le campus croît. Les plaintes quant au manque d’espaces se multiplient.

21
Q

Donnez un exemple d’un enjeu environnemental - milieu de vie

A

La transformation d’un boisée appartenant à l’Université en terrain de stationnement est envisagée pour répondre aux besoins.

22
Q

Donnez un exemple d’un enjeu économique -niveau de vie

A

Le projet représente des coûts qui seront amortis sur 5 ans, laissant entrevoir des revenus additionnels pour l’université.

23
Q

Quelles sont les conséquences du changement des stationnements au niveau social?

A
  • Réponse aux besoins individuels de la clientèle
  • Création d’emplois pendant la construction
  • Soulagement de l’équipe responsable des immobilisations
  • Perte d’un espace utilisé à des fins récréatives
24
Q

Quelles sont les conséquences du changement des stationnements au niveau environnemental?

A
  • Perte d’un espace vert
  • Destruction de la biodiversité
  • Accroissement des gaz à effet de serre
25
Q

Quelles sont les conséquences du changement des stationnements au niveau économique?

A
  • Coûts de construction et d’entretien récurrents
  • Revenus de permis de stationnement
  • Perte d’un incitatif pour le transport en commun
  • Productivité de l’équipe des immobilisations
  • Allocation de ressources humaines et financières au projet au détriment d’autres initiatives
26
Q

À l’université on décline le développement durable en 12 catégories actions réparties dans 4 grands secteurs, lesquels?

A
  • La formation
  • La recherche et la création
  • Les opérations et le niveau de vie
  • Le mode et le milieu de vie
27
Q

L’une des amélioration qu’il y a eu est en lien avec le profil en développement durable plus accessible. Que peut on dire là dessus?

A
  • Profil en développement durable accessible à 28 % de l’ensemble des étudiants inscrits à un baccalauréat (12 programmes participants)
  • Certificat en développement durable et plusieurs autres formations spécialisées aux 3 cycles d’étude
28
Q

Il y a plus d’intégration au DD dans les projets universitaires, par exemple:

A
  • Travaux de session
  • Cours
  • Stages
  • Projets de recherche
  • Groupes étudiants
29
Q

Comment l’université à fait en sorte qu’on parle de DD dans tous les programme?

A

Tous les programmes de formation doivent
comprendre un objectif d’initiation des étudiants au développement durable.
* Ex. Un étudiant en dentisterie vs l’empreinte
écologique de sa pratique

30
Q

Il y a eu une mise en oeuvre virtuel pour le DD. Qu’est-ce qui a été mis en place?

A
  • Mise en œuvre du projet d’environnement
    numérique d’apprentissage (ENA)
  • Intégration du développement durable comme
    axe stratégique du plan de développement
    de la recherche
31
Q

Quel changement à été fait au niveau de la recherche et la création?

A

48 % des chaires de recherche et création s’intéressent à un enjeu du développement durable

32
Q

Quel a été les changements au niveau du niveau de vie et des opérations de l’université?

A
  • Atteinte de l’équilibre du budget des opérations au cours des 5 dernières années
  • Achats validés selon des critères de durabilité : 26 % pour les produits et 31 % pour les services
  • Baisse de 18 % des émissions nettes de GES entre 2006 et 2010
33
Q

Comment consommer de façon responsable?

A

– Eau publique
– Matières résiduelles
– Alimentation responsable
– Impressions
– Réemploi du matériel

34
Q

Quel a été fait comment changement au niveau du mode et milieu de vie de la communauté universitaire?

A
  • 42 % des étudiants et 69 % des employés
    s’engagent auprès de causes sociales
  • 87 % des étudiants de 1er cycle et 91 % des
    étudiants de 2e et 3e cycles sont satisfaits de leur
    expérience universitaire
  • Augmentation de 13 % du nombre d’étudiants
    étrangers depuis 2007
  • Mise en place du programme Mon Équilibre UL
35
Q

Quels sont les défis universitaires du développement durable?

A
  • Une compréhension commune
  • Interpeller, mobiliser et motiver les personnes à agir, à changer des comportements, et ce, individuellement et collectivement
  • Faire du développement durable une fierté pour la communauté universitaire
36
Q
A