Mémoire de travail 1

Question 1

Proposition de la mémoire de travail selon Baddeley et Hitch

Answer 1

• Système à capacité limitée
• Entreposage temporaire
• Composantes multiples pour codages différents
• manipulaiton de l’info dans des tâches complexes
• séparation : capacité vs répétition

Question 2

Exécutif central

Answer 2

Système à capacité limitée qui relie les systèmes esclaves et la MLT

responsable des plans, divisions de l’attention et stratégies de sélection

Question 3

Tablette visuospatial

Answer 3

Système esclave qui enregistre et manipule l’info visuelle et spatiale

Question 4

Tampon épisodique

Answer 4

Système esclave qui encode, intègre et récupère l’information sous forme consciente

Question 5

Boucle phonologique

Answer 5

système esclave qui enregistre et manipule info auditive ou AVL

Question 6

Expérience de Baddeley qui montre la capacité de traitement limitée de l’exécutif central et la dépendance de l’exécutif central sur la MLT durant une tâche de production

Answer 6

Produire des séquences aléatoire de 100 lettres

variable clé : taux de génération requis

hypothèse : plus qu’on demande pour l’exécutif central, plus on demande de généré des lettres rapidement, plus que ca va surcharger la capacité limité ce qui va mener à des répétitions

taux de génération + rapide = niveau de hasard + bas = occurence + élevée de séquences prévisibles et de séquences stéréotypées

Question 7

Résultats expérience de baddeley sur taux de génération

Answer 7

Participants générent + de séquences non-aléatoires ( prévisibles ou stéréotypiques ) lorsque la pression est plus élevée

exécutif central dépend plus des comportements communs/connus lorsque les demandes de traitement sont élevées

support pr capacité général de traitement limitée ( séquences prévisibles )

support pour connection entre exécutif central et MLT ( séquences stéréotypées )

Question 8

Expérience de Brooks qui montre l’existence des systèmes séparés à capacité limitée en MCT

Answer 8

2 tâches utilisées : verbale vs visuospatiale

mesure : temps de réponse

correspondance entre type d’entrée et de réponse va surcharger l’un des systèmes et
non-correspondance n’aura aucun effet ( preuve de sous-système séparés )

2 tâches/3 modatliées réponses ( dire, taper ou pointer )

Question 9

Hypothèse système unitaire dans MCT/MDT

Answer 9

s’il existe un seul système unitaire, il existe un seul système en MDT qui traite info verbale et visuospatiale avec une seule capacité de traitement limitée

système va être surchargé de la même facon peu importe si réponse est verbale ou visuospatiale, les TR sont égaux.

Question 10

Hypothèse système séparés dans MCT/MDT

Answer 10

surcharge du système uniquement si type d’entrée et réponse concorde et le TR est plus long

aucun surcharge si type d’entrée ne concorde pas avec la réponse, les TR sont plus court car pas de surcharge.

Question 11

Résultats systèmes séparé ou unitaire

Answer 11

plus marqué lorsque correspondance entre type d’entrée et de réponse

support pour systèmes verbal et visuospatial

si on passe de non-correspondance à correspondance entre type d’entrée et réponse le TR augmente

modèle à système unitaire INVALIDE

Question 12

Boucle phonologique

Answer 12

• composé de deux sous-système : entrepot phonologique et système de répétition articulatoire
• contient traces de matériel AVL
• contient jusqu’à 2 secondes de matériel

Question 13

Système de répétition articulatoire

Answer 13

maintient traces mnésiques phonologiques quand c’est du codage AVL

traduit info visuelle en nommant de façon sous-vocale

Question 14

Comment la boucle fonctionne? ( entrée auditive )

Answer 14

entrée auditive –> mémoire sensorielle –> exécutif central –> entrepot phonologique –> trace est gardé active par le syst. de répétition articulatoire

si entrée est non rafraichie, disparait en 15-30 secondes

Question 15

Comment la boucle fonctionne ? ( entrée visuelle/visuospatiale )

Answer 15

entrée visuelle/visuospatiale –> mémoire sensorielle –> exécutif central –> tablette visuospatiale –> si info de type AVL –> transfert au syst de rep pour nommer de façon vocale ou traduire –> info transéfér à la boucle phono ( limite de 2 sec par rép articulatoire possible )

Question 16

3 phénomènes importants qui soutiennent la boucle phonologique

Answer 16

effet de similarité phonologique

effet de longueur du mot

suppression articulatoire

Question 17

Effet de similarité phonologique

Answer 17

auditif : 95 % d’erreurs de similarité auditive

visuel : 75 % d’erreurs de similarité auditive et pas de patron d’erreur de similarité visuelle

peu importe le mode de stimulus, les erreurs de confusion étaient de nature auditive

Question 18

Expérience d’effet de similarité phonologique

Answer 18

déterminer si codage AVL est utilisé en MDT

rappel sériel avec présentation auditive ou visuelle

liste de mots similaire au niveau auditif
et
liste de mots différents au niveau auditif

peu importe la modalité de présentation, les liste de mots similaires au niveau auditif sont plus difficiles à rapporter

importance de la propension à traduire les mots sous forme AVL

Conclu : la boucle contient des traces de matériel AVL

Question 19

Expérience qui teste l’effet de longueur du mot

Answer 19

rappel sériel deux listes de 4-8 mots soit d’1 syllabe soit de 5 syllabes

montrer que capacité de la mémoire de travail n’est pas constant et varie avec la longueur des mots à rapporter

Question 20

deux hypothèses qui s’affrontent Miller vs Baddeley concernant l’effet de longueur du mot

Answer 20

Miller : si la capacité de la MDT est limitée en terme de nombre de chunks, aucun effet de la longueur du mot sur empan mnésique

baddeley : si la capacité de la MDT est limitée en terme de DURÉE, effet de la longueur du mot sur empan mnésique

Question 21

Résultats expérience effet de longueur du mot

Answer 21

avantage clair pour mots courts pour toutes les longueurs de liste

limite temporelle et non basée sur le nombre de chunks

Question 22

Expérience sur la durée des traces acoustiques par Baddeley, Thomson et Buchanan

Answer 22

Déterminer la durée de la boucle

2 tâches :

• mesure de taux de lecture ( # mots lu/seconde, selon le # syllabes )
• tâche de rappel sériel

hypothèse : taux de lecture prédit la capacité de la boucle

résultats :
le taux de lecture prédit le # de séquences correctes

en moy, 2 secondes de matériel dispo pour rappel

durée temporelle = facteur clé

Question 23

Expérience suppression articulatoire

Answer 23

montrer que le système de répétition articulatoire maintient les traces mnésiques, traduit info en mode AVL et est responsable de l’effet de longueur du mot

rappel sériel

variables : longueur du mot, type de présentation, possibilité de répétition ( contrôle ou suppression )

Question 24

résultats auditif contrôle vs visuel contrôle

Answer 24

effet de longueur du mot obtenu pour les deux types de présentations

soutien pour processus de traduction de visuel à phonologique

Question 25

résultats auditif contrôle vs auditif suppression

Answer 25

suppression cause une baisse de performance mais pas absence donc entrepot entre en jeu

effet de longueur du mot disparait ce qui montre utilisé du système rep pour le maintien des traces actives et que ce système est reponsable de l’effet de longueur du mot

Question 26

condition suppression

Answer 26

on demande aux gens de compter en même temps pour occuper le système de répétition articulatoire

Question 27

résultats visuel contrôle vs visuel suppression

Answer 27

suppression élimine effet de longueur du mot car matériel non codé en AVL

valide la traduction comme processus plausible pour maintenir traces mnésiques d’info visuelle à composante AVL